二中第十四周國旗下演講：用生命喚醒生命，用激情點燃激情

　　尊敬的學校領導，親愛的老師、同學們：

　　大家上午好！今天我演講的題目是《用生命喚醒生命，用激情點燃激情》。

　　近一百年前，偉大的魯迅先生發出了“救救孩子”的呼喊，他在《我們怎樣做父親》這篇文章里說：我們要“肩起黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方，此后幸福地度日，合理地做人”。這句話成為我從教多年來精神的支撐，我深感自己肩上責任之重，因為我們培養的不止是一個個鮮活的生命，更是國家和民族的未來。

　　談起班級管理，每個班主任都有自己的管理特色，借此時機，我想和大家分享一下我的兩點思考。

　　一、教育是用生命喚醒生命

　　如果說，學習是思維與思維的碰撞；那么，育人就是心靈與心靈的碰撞。羅曼·羅蘭說：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！比绻覀兝蠋熥约簝刃年幵泼懿?，甚至電閃雷鳴，如何讓學生“陽光”？如果我們老師自己都對人生充滿了抱怨迷茫，怎能讓孩子們對人生有清醒的認識？以其昏昏，怎能使人昭昭？

　　因此，我有一個夢想，教育能漸漸褪去浮躁功利，每個老師都用心關注學生生命的成長，每個學生的尊嚴在我們二中都得到重視。

　　多一點耐心，就多一位優生。我能忍受一個膽怯的學生把一句話說得結結巴巴反復幾遍而不打斷他，也能帶領全班同學安靜地聽完后進生一段并不精彩的演講，還會尊重信心不足的學生放棄展示的無奈選擇……其實，我們的課堂不用那么快那么趕，停下來，等等那些學有困難的孩子慢慢變得優秀。用心想想，就會明白快速度、高效率并不是高效課堂的全部含義。

　　多一點細心，就多一片精彩。每個孩子都有天賦的特長，優秀的成長致力于揚長而不是避短。學習好的評“學習之星”，守紀律的是“紀律之星”，愛唱歌跳舞的當“才藝之星”，會提問的成“質疑之星”，進步快的為“進步之星”，吃苦耐勞的則當選“勞動之星”。用細心給學生量身定做展示的舞臺，誰的成長都會無限精彩！

　　多一點真心，就多一種真實。曾經一個學生抱怨說：“班級優秀有什么用，我的書掉到地上了卻沒有人幫我撿起來?！笔前?，世界這樣精彩，卻與我無關，這是一種多么可怕的冷落。因此我喜歡個別談話，用真心傾聽學生的喜怒哀樂，容忍學生的反反復復，甚至接納學生的批評指責。是的，學生也有不熱愛班級和不喜歡老師的自由，你得允許某些叛逆的個體真實存在。

　　多一點決心，就多一份成長。當我把17班的班級管理大權交給班長吳瀟雨時，我的心中充滿了忐忑；但他們班委用自己的行動告訴我，“老師，我們可以做得很好！”他們在成長，17班在成長，我也在成長。在我眼里，17班的每個同學都無可替代，每個人都應該有自己的精彩。

　　一個學生，可能是一個班級的幾十分之一，但他卻是自己的全部，更會是一個家庭的全部希望。教育無小事，每一件小事都是關乎學生成長和生命質量的大事。每塊石頭里都有一尊佛，好的教育懂得喚醒，喚醒學生內在的生命潛能，使之按照最適合自己的方式奔跑；每個孩子都有權利走向成功，我們教師要創造條件，搭建學生走向成功的跳板，用“心”去做每一件事，用生命去喚醒生命，這才是真正造福每個孩子的教育。

　　二、教育是用激情點燃激情

　　我的一位搞心理研究的同學在聚會后曾經這樣跟我說：“你們老師能不能別整天一副愁眉苦臉、苦大仇深的樣子？心里陽光一點，激情一點，一群活潑可愛的孩子到了你們手里，硬是變成了十六七歲的老頭、老太太?！蔽覠o言以對。今年中考結束后學校組織我們去了一趟衡水二中，我懂得了激情教育對他們來說意味著什么。激情，是點燃青春的火把，是超越自我的吶喊，是獻給生命的贊歌。

　　因此，我有一個夢想，激情的陽光灑滿我們二中的每個角落，孩子們的臉上洋溢著青春的風采，老師們的心中回蕩著激昂的旋律。

　　做一名老師，需要點激情。這是一種狀態，是一種態度，是一種情懷，是一種素質，更是一種境界。做一個有激情的教師，并非意味著刻意地追求偉大，但偉大的教師總是充滿著激情。魏書生如此，錢夢龍如此，竇桂梅、任小艾更是激情滿懷……這些名師都用她們的激情去裝點燦爛美麗人生，去點燃孩子們的人生激情。

　　講一堂好課，離不開激情。把激情帶入課堂，課堂就會變成展示自己的舞臺，用不同的音質、動作去贏得孩子們的注意，用微笑贊許的眼神去鼓勵孩子們的參與，用預想不到的驚喜去碰撞孩子們的思維、深入他們的心靈。在這里，我代表17班的孩子們感謝我們的任課老師，不僅感謝你們傳授的知識，更謝謝你們把激情帶進我們的課堂！也只有這洋溢著生命激情的課堂，才能激發孩子們的激情，點燃心靈的圣火，撥動生命的琴弦。

　　馬克思說，激情是人追求自己對世界的一種本質力量。只要生命在，激情就在，只要激情在，生命中將永遠綴滿陽光。對于激情教育的探索，我們才剛剛上路，我們17班在軍訓的時候就喊出了自己的口號——青春飛揚，拼搏自強，二中第一，我們第一?！扒啻猴w揚”是我們生命的本質，“拼搏自強”是我們激情的寫照，“二中”總有一天會站在“第一”的舞臺上，“我們”將為這一天的到來不懈努力！我們將會在20**年6月7號喊著這句口號進入高考考場，我們17班也將會用三年的行動來詮釋這句話的含義！

　　在這樣一個寒冷的冬季，讓我們用火熱的激情溫暖彼此，正如雪萊在《西風頌》中所說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”

　　最后，祝愿我們二中的明天更加美好！我的演講到此結束，謝謝大家！

篇2：初中生國旗下演講稿:珍愛生命知法依法

　　初中生國旗下演講稿：珍愛生命知法依法

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話深深地向我們詮釋生命的偉大。留意生命，你會發現生命不是煩中取樂、苦中醇甜，不是暗淡無光，毫無希望。生命猶如流云，是短暫的，更是美好的；生命猶如漣漪，承接遞進，激蕩出層出不窮的絢爛！

　　面對生命，我們需要愛護它，珍惜它，細心體會它的每一個過程。生命只有一次，需把握珍惜，需用真心演繹。生命是短暫的、無常的，沒有一個人敢保證自己能夠活到明天，所以每個人都應該學會珍惜，學會充分利用生命的價值，釋放出生命的璀璨！

　　當你橫穿馬路時，你是否想過你正在危險的邊緣？當你辱罵別人時，你是否想過你在扼殺別人的自尊。當你違反法則時，又是否想到安全在向你告別？遵守法則是每個人都應做到的事。在社會有這樣一群少年，整天無所事事，靠勒索、敲詐賺得一些錢，這種日子的盡頭就是在鐵柵欄、大墻內度過幾年青春。其實他們同我們一樣，從一個天真爛漫的孩子成長為一個多愁善感的少年，本應擁有一個繽紛的未來，可就因一時迷失方向，邁出錯誤的第一步，走上了一條泥濘曲折的路。

　　岳飛說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！鼻f要珍惜自己的青春年華，“勿以惡小而為之”而走出一條違法之路?？少F的生活還有很多值得留戀，美麗的生命還在等待你揮霍。千萬別因一時的迷茫讓生命凋零！

　　我們是生命的過客，生命會記錄你所做的一切，你就分清“想做”與“應該做”，然后去生活，給生活帶來熱情，用美好的行動詮釋生命純潔的價值！

篇3：國旗演講稿:珍愛生命 知法依法

　　國旗演講稿：珍愛生命，知法依法

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話深深地向我們詮釋生命的偉大。留意生命，你會發現生命不是煩中取樂、苦中醇甜，不是暗淡無光，毫無希望。生命猶如流云，是短暫的，更是美好的；生命猶如漣漪，承接遞進，激蕩出層出不窮的絢爛！

　　面對生命，我們需要愛護它，珍惜它，細心體會它的每一個過程。生命只有一次，需把握珍惜，需用真心演繹。生命是短暫的、無常的，沒有一個人敢保證自己能夠活到明天，所以每個人都應該學會珍惜，學會充分利用生命的價值，釋放出生命的璀璨！

　　當你橫穿馬路時，你是否想過你正在危險的邊緣？當你辱罵別人時，你是否想過你在扼殺別人的自尊。當你違反法則時，又是否想到安全在向你告別？遵守法則是每個人都應做到的事。在社會有這樣一群少年，整天無所事事，靠勒索、敲詐賺得一些錢，這種日子的盡頭就是在鐵柵欄、大墻內度過幾年青春。其實他們同我們一樣，從一個天真爛漫的孩子成長為一個多愁善感的少年，本應擁有一個繽紛的未來，可就因一時迷失方向，邁出錯誤的第一步，走上了一條泥濘曲折的路。

　　岳飛說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！鼻f要珍惜自己的青春年華，“勿以惡小而為之”而走出一條違法之路?？少F的生活還有很多值得留戀，美麗的生命還在等待你揮霍。千萬別因一時的迷茫讓生命凋零！

　　我們是生命的過客，生命會記錄你所做的一切，你就分清“想做”與“應該做”，然后去生活，給生活帶來熱情，用美好的行動詮釋生命純潔的價值！