我留守我自立主題班會
班會目標：（知識情感行為目標）結合學校學生實際情況，培養學生自理自立的能力，展現學生自信自強的精神風貌，并教育其他學生學會珍惜幸福，積極向優秀的留守學生學習，做自信自強、自理自立的中學生。

班會重點：教育學生學會自信自強、自理自立。

班會難點：如何在實際生活中做到自信自強、自理自立。

組織班級：**學校八年級四班。

活動時間：**年**月**日上午。

班會準備：

1、課件資料，錄象資料。

2、朗誦、演唱、游戲、舞蹈、宣誓等方面的準備。

班會過程：

一、引言

主持人出場

甲：尊敬的各位領導，

乙：尊敬的各位來賓，

丙：親愛的同學們，

（合）大家好！

甲：同學們，今天我們有幸迎來了遠道而來的領導和來賓，首先讓我們用熱烈的掌聲向客人的到來表示最誠摯的歡迎!

乙：同時我代表全班同學向領導和來賓們真誠地說一聲：“一路辛苦了！”

丙：我們今天的班會分為三個板塊。

甲：體味留守。

乙：直面留守。

丙：超越留守。

甲：同學們，我們大多數同學的父母為了我們，選擇了外出打工，而我們就成了名副其實的留守學生。

乙：是啊，雖然留守在家，可我們并不悲觀，相反我們更好的鍛煉了自己，我們依然能自立、自強。

丙：獅市中學八年級四班

合：“我留守我自立”主題班會現在開始！

二、主體

（一）體味留守

甲：根據調查，我們班61位同學中就有48位同學的父母親在外面打工，我真想知道，父母不在身邊的日子里，你們的心情怎樣呢？

丙：也許思念便占據了我們的大腦，于是我們提筆為遠方的父母寫信，訴說我們的想念。

甲：寫信的確是一個非常好的交流方式。我們學校還專門在留守學生中開展了主題書信活動和“五個一”親情活動呢？

丙：“五個一”親情活動就是指家長每周給子女打一個電話，

甲：每月聯系一次班主任，

丙：每季度和子女一次書信交流，

甲：每學期聯系一次科任教師，

丙：每年至少回一次家。

甲：寫信更加深了我們與父母的溝通和理解，有些同學都給他們的父母親寫了好幾封信了。

丙：我們來聽聽陽宇同學在信中流淌的情感吧！

1、大屏幕展示《給遠方父母的一封信》。

甲：聽著如此情真意切的話，多少回，多少次夢里見到我們的爸爸和媽媽。

丙：爸爸和媽媽外出打工，我們就成了留守的娃。

甲：讓我們共同唱出心中的歌——《留守的娃》。

2、音樂響起，學生演唱《留守的娃》。
看潮起

看潮落

看夕陽西下

一年四季悄悄地在變化

墻邊的牽?；郎狭思?/P>

天真的時代黯淡的年華

留守的娃好孤單好害怕
天上的星星眨呀眨
我想與你說說話

我好想爸爸好想媽媽

他們打工遠走天涯

可別忘了留守的娃

看潮起

看潮落

看夕陽西下

一年四季悄悄地在變化

歸來的燕子又棲息在竹籬笆

爸爸呀爸爸媽媽呀媽媽

為什么你們還是不回家

梁上的燕子叫喳喳

它想陪我說說話

冬去春來冰雪融化
請別忘回這一個家

家中還有留守的娃
（二）直面留守

甲：感人的信、動情的歌，你們都聽到了嗎？

乙：我們在家挺好的。有爺爺奶奶的照顧、老師同學的關心，請你們放心吧！

甲：我們不給別人比父母，我們給他們比明天。
乙：你們雖然遠離了我們，但我們的心是靠在一起的，我們想對你們說太多的心理話。
1、配樂詩朗誦《心里話》
心里話

要問我是誰

過去，我總不愿回答

因為，我是留守娃

我們的校園很小
就一個足球場那么大

我們的校舍很樸素

沒有城里學校的裝飾豪華
我們的桌椅很舊
書寫時，常感桌面的坑坑洼洼
我們的教室設施簡陋
沒有多媒體，更無信息化

但是，我們作業工整

我們成績不差

要問我們最想說什么——

我愛我的媽媽，我愛我的爸爸

是媽媽把城市的馬路越掃越寬

是爸爸建起了新世紀的高樓大廈

生活的艱苦
我們不怕

親人的離別
也算不了啥
學習的困難

我們有信心戰勝它
作文課上，我們寫下了這樣的話——
別人和我們比父母

我們要和別人比長大

要問我是誰
我可以驕傲地回答

留守孩子和城里孩子一樣
都是中國的娃

都是中國的花

甲：親愛的爸爸媽媽，我們一定牢記你們的教誨，將這份思念化作我們進步的動力，我們一定不會辜負你們的殷切期望。
乙：有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩；你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自立。不信？請讓我們一起走進班上幾個留守同學的生活。

2、觀看錄像《能干懂事的留守娃》
甲：這是一個特別的女孩，她不到三歲的時候，在一次意外中受傷了。

乙：她的臉部受傷，更殘忍的是，她沒有了右手，盡管這樣，她并不屈服于命運。

甲：她依然靠著自己的左手，堅強地生活，她學習不錯，畫的畫也很好，洗衣做飯挑水等什么都會做。

乙：這個靠自己頑強的毅力單手“飛翔”的女孩就是我們班的羅楊梅同學?，F在，讓我們來聽聽她的故事吧！

（1）真情故事——羅楊梅的感人事跡《`單手“飛翔”的女孩》（羅楊梅自己訴說自己的情況）

我叫羅楊梅，今年十四歲。
在我不到三歲的時候，因為一場意外，使我失去了右手，從此我開始了我艱難的單手生活。從那一年以后，爸爸媽媽為了我不得不背井離鄉外出打工，幾乎沒有回過家。這十多年以來，我一直都和奶奶生活在一起，是奶奶教會了我生活，老師教給了我堅強。我沒有自己的房子住。在我五歲的時候，我家的房子因為經受不住風吹雨打倒塌了，成了廢墟，現在只能堆放一些柴草。我和奶奶現在住在四叔的房子里，那里也就是我的“新家”。

我雖然沒有了右手，但我卻和別的同學一樣，我能挑水切菜，我會洗衣服、做飯、挖土豆、種菜，還會在田里插秧苗、割稻谷?？傊?，別人能做的事情我照樣做。我做事情從不半途而廢。在我七歲的時候，我很想和別的人一樣寫字，可是我沒有右手該怎樣寫字呢？我想我就用左手寫吧，可是真不象我想象的那樣簡單，我寫了無數遍，仍然寫得不如我愿，我一遍又一遍地寫，紙撕了一張又一張，我的左手都酸疼了，我真的很想放棄，可當我想起奶奶對我的關心，老師對我的優待，我又想起了我看到的書中那些比我還艱難的殘疾人的故事，我又鼓起勇氣，繼續寫下去，最終我成功了，我終于體會到通過自己的努力換來的自信，這教會了我以后在生活中遇到困難依然要有堅持下去的信心和勇氣。
我學習也很努力，因為我相信：“知識改變命運，現在決定未來”。我擅長畫畫，我的美術作品在去年的“富順縣風采大賽”中還獲得了二等獎呢！我也喜歡練書法，雖然寫得還很幼稚，但練字可讓我靜享人生。因為我知道：“水深的河寂靜，博學的人謙遜”。我也喜歡唱歌，特別是《隱形的翅膀》，每次我聽到“每一次都在孤單徘徊中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光”都會讓我自己感動不已。我知道，我雖然沒有了右手，但我還有一雙隱形的翅膀，帶著我飛翔，飛過坎坷，飛過絕望！

失去右手我也曾痛苦過，但生活給予了我很多，老師教會了我許多，并讓我擁有了自信，懂得了堅強，學會了成長?！叭珖焉倌辍睏蠲吠瑢W是我學習的榜樣，我也會向她那樣學習，學會成長，學會更自立，更堅強！我也相信：今后的我一定會發展得更棒！

甲：羅楊梅同學的故事讓我們倍感辛酸，同時也讓我們更加鼓起生活的勇氣，增強學習的動力。

乙：除此以外，我們班還有許多平凡而又能干的同學，讓我們繼續走進他們的生活。

（2）精彩片段留守娃
甲：這是我們班的“孝心使者”楊許杰同學，他的家庭非常困難。放學回家，他就得做家務，打豬草，喂豬，還要照顧奶奶。他的奶奶已經80多歲了，不幸的是，奶奶的眼睛瞎了，而且臥床不起。在家的日子里，他常給奶奶端水喂飯，總是把奶奶照顧得很周到。喂水的時候，生怕奶奶被燙著，總要自己先輕輕吹一下，讓水變得涼些后再給奶奶喝。

乙：這是我們班的“孝心使者”景真宏同學，他也和爺爺奶奶住在一起。他在家里主要照顧爺爺，他的爺爺已經癱瘓八年了，他經常給爺爺洗腳，擦澡。你看，他給爺爺洗腳洗得多么認真??！同學們說說是不是這樣??？（是）好，讓我們用掌聲向兩位“孝心使者”表示我們的敬意！

甲：這位同學是誰呢？（陶小鳳）對，她就是我們班的“勞動能手”陶小鳳同學。陶小鳳同學在家里相當能干。她最會洗衣服了，她除了洗自己的衣服，還要洗外公外婆的衣服，被單等，她總是把內衣鞋襪分開洗，要脫色的衣服單獨洗。她洗的衣服干干凈凈，還帶清香味呢？

乙：這是羅孟娟同學，她住在外婆家。她回家幫外婆喂牲畜。外婆家里有許多雞、鴨、鵝，豬等，她還要給豬找食物，她很喜歡這些可愛的小動物呢。每每她一放學回家，外婆家的雞鴨鵝都很高興的唱著歌歡迎她！我們是不是應該象她學習呢？（應該）
甲：這位同學你們認識嗎？（認識）那她叫什么名字呢？（張英）對，張英同學幾年前就是一個人在家，她沒有爺爺奶奶。家里的一切都是她自己做。做飯，洗衣，整理家務，還種菜呢？但她總是很堅強。面對生活，她總是很樂觀，她說：“我沒有象他們一樣的家庭，但我有象他們一樣的歡笑！

乙：這位挑著水向我們走來的是我們班的梁青蘭同學，她住在外婆家。每周放學回家第一件事情就是把外婆家的水缸灌滿。你別看她柔弱的肩頭，她總是為外婆著想，說外婆年紀大了，挑不動水，因此每次都把水缸挑得滿滿的。外婆很喜歡她，總是逢人就夸：“我這外孫女能干得很呢！”

甲：這是我們班的“學習明星”——錢豐勇同學。他啊，學習成績一直名列前茅，他不僅自己會學習，還幫助妹妹學習。妹妹總是驕傲的給同學說：他真是一位好哥哥！

乙：剛才畫面中出現了哪些同學呢？（七嘴八舌回答）對，他們就是“孝心使者”——（楊許杰、景真宏）

甲：“勞動能手”——（陶小鳳）

乙：“學習明星”——（錢豐勇）

甲：“單手飛翔的女孩”——（羅楊梅）

乙：還有——張英、羅孟娟、梁青蘭。請這些同學站起來和大家見見面。讓我們把掌聲送給他們！

甲：看了我們同學們的真實生活，總讓我非常感動和佩服。特別是我們班的“孝心使者”陽許杰同學和景真宏同學。

乙：是的，“千萬經典，孝義為先”，我們要充分發揚敬老愛老的精神！我們的“勞動能手”也不錯哦。

甲：當然，“勞動最光榮嘛”，我們要“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”??！

乙：好了，我們倆也不要在這兒說了，我們來聽聽同學們有什么樣的感想吧？

甲：好啊，同學們，你們有什么樣的感想呢？

（3）學生感受自由發言

A：我不是留守學生，我在家里只做一些力所能及的事，而羅楊梅同學只有一只手都比我做得好，我們雙手健全，難道不應該向她學習嗎？

B：我覺得我們班的張英同學雖然她一個人在家，但她從不感到孤獨和害怕，而是表現得非常堅強和獨立；我也是一名留守學生，留守讓我嘗到了生活中的酸甜苦辣，但我還沒有張英同學做得好。今后我要把她作為奮斗的動力，更加堅強地面對生活！
甲：是啊，雖然我們很多同學都是留守學生，但他們卻都能堅強地面對生活！
C：我非常佩服“孝心使者”楊許杰和景真宏這兩位同學。因為他們的父母外出打工，他們在家既要做家務，還要照顧自己生病的爺爺奶奶，在這樣艱苦的環境下，他們依然能自立自強，孝敬老人，是我們學習的榜樣！
D：我也是一名留守學生，我非常佩服楊許杰和景真宏同學，因為他們既要努力學習，又要幾年如一日的照顧生病的爺爺奶奶，而我在家只是偶爾刷一刷碗，看了他們的錄象片段，我覺得非常慚愧，從而也下定決心好好的向他們學習。
乙：“百善孝為先”，人類正是因為這種感天動地的孝心存在，生活才會這么美麗的延續?？磥砦覀兊耐瑢W們對“孝心”的領悟還不錯哦！
E：我們的同學雖然留守在家，但他們并不悲觀，而是用稚嫩的肩膀挑起了生活的重擔；而我不是留守學生，我在家里只是偶爾掃掃地而已，我一定要學習他們，今后在家做些力所能及的事情，盡量減輕父母的負擔！
F：羅楊梅同學用單手挑起了生活的重擔，其中的艱辛可想而知。她用一只手照樣繪制出了色彩斑斕的人生，祝愿她在今后的人生道路上越走越好！

甲：對，我們也祝愿羅楊梅同學的人生畫卷越畫越美！
G：學習明星錢豐勇的學習成績很讓我羨慕，他的學習方法也喊好，我以后一定要向他學習！

（三）超越留守
丙：全國“十佳少年”楊梅同學是我們學習的榜樣，同樣，在我們身邊，他們不也是值得我們學習的嗎？

乙：在家里，我們能頂天立地；在學校，有老師的教育，同學的關心，我們更是明理懂事。

丙：請看我們在行為上、學習上、紀律上、勞動上又是怎樣做的呢？
1、拍手游戲

行為上：起得早精神好按時走上學校對老師有禮貌遇同學點頭笑在家中孝敬老出門時招呼好長輩話要記牢養育恩知回報
學習上：勤學習把書讀多積累常讀背鈴聲響進課堂書放好身坐正專心聽仔細瞧多動腦成績好做作業莫潦草好又快人人愛
紀律上：把學上不遲到課間時別喊叫輕輕走莫追鬧上下樓往右靠集合時莫快跑上自習靜悄悄公路上莫亂跑守紀律品德好
勞動上：責任區勤打掃廢棄物莫亂拋要愛護花和草講文明環境好講衛生勤洗澡寢室里常打掃家務事處理巧我自立我自豪

丙：聽，他們講得多么好
乙：其實他們做得比說的更好
丙：在去年富順縣風采大賽中，王丹丹同學獲得美術特等獎，伍小麗同學獲得書法一等獎，羅楊梅、丁鳳同學獲美術二等獎，王麗萍獲英語演講一等獎。。。
乙：讓我們來欣賞欣賞他們的杰作吧！
2、風采展示
A、這是我在學校全面素質全面素質考評中所獲得的一等獎；
B、我喜歡書法，這是我的書法作品——我自立、我自豪
C、我擅長體育，尤其是賽跑，這是我在學校運動會中800米和1500米獲得的第一名；
D、我是學生會干部，我被學校評為“優秀學生干部”；
E、我喜歡畫畫，用畫筆畫出我的精彩人生，我在縣風采大賽中我的繪畫作品獲得特等獎；

F、我以前學習不夠好，后來經過努力獲得了很大進步，這是我在學生素質全面考評中獲得的進步獎；
GH、我們倆酷愛舞蹈，我們倆跳的舞蹈在學校藝術節中獲得了二等獎；
I、這是我自己制作的英語手抄報，特別精彩，我很喜歡
J、這是我的讀書筆記，內容非常豐富；
K、這是我的小制作——夢想搖籃。
乙、同學們真是收獲多多，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們?。ㄕ坡暎?/P>

丙：除此以外，由留守同學向前英、牟丹、鄒怡等同學表演的舞蹈《快樂的卓瑪》還獲得縣一等獎，《彝花朵朵》獲得特等獎，還在縣政府廣場公演呢？

乙：你看，他們的生活是多么快樂??！

丙：他們跳著歡快的舞蹈來了！
（舞蹈——快樂的生活）
乙：我們的同學們果然碩果累累，父母雖然不在身邊，但我們都有一雙能干的手，有一對隱形的翅膀，那就是愛的力量！
丙：父母不在我們身邊，雖然我們也曾孤單、也曾迷茫。
乙：但我們卻在老師的教育下，生活的磨練中學會了堅強、學會了飛翔。
丙：我們會帶著老師的教誨，遠方父母殷切的期盼，和著我們的主題誓詞飛得（合）更高、更遠！
乙：最后是我們的主題誓詞，請全體同學宣誓，請領誓人上臺！
3、立志宣誓：
自尊自愛真誠友愛

遵規守紀勤奮學習

勤勞簡樸孝敬父母
團結友愛文明整潔
超越留守自強自立
增強意志自我教育
我留守我自立
我自信我出色

我努力我成功
父母為我驕傲獅中為我自豪
我行我能行我一定行
我行我能行我一定行
三、結語
丙：同學們，我們的父母雖然不在我們身邊，但我們并不孤獨。
乙：在我們成長的道路上，有無數深情的叮嚀，有無數攙扶的手臂，有無數關注的目光。
甲：我們應該感到幸福和自豪，感到滿足和驕傲，我們很多同學雖然留守在家，但我們依然可以大聲的說：我留守我自立（全班同學齊）！
合：獅市中學八年級四班“我留守我自立”主題班會到此結束，感謝大家的光臨！謝謝！

篇2：培養自立主題班會

一、班會主題：學習自立

二、班會對象：全體學生

三、班會時間：周日晚上班會課

四、班會課前的準備：

班主任組織班委會，明確告知同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容，班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

五、班會目的：

通過本次班會讓學生樹立自立自強的信念，學習獨立應對生活和學習中的困難。

六、班會內容：

1、什么是自立？

2、基本的生活技能——在生活中，你會做哪些事情？（聯系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？）

3、不給父母、老師添麻煩——培養良好的習慣是自立的第一步，養成要靠長期的自律和心理暗示來規范。（通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法）

4、在自立自強的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的困難，勇敢面對困難——遇到問題，解決問題，學會承擔責任。

七、班會流程設計：

主持人：付金元（班主任）

同學們大家好！

我們有緣走進了魯中職業學院有幸成為了同學，我們將一起走過三年的美妙時光。接下來，希望同學們告訴我，大家來職業學院的目的是什么呢？（學生回答：學習……）

這幾天，也是大學生入學時間，新聞上不少報道，一些作為“天之驕子”的大學生需要父母每周不遠萬里地從家鄉趕到學校幫助自己已長大成人的兒女洗衣服、做衛生，甚至有些名牌大學的學生因為無法處理一些簡單的生活事件而自動退學；在高中階段，一些學校成績數一數二的學生卻連洗衣、燒水這樣簡單的事情都不會做。

不錯，作為學生的你們，主要任務是該學習，但是社會需要的是全方位、綜合性的人才，在競爭如此激烈的今天，如果說的人才就是這樣的人，那么不要也罷，這樣的肩膀根本無法挑起建設祖國的重擔，因此，希望同學們考慮幾分鐘，再次回答，同學們說的學習，究竟是要學習什么呢？

什么是自立？

所謂“自立”，就是“自己獨立”，讓我們先來看一看字典中對“自立”一詞的解釋，那就是“不依賴別人，靠自己的勞動而生活”，其實，在現實社會中，自立的含義是非常之廣泛的。不同的人，對“自立”有不同的理解。自立意味著我們要學會合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護，獨立生活；意味著要靠自已的力量，創造生活。

在生活中，你會做哪些事情？

1、自己的衣服自己洗？10分

2、飯后洗碗？10分

3、掃地，拖地，搞衛生？20分

4、整理房間，疊衣服、被子？20分

5、煮飯，炒菜？

20分

6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分

7、父母不在家的時候能接待來客？20分

（如果你是六十分以下，你要加把勁學做更多的事，如果你是八十分以上，你將會是一個生活小能人）

聯系實際，談談我們可以從哪些方面管理和安排自己的生活？

●

1.一周生活費的合理安排

●

2.獨立思考，判斷是非

●

3.科學支配時間

●

4.

生活技能

●

5.其他方面…….

（禮儀習慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

（7）講話文明，不說臟話。

（學習習慣）

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（生活習慣）

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

（節儉習慣）

（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質要求。

（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

小結反思（班主任）

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣?！?/p>

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。！

在從小培養育少年自立能力方面，一些發達國家為我們做出了榜樣，美國人無論貧富都注意從小培養孩子的獨立性和自力更生精神，他們認為這些是孩于長大成人、事業有成必須具有的品質。讓孩子從出生起就減少對父母的依賴，增強獨立生活的能力。

——要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

同學們，自立的生命是堅韌的，自立的人生是閃光的，作為跨世紀的人才，我們更應以自立為起點、為基礎，一步一步，步步為營，走向成功，走向成熟。