涓涓溪流 潤物無聲--記縣師德標兵（老師）

　　——記**縣師德標兵葉Z梅

　　葉Z梅同志于1991年畢業于南京師范大學生物系，從教20多年，20年來她熱愛教育事業，兢兢業業、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱；她熱愛學生，尊重學生的人格，關心學生的成長。以教書為責任，以育人為天職，以身育人，以行育人，以德育人。最讓人感動的是她持之以恒的付出和對每一位學生都付出真誠的愛。

　　真情付出 春風化雨

　　作為班主任的她把時間和精力基本上都交給了班上的學生，每天都與學生一同進教室，晚上等學生們都休息了才拖著疲憊的身體回家。學生上課時她抓緊時間備課、處理班級事務，而在課間或學生吃飯期間總要抓住機會找一些學生談談心。班上許多學生生病時都是她想辦法送去醫院，幫忙掛號、拿藥，有時還要陪學生輸水，有時還要為生病學生熬點稀飯，無微不至的關懷勝似母親，常讓學生感動不已。20**屆考取浙江大學的許某，父母離異，后來母親生病去世。命運的不幸讓他過早品嘗了人世間的悲傷與痛苦，該生思想動蕩不定，有時情緒低落時想放棄學業。班主任特別關心他，在他生病時尋醫問藥，幫他洗衣熬粥，老師的真誠付出讓他感受到生活的溫暖、讓他認識到人生應該有自己的追求。他從悲觀低迷，到慢慢恢復常態，最后開始發奮努力，要為自己今后的人生努力拼搏。這從中的改變并不是一帆風順，反反復復的思想變化，她為此付出了太多的努力，她既理解寬容又嚴格要求，以最大的耐心做好他的思想工作。漸漸許某從內心深處改變著自己，并從不幸家庭的陰影中走出來，后來老師還讓他當上班長，讓他在為班級發展中出謀劃策提高鍛煉自己，最終在高考中取得班級第二的輝煌成績，成為浙江大學一名國防生。

　　施某是現在班里的一位縣內借讀生，因為身體原因對學?；锸巢贿m應，父母焦急萬分要班主任想辦法解決孩子吃飯的問題，細心的她克服一切困難幫忙解決了，學生和父母都非常感激，該生學習進步明顯。今年從無錫來借讀的黃某剛開始不太適應寄宿生生活，也是她克服困難帶回家洗澡，幫他洗衣服，大約持續兩個多月才回到集體宿舍的。她就是這樣寧愿讓自己多吃苦，也要讓班上每一位學生都能安心學習和生活。

　　智慧管理 潤物無聲

　　熟知葉老師的人都知道，葉老師是一個用心工作的人，愛心、耐心和細心讓她的教育工作充滿智慧，充滿藝術。她精心設計準備每一節班會課，形式多樣，和學生一起策劃、主持，起到非常好的教育效果。她把班級同學分為十個學習小組，制作大幅的由十小組組成的全班福照片，張貼在教室內，使得生至如歸。班級十個學習小組互幫互促，形成一個和諧競爭的班集體。一階段下來進行小組競賽評比，對獲勝小組給予一定精神鼓勵和物質獎賞，都是她自己掏錢買一盒巧克力或精美的筆記本分給獲勝小組成員。積極組織各種活動，尤其是年級組織的活動更是積極參與，在上學期年級組織的文藝演出中，和學生一道精心籌劃歌舞“花蝴蝶”，利用課余時間與學生一起唱歌跳舞，充當觀眾不斷修改調整，最終演出的節目質量比較高，受到一致好評。在活動中加深了師生感情，鍛煉了學生的活動能力。

　　平時加強常規管理教育，學生養成許多好的習慣，比如衛生打掃等，平時班級學生在宿舍、教室衛生打掃方面都做得很好，很少在檢查中被扣分，但遇到學生在緊張學習時也常能看到她在教室內外掃地的身影。

　　因為工作負責，她班上調皮鬼就比其他班上要多，接手現在這個班時，班上就有三位是年級上特別有名的習慣比較差的受到過處分的學生，其中一人是留校察看，班主任工作壓力比較大。對待那些習慣比較差的學生，她總是很有耐心地做思想工作，給予母親般細致的關懷，同時從生活、學習的細節上給他們提出具體要求，漸漸地他們也能象其他同學一樣生活和學習了。當時接手的這個班級學習成績是年級倒一，班風很差，但一個月下來情況就發生了明顯的變化，一切給人感覺是步入正常狀態，學習的時候大家都能埋下頭來認真學了，后來班級成績在模式內基本能保持第二水平。擔任班主任所帶班級總是連續被學校評為文明班級，在校園常規管理的評選中連續被評為先進班集體，在校園“百佳”評選中所帶班級都被評為十佳班集體，20**屆所帶高三13班被評為南通市優秀班集體。

　　淡泊名利 辛勤耕耘

　　師德高尚，不圖名利，無私奉獻。汶川大地震中她是全校師生中捐款最多的，在她帶領下班級捐款4505元。對于班上家庭特別困難的學生她能慷慨解囊，平時班級的一些日常小開支都是她自己支出。20**年國慶前夕舉行秋季運動會開幕式暨國慶60周年慶典活動，她花費一千多元，自費為班級每一位學生在網上設計制作一件有班級特色的文化衫，同學們穿著老師贈送的衣服，個個神采飛揚，活動開展得有聲有色，受到好評。20**屆考取南京工程學院的劉某，從小被一個十分貧困的家庭收養，養父母常年生病，上學的一切費用全部靠資助。一方面她經常找她談話，要求她能自立自強、努力學習，樹立遠大理想，并為之努力奮斗；另一方面只要學?；蛏鐣匈Y助都會優先考慮，高三一年她作為班主任每月資助她200元，讓她無憂無慮完成學業，最終該同學也取得了較為滿意的高考成績。20**屆考取江蘇警官學院的的趙某同學，原是班上一名借讀生，父母帶著二女兒常年在外打工，除定期寄錢給她，很少關心她的生活和學習。外表看上去很堅強的她內心世界其實非常脆弱，愛哭鼻子，總覺得父母偏愛妹妹。葉老師總是很有耐心地開導她，妹妹小父母可能照顧得多一些也很正常，與她談理想、談人生、談如何堅強去面對今后人生，特別是在考試過后成績不理想時一定要先與她聊聊天，每次都會讓她的臉上掛滿笑容離開老師的辦公室?，F在班上的陳某同學，父親患癌癥去世，前前后后對該生的影響和打擊都比較大，她經常細心開導安慰他，并在他父親大殮那天與班長、團支部書記一同去他家，代表班級送去一個花圈和800元，其中有200元是她的一點心意，學生及其家人非常感動，該生返校后心態穩定，能集中精力用于學習，樂觀對待生活?，F在班上的許某同學在剛升入高中后因為談戀愛影響到學習，導致學習基礎比較薄弱，進入高三后學習壓力大，學習方法也不太科學，作為班主任心里非常著急，一方面給予學習方法的指導，經?？纯此墓P記和錯題的整理情況，另一方面三天兩天找她談話，鼓鼓勁打打氣，想盡一切辦法盡可能讓她回到正常發展的軌道上來，目前該生能比較樂觀地對待學習中的困難，并埋下頭在努力拼搏、迎戰高考，元旦前給老師的賀卡中表達了對老師的深深謝意。

　　教學上葉老師更是精益求精，面對教育新政，認真踐行新的教育教學理念，潛心研究新高考，積極探索新高考模式下的課堂教學，圍繞課前學生預習后提出的問題組織課堂教學，所上的課吸引學生，組內所上示范課受到同行一致好評。教學效果顯著，所教班級學生考試成績總位于同模式之首。

　　她對教育事業付出了全部的愛，在班級管理中付出真誠，付出真心，與學生同命運、共呼吸。勤勤懇懇，愛生如子，葉老師就是這樣一位教壇的耕耘者、奉獻者。

篇2：推薦E同志為師德標兵先進事跡材料

推薦E同志為“師德標兵”的先進事跡材料

E，男，現年35歲，中學政治一級教師，大學本科，*正式黨員

該同志于1991年參加工作，1994年12月在中都中學從事教育教學工作；1998年8月調入富榮職中擔任辦公室主任（兼政教主任）；20**年8月調入我校任校長助理至今。

該同志在我校具體分管教育教學工作，負責學生日常行為規范和學生安全教育、法制教育等。該同志調入我校雖然只有短短的兩年時間，但在這短短的近兩年時間里，學?！叭L”建設有了明顯的改變，特別是學校周邊治安環境得到了徹底的整治，學校學生的日常行為習慣已蔚然成風，我校在最近兩年順利通過了“普九”的檢查驗收，爭創了“市級校風示范學?！焙汀笆屑壩拿鲉挝弧薄，F在學校聲譽不斷的提高?，F將該同志的先進事跡情況介紹如下：

一、有較高的政治素質

該同志忠于黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，認真學習黨的“十六”大精神，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極了解國際國內形勢，嚴格要求自己，在工作中實踐“***”，積極組織和開展教職工政治學習。做到遵規守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直、誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，作為一名共產黨員，事事處處都體現著黨員的先進性，在群眾中起模范帶頭作用。

二、有較強的管理能力

該同志調入我校工作以來，積極協助校長工作，狠抓學?！叭L”建設，肩負起了自己的職責。目前學校各方面工作都進入了良性循環，學校領導、教職工、學生間和諧協調（即行政管理育人；教師教書育人；后勤服務育人；校園環境育人）。

1、在帶動教師“教風”的轉變過程中，自己首先以身作則，嚴格要求，不斷探索進取。對教育教學能力相對較弱的教師，進行個別指導，以交心談心的方式和老師交朋友，給教職工打成一片，潛移默化地改進他們的教育教學方法和理念，大力推行素質教育，這樣教師“教風”的轉變推動了學生“學風”的轉變，目前我校的教育教學質量穩步上升，04年初三畢業會考榮獲全縣“第三名”的佳績，初一、二年級在學年統考中也取得了可喜的成績。今年的初三升學有望歷史性的突破，再創輝煌。

2、在教師師德建設方面，根據四川省《中小學教師職業道德規范》，結合學校實際，修訂完善了我?！敖搪毠煹驴荚u辦法”，并將教師師德情況與年度考核掛鉤。同時還認真組織教職工政治學習，學習《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德綱要》；學習有關的教育法律法規，堅決貫徹黨的教育方針政策，由于學習落到了實處，我校近兩年來沒有出現教師違法違規現象。20**年我校被市教育局評為“市級校風示范學?！?；20**年被市委市政府授予“市級文明單位”稱號。

3、在學生思想政治教育方面，該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。組織全校學生上法制課，開展法制教育、安全教育，并根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合學校實際，制定完善了我?！皩W生管理辦法”。在學生中針對不同的情況，把自己扮演成不同的角色出現在學生面前，大膽管理學生，用制度管理和情感管理相結合。特別是在處理學生中的偶發事件上，從不推諉、積極主動，堅持治標治本相結合，徹底根除其隱患。在平時，隨時跟學生以朋友的方式相處，經常找學生交心談心，了解學生的思想動態，發現有不好的苗頭，及時的給予教育制止，這樣使許多的突發事件消除在萌芽階段。去年我校初三有一男生對一女生產生了好感，而另一男生也同時對這位女同學產生了好感，于是兩人開始發生矛盾，E同志知道后，立即對三位同學分別以談心交朋友的方式接近他們，對他們進行正面引導，教育他們要有正確的人生觀、世界觀和婚姻觀念，從而使這起不該發生的偶發事件，終將沒有發生。

另外，該同志還具有強烈的責任心和正義感。在03年秋期，E同志剛調到我校，當時學校的治安環境較差，有許多社會人員三番五次的進校滋事，有的對學生進行毆打、敲詐，有的甚至威脅老師和學校領導，學校師生的人身和財產安全受到了嚴重的威脅，住校學生不敢在學校住校，每次發生這樣的事情，E同志總是沖在最前面進行制止，曾有社會人員對其進行威脅，但他毫不畏懼，從不退縮。并協同公安機關將幾位主要肇事人員進行了治安拘留和治安處罰。同時配合有關部門，對學校的周邊治安環境進行了徹底的整治?，F再也沒有社會人員敢進校滋www.zonexcapitaltr.com事了，學校又恢復了往日的平靜。呈現出和諧的氛圍。

4、在學校管理方面，積極協助校長抓好學校內部管理工作，制訂完善了學校內部管理制度、各崗位人員的考核辦法（我校的內部管理制度受到了縣局肯定，并在全縣中學進行了交流和推廣）。積極為學校的管理出謀劃策。在工作中擺正自己的位置，從不越權管理。能積極完成校行政和校長交辦的各類事務。協調好各部門工作。在對班主任的班級管理體制中，充分調動班主任工作的積極性，發揮他們的主觀能動性，抓好班級管理。

三、有較強的教學業務能力

該同志在教學業務方面也有較深的造就，雖然他不是師范類專業，但自己在教學中嚴格要求自己，不斷的學習和探索新的教學方法。在教學中兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨，認真鉆研教

材和教學大綱，結合學生實際，精心設計和組織好課堂教學，注重因材施教，因人施教。調動學生學習的積極性，挖掘學生學習潛力，充分發揮學生特長，培養學生的學習興趣，寓教于樂。在新課程改革中結合學校實際，大力推行素質教育，組織形式多樣文體活動，豐富校園文化。該同志所擔任的初二政治學科的教學，在全縣學年統考中名列前茅。曾在擔任班主任工作中，任勞任怨，孜孜不倦，積極認真抓好班級管理，探索班級管理的新方法。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自己

該同志雖然從事教育的時間不是太長，但在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己。在從事辦公室工作中，接待熱情大方，對學校資料做到裝訂成冊，規范有序，妥善保管。在“普九”檢查期間，帶領全校教職工放棄雙休日，下鄉動員學生入學，自己主動到最邊遠的村和動員難度較大的村進行動員，在動員工作中，對學生和學生家長，動之以情，曉之以理，耐心說服學生家長，使自己動員的村組（中壩村和新柏村）失學的學生全部復學，切實解決學生的實際困難，對確有困難的學生，自己還主動掏錢為其墊付書本費。

該同志在平凡的工作中愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，迎得了師生的尊重，領導的信任。在師德方面是我們全校師生學習的楷模。該同志由于工作表現突出，多次在年度考核中被確定為優秀；2000年被教育局黨委表彰為“優秀共產黨員”；20**年又被縣人事局和教科局授予“優秀教育工作者”的榮譽稱號。

E縣E中學校

二0一二年五月二十五日

篇3：省師德楷模先進事跡材料

　　省師德楷模先進事跡材料

　　1975年7月生，大學本科畢業，上師大研究生課程班結業，中學高級教師，浙江省中小學“師德楷?！焙汀澳蠞^教育獎”獲得者，現任湖州市南潯區錦繡實驗學校副校長。他曾被評為新疆和田地區“優秀援和干部”、南潯區教壇新秀、南潯區“敬業樂業好教師”等。

　　20**年8月接受組織挑選，援疆擔任和田市浙江中學教務主任。在援疆教學中，他始終面帶微笑充滿自信，感染學生，讓學生相信自己一定能取得成功；他堅信轉化中差生比培養優等生更重要。作為分管教研的教務主任，他在援疆的一年半時間里，積極開展各項教研活動和青年教師培訓活動。憑著出色的表現，他得到當地師生的好評，獲得了新疆和田地區“優秀援和干部”稱號。

　　他始終堅持“以學生為本，讓每個學生都得到發展，讓每個學生都成為好學生”的教育理念，全心全意為每位學生的學習成長服務。在數學教學中，以學生為主體，運用探究式教學法，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，提高課堂效率。在課堂教學上，他認真上好每一堂課，同時虛心向同行請教，學習他人的長處，已形成“求實，求新，求活”的課堂教學風格，多次承擔市、區展示課，并獲市優質課評比一等獎、全國初中數學優質課比賽三等獎。課外他重視對學生扶差拔尖工作，擅長初中數學競賽輔導，所輔導的學生獲得浙江省一等獎1人、二等獎3人、三等獎3人，湖州市飛英獎12人，南潯區一等獎25人。

　　他積極參與課題研究，其中《以課堂觀察為載體提高初中數學課堂教學有效性的研究》獲湖州市教育系統課題研究成果評比一等獎。撰寫的教學論文多次在省市評比獲獎，其中《學生參與編擬數學試題的嘗試》獲省一等獎。