中心校思想紀律作風整頓活動匯報材料

　　A城中心校在此次思想紀律作風整頓活動中，嚴格按照上級領導的工作部署，從加強師德建設入手，以提高教育教學質量為中心，圍繞創建人民滿意學校的工作目標，扎實開展了各項作風整頓活動。

　　一、深入學習，保證了作風整頓活動的順利開展

　　學校將學習貫穿于活動的始終，做到了學習的經?；?，制度化、實效化，時刻用正確的理論、先進的理念武裝教職員工。宣傳發動、學習輔導階段，堅持以*理論和“***”重要思想為指導，按照全面落實***、構建和諧校園的要求，通過集中輔導、自學等形式，學習了活動規定的學習篇目。結合學校實際，組織教職工先后學習了《中小學教師職業道德規范》、《師德十不準》、《教師應具備的基本素質》等學習材料。堅持學習先進的教育理念，探索科學的教育教學方法。開展請進來、走出去交流活動，每學期都安排本校教師到知名學校學習取經，取長補短，加快了教師尤其是青年教師的成長進程。對全體教職員工提出思想上再開放、行動上再積極、修養上再提高、業務上再進步、奉獻上再付出、成績上再提高的六點要求。教職工結合自己工作實際，每人撰寫了一篇心得體會文章，明確了今后工作目標。通過學習，提高了認識，強化了責任，教職員工積極投身學校教育教學管理工作之中。

　　二、加強師德建設，樹立優良行業作風

　　學校整體運作上，實行校長負責制，，全體教職工獻計獻策，誰主管誰負責，層級管理，層層落實，充分調動班子成員的積極性。同時，領導班子加大了自身建設的力度，一方面堅持理論學習，深入思考、研究教育改革和發展問題，努力提高管理水平、管理藝術；另一方面，大力培養、幫助新干部、年輕干部。對班子成員嚴格要求、督促，確保班子的團結、勤政、高效、廉潔。相繼健全了《領導班子責任目標落實制度》、《領導班子聽課指導制度》、《領導班子首問責任制度》、《教學、非教學人員管理方案》、《財務管理制度》等新制度規范，以制度培養教職工良好的敬業精神，杜絕工作上的"少、慢、差、費"現象，實現教學工作"多快好省"地展開。學校與教職工簽訂師德承諾責任狀，嚴肅查處有違師德事件，執行工作期間禁酒條令，開設校長信箱和意見箱，確保了學校各類信息的及時反饋,大力弘揚"拼搏、奉獻、協作、創新"高尚的職業精神。學校積極為教師創造良好的工作環境，解決他們的后顧之憂，用待遇留人，用感情留人，用事業留人，在經濟條件不是十分好的情況下，最大限度地提高他們的待遇，相繼提高了班主任津貼、高考獎勵、晚自習補助、超課時補助和福利待遇，同時做到優績優酬、獎勤罰劣。實行了教師評領導、學生評教師、教師互評、家長評學校的四評活動，建立起有效的激勵與約束機制，有效地調動了廣大教師的工作熱情和工作積極性。針對我校青年教師較多的實際情況，以名師工程為載體，以青藍工程為動力，在全校上下掀起濃厚的學習研究氛圍。學校推出兩批名教師，為我校師德建設樹立了榜樣，全體教師紛紛向名師學習，新老幫帶結隊，相互聽課、評課蔚然成風，青藍工程實施順利啟動。為更好地發揮名師作用，學校為名教師提高了待遇，規范了職責，要求名師帶好新教師，上好示范課，通過首批名師培養大批教學骨干，通過名師和教學骨干推動學校整體工作又好又快發展。

　　三、著力提高教學質量，用成績贏得社會的認可

　　學校堅持用教育教學的質量的提高來吸引學生，回報社會。為此活動中我們制訂一系列教學管理規章制度，加強集體備課，有記錄，有檢查，學校領導深入課堂聽課。注重課堂教學反饋，規范教師教和學生學的行為，確保了教學平穩有序進行。

　　挖掘潛力，特色辦學。在進一步完善分類培養、分層提高的基礎上。我們取得的成績得到了學生、家長及社會的肯定，吸引了大批學生來我校接受教育，從而形成學生與教學的良性循環，開拓A城中心校辦學新局面。

　　四、以文化建設為載體，將作風整頓活動引向深入

　　為進一步增強師生法制意識、責任意識，學校為弘揚中華傳統美德，開展了“學會感恩,讓中華美德歷久彌香”演講比賽；學校從學生知、情、意、行心理特點和教育規律出發，科學設計活動，強化養成教育。開展了理想教育、愛心教育、修身教育等豐富多彩的校園活動，以活動領風氣育風尚。

　　五、開門納諫，內部評議，認真查找不足

　　印制《A城中心校征求意見函》廣泛征求意見和建議，設置校長信箱兩處，及時全面地聽取教師、學生對學校工作的意見和建議，發放《A城中心校征求意見表》、《家長意見函》，對學校領導班子，內設機構進行了民主測評和評議，群眾滿意率達100%。黨員領導干部召開民主生活會，開展批評與自我批評，解決工作中存在的問題。嚴格自查，領導干部廉潔自律，政務財務公開落實到位，無瀆職和腐敗現象。學校多次召開教師代表、學生代表座談會，會上教師、學生暢所欲言，紛紛為學校的改革與發展獻計獻策，指出了學校管理、教學和服務工作上的不足之處，領導班子成員就師生提出的問題當場給予了答復，會后安排人員對存在的問題進行了整改。校長信箱信件中提到的問題都給予了及時妥善處理。

　　針對群眾提出的意見和建議，進行了認真自查，并制定落實相應的整改措施，建立相應的預防機制，現各項整改措施都已落實。A城中心校招收的學生都來自農村，很多學生家庭貧困，有的甚至連基本的食宿問題都難于解決。A城中心校對學生家庭狀況進行摸排，善待來校求學的每一個學生，還經常關注留守兒童的學習生活中遇到的其它困難。在領導班子的帶動下，教職工和學生也參與進來，關注留守兒

童活動有組織有計劃地開展下去，學校還積極爭取社會力量，多方開展關愛留守兒童。A城中心校的愛心助學活動得到社會各界的高度評價，學生和學生家長深受感動。尤其是留守兒童的家長，都愿意把自己的孩子送到A城中心校就讀，家長們的共識就是：到A城學校念書放心、塌心。

　　此次紀律作風整頓活動中，學校師生員工本著服務群眾，謀求發展的原則，力求讓每一為學生都能滿意，都能成才。由于學校編制不足、教師工作量大等因素，制約了學校教學質量的快速提高，但教職員工態度端正、干勁十足，憑借機關作風整頓的東風，一定能把A城中心校辦成人民高度滿意的學校。

篇2：教師個人思想紀律作風整頓整改匯報材料

　　教師個人思想紀律作風整頓整改匯報材料

　　自從開展思想紀律作風整頓以來，我校開展了教師作風整頓及師德師風建設活動，組織了全體教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《治安管理處罰法》等有關法律法規，為我們今后教育教學工作的順利開展鋪平了道路和打下了牢實的基礎。

　　在學習活動中，我更加深刻認識到作為教師身上所肩負的責任有多么的重大。教師是“人類靈魂的工程師”，從事的是人類最高尚的職業，教師對學生的成長和成才有著具大的作用。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只是指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才和社會主義事業接班人的教育工作者，要求其具有較高的知識文化水平和崇高的道德水準，這也將愈來愈成為受社會所關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重，而和諧的師生關系的主導因素又在于教師。

　　首先，作為教師應該熱愛學生，關心學生，尊重學生，理解學生，對學生和藹可親，師生關系就會比較融洽，教師就會得到學生的尊重喜愛和社會的公認。如果教師離開了對學生的理解和尊重，也就談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。作為教師來說是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生都能學到知識提高自身的能力，發展和完善自身的素質，從而達到他們所期望的目標。

　　其次，作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，同時對學生不要體罰，不要訓斥，不要自以為高高在上。而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。對學生而言他也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生恰當的批評，就是一種激勵；而不恰當的過于嚴厲的批評或體罰，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。這樣在師生之間就能建立起平等和諧的師生關系。

　　再次，在教育教學中，教師的任務不只是教好書，更重要的是要育好人。在今后的教育教學中，要進一步加強對學生思想政治方面的德育教育，增強他們愛祖國、愛人民、愛社會主義的集體主義精神和愛國主義精神。同時也要反省自己在教育教學工作中的失誤與不足，加強自身的業務素質，認真整改。

　　最后再談談家訪工作，家訪工作也是教育教學工作的一部分，也是構建和諧師生關系的重要環節。在“關愛每一個學生”的家訪和“家長會”活動中我們了解到，每一個學生家庭為了孩子的學習都有一部辛酸史。有的學生父母都已外出打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，或者是寄居在親戚家，有的學生屬于單親家庭。這些孩子在家里沒有得到多少父愛母愛，學習和生活也基本無人關心照顧，因而他們的性格比較內向孤僻。對于這部分學生，更需要我們的關愛和幫助，我們要用愛去溫暖他們的心。在家訪過程中我們也跟這部分學生的監護人進行了充分的交流和指導，對這類學生的學習，生活，交往提出了一些建議，并充分傾聽了這部分學生的心聲，跟他們做朋友，做貼心人。讓他們感受到國家對他們的關心以及老師對他們的關愛。

　　通過此次思想紀律學習整頓，作為一名教育工作者，我決心以全國優秀教師的先進事跡為榜樣，嚴格要求自己，努力工作，積極進取，整改自己的不足之處，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，進一步加強作風整頓和師德師風建設，不斷提高自己的專業水平和業務素質，以飽滿的熱情和積極的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻。

篇3：新城中心校思想紀律作風整頓剖析材料

　　新城中心校思想紀律作風整頓剖析材料

　　在教師作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《章程》、“*同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

　　一、存在的問題

　　1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

　　2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

　　3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

　　4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

　　5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

　　二、存在問題的原因

　　1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、*思想和*理論、“***”重要思想、*同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實***的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

　　2、集體***不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

　　3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人***嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

　　4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

　　三、初步整改措施

　　1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、*思想、“*同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“***”重要思想，樹立先進形象。

　　2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

　　3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

　　4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

　　5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。