小學教師風采事跡材料：以教師的職業道德堅守

　　計老師簡介

　　1991年中師畢業，19歲的他回到了家鄉的長橋小學，從幾間雨天漏水，冬天漏風的教室開始了教師生涯。從長橋小學到z一小再到三校合并后的z小學，一晃已二十幾年，一直沒離開過z這塊土地。雖然沒有豪言壯語，沒有轟轟烈烈的業績，沒有值得稱道的成就，但默默無聞中始終以教師的職業道德堅守，問心無愧，他就是計老師。

　　在教學上，他從最初的語文老師到現在的數學老師，都能做到認真鉆研教材，認真備課，根據班級學生情況進行因材施教，認真批改，并做好課后輔導與補差工作。為了不讓自己的知識與理念陳舊，他積極參加學歷進修，20**年獲得本科學歷；積極參加校內外各類教育教學培訓，及時做好總結，不斷提高自己的業務素養，曾獲得z區數學教師解題比賽三等獎。

　　積極參與教育科研和課程改革，多次承擔學校骨干教師開課任務，堅持致力于探究性自主學習課堂的研究，力爭讓每個學生都有所提高，有適合自己的發展。面對學生，無論是否擔任班主任，都會及時了解學生的思想狀況，有的放矢地開展談心談話，理解學生、幫助學生，做學生的知心人。

　　在教育工作中，學校哪里有需要，他總是毫無怨言地出現在哪里，多年來擔任過多種崗位工作。在擔任過學校財務和辦公室副主任時，因學校龐大，人員眾多，工作量往往是一般學校的幾倍，但他總是有序地處理好各項工作，一旦時間緊任務重，加班加點亦是常事，如在幾年的招生工作中，為了對報名材料進行一遍遍的審核復核，暑假幾乎天天都在學校而放棄了教師特有的休養時間。

　　在擔任學校團支部書記、黨支部委員時，一心為公，是學校領導的好助手。在學校因各種原因需要頂崗時，他任教過科學、體育、棋類等課程，總是二話不說埋頭便做。有時工作跳躍性大，只能邊學邊做，但不出多長時間便能得心應手，干一行愛一行在他看來是再平常不過的事。被評為“優秀z園丁”便是對他工作最好的肯定。

　　教師工作是平凡的，但教師工作又是偉大的。相信在繼續勤勤懇懇地默默奉獻的同時，他一定會更加富有創造性地開展各項工作。

　　【主要榮譽】：

　　略

　　【各類獲獎】：

　　略

篇2：優秀小學教師先進事跡材料:做平凡工作傾一腔真情

　　優秀小學教師先進事跡材料：做平凡工作傾一腔真情

　　建設小學z

　　z同志是阿城區建設小學的一名普通教師。在她24年的執教生涯中，始終如一地勤奮工作著。她積極鉆研教材、參與課改；她愛校如家、愛生如子，在平凡的工作中，傾一腔真情。

　　一、傾一腔真情，聽花開有聲

　　記不清曾經多少次利用休息時間不厭其煩地給學困生講解不會的知識；又有多少次不顧疲憊步行十幾里路幫家長尋找逃學的孩子……苦過，累過，哭過，但最終，總會收獲欣慰——花開有聲，孩子們成長的笑容多么美麗??！z帶的九七年那屆畢業班，五年級上學期開學不久，班里便轉來一個曾留過兩次級、讀過三所小學、換過四位班主任、被認為不能教育好的而且有多種壞習慣的學生。轉來那天下午，他就沒影啦。之后他就像原來一樣經常出入網吧、電子游藝廳、課間躲進廁所吸煙，有時還打架。說實話，面對這樣的學生她很頭疼，但是，她是一名教師，是一名責任心很強的教師。于是她對這個學生做了細致而深入地了解，制定了教育轉化這名學生的措施并付諸實踐。只要有一點點進步，她都會抓住時機大嘉贊賞、鼓勵，使他盡快融入到集體中來。他逐漸變樣兒了，變得能坐住凳子啦，寫作業了，壞毛病也漸漸改掉了。還幾次在學校運動會、市運動會上為班級、為學校爭得榮譽。最終以優異的成績完成了小學的學業。后來他成為了一名武警戰士，還光榮地加入了中國共產黨。

　　一個患腦癱的孩子，12歲了，還從未跨進學校大門，他非?？释裾：⒆右粯幼诮淌依锫犂蠋熤v課、感受同學的友情。這名同學被安排到崔老師所帶的班里。開始同學們都不喜歡他，看見同學們都躲著他，崔老師很著急。為了以實際行動影響教育同學們，崔老師經常幫他擦口水、擦鼻涕，甚至接尿……同學們看在眼里，記在心上，漸漸地同學們開始接近他，關心他、幫助他，同學們的關系融洽了……孩子的媽媽拉著崔老師的手動情地說：“雖然我兒子上學時間不長--只有短短的幾個月，可他這幾個月過得最開心、快樂啦！”

　　05年正當崔老師帶領畢業班沖刺的時候，她突然得了急性闌尾炎，手術拆線后的第二天，就拖著虛弱的身體回到了班里，同學們用那熱烈的掌聲和含淚的笑臉歡迎崔老師走上了講臺。

　　教育不僅需要奉獻，還需要藝術，捕捉教育時機的銳敏是藝術，身正為范的表率也是藝術。去年5月12日，四川汶川發生了8.0級特大地震后，她馬上布置學生放學回家收看電視，隨時關注震區的災情……崔老師所帶的三年三班在第一時間自發地為災區捐款、捐學習用品等。她首先帶頭捐了200元錢，同學們也紛紛拿出自己的零用錢，他們二年三班43名師生共捐款652.8元，數百支筆和近500本本子。那些日子，同學們仿佛一下子懂事了，自覺守紀，學習努力，悄悄地打掃衛生，他們在用自己的方式表達著對災區的關愛與支援。雖然還只是8、9歲的孩子，但是像這樣關愛他人的事，同學們做的已經不是第一次啦！剛入學時就為本校三年級一名患白血病的學生捐款；為遭受嚴重冰雪災害地區捐衣物，捐善款；為希望小學捐書籍……這一次一次的舉動，儼然已在他們幼小的心靈播下了愛的種子。

　　二、持不懈韌勁，做教改潮頭

　　為了提高自己的業務能力，豐富知識儲備。她利用業余時間自學了成人教育專業全部的13門課程，并以優異的成績于1993年拿到了大專學歷，后又參加全國成人高考，于1999年獲哈師大漢語言文學教育專業本科學歷。20多年的教學實踐，感到教育改革的重要，積極參與課改，更能提高學生的學習興趣，真正為國家培養人才，因此我積極參與各項教改實踐，同時使自己的業務能力有了很大提高，業務水平有了很大發展。在國家教改課題的研究，省、市級教改活動中取得了較好的成績。20**年崔老師被評為黑龍江省小學數學學科骨干教師。為了充分發揮了省級小學骨干教師的作用，教學中不斷摸索，總結了“生活數學”教學法，得到了專家的認可。

　　《年、月、日》一課教學設計被編入《全省素質教育課堂大賽》一書中。教學中她歸納出 “三自并舉實驗法”即讓學生“自己學、自主學、自覺學”，讓學生時時體驗到“我在學、我自己選擇合適的方法學”使學生真正體會到數學的魅力和數學美。同學們掌握了適合自己的學習方法后，成績提高得很快。他們多次參加全國小學奧數競賽，曾有二十余人次取得一、二等獎，20**年，崔老師被評為全國第四屆小學奧賽優秀輔導員。

　　20**年4月她執教的《24時計時法》一節課獲哈爾濱市名優教師展示課一等獎；20**年6月她執教的《百分數的認識》一節課獲省優質課一等獎；20**年12月，她執教的《可能性》一課獲全省小學數學教研活動優質課一等獎，《認識時間》一課獲得全省小學數學教學設計大賽二等獎；20**年《能被3整除的數》、《體積和體積的計算》分別被評為全省小學數學優質課一、二等獎；《平行四邊形面積計算》獲哈爾濱市第四屆“而立杯”大賽二等獎，20**年《生長規律》一課獲哈爾濱市小學數學“進取杯”評析二等獎；《找規律》一課獲哈爾濱市小學數學“四位一體”團隊評課一等獎；20**年我執教的《長方體的認識》、《分一分》、《11--12各數的認識》、《認識鐘表》、《她在哪里》、《乘法的初步認識》等7節課分另獲阿城市優質課、示范引領課一等獎。20**年《圓的認識》一課獲阿城市小學數學示范引領活動課一等獎。20**年、20**年在送教下鄉活動中，《起跑線》、《游戲公平》、《圓錐的認識》等課深受聽課領導和教師地好評。20**年，她撰寫的論文《www.zonexcapitaltr.com對黑龍江省小學教育的幾點認識和建議》被中央教科所評為一等優秀科研論文；20**年她的論文《對素質教育下數學的思考》被哈爾濱教育學會評為一等優秀科研論文；20**年，她撰寫的《讓學生在生活中學數學》一文被黑龍江省教育學會評為一等優秀科研論文；20**年，《讓學生親歷幾種數學學習方式》一文獲全省信息技術與學科整合一等優秀科研論文；20**年3月《捕捉教學中的問題，讓課堂教學更精彩》一文獲全省第25次小學數學年會優秀科研論文二等獎，《如何解決小學數學課堂中出現的問題》一文獲哈爾濱市教育學會“十一五”科研課題優秀科研成果一等獎。

　　在平凡的工作中，她努力而精心的勞作著，同時也收獲著喜悅：1995年到1999年分別被評為哈爾濱市優秀班主任，哈爾濱市優秀教師，阿城市優秀少先隊輔導員。2000年、20**年分別評為哈爾濱

市優秀教師和哈爾濱市優秀班主任；20**年被阿城教育局授予“記大功獎勵”；20**年被阿城市教育局評為“課改先進個人”和“轉化后進生先進個人”；20**年至20**年連續三年被評為哈爾濱市優秀教師。20**年被授予“全省模范教師”榮譽稱號同年又被授予全省教育系統“巾幗建功標兵”榮譽稱號。20**年又很被授予“哈爾濱市三級功勛教師”稱號，同年又被授予“記大功”獎勵。

　　z同志在平凡工作中感受到了崇高的使命感，體驗到了發自靈魂深處的幸福。為此，她愿以今天為新起點，用實際行動繼續為教育添磚加瓦。

篇3：小學教師風采事跡材料:走進孩子們心靈

　　小學教師風采事跡材料：走進孩子們的心靈

　　她從事教師這個職業從1995年開始至今，她一直以學生的快樂成長作為自己的工作目標。每當見到自己任教的孩子時，甜甜的一聲問候聲，她的心里就會無比的開心，就是這樣帶著一顆真心走進了孩子們的心靈，她就是黃老師。

　　黃老師是一個普普通通的小學教師，沒有很高的榮譽，有的只是對待孩子們的真心。曾幾時看到過一位優秀的班主任說過這么一句話“我要給我的孩子們也給自己留下一抹閃爍人性光輝的溫馨回憶”這句話讓她怦然心動?；叵脒@幾年的班主任的工作，她認為只有班主任能處處關心愛護自己的學生，才會在學生犯錯誤時，不是一味嚴厲的責怪和批評，而是心平氣和地與學生一起分析錯誤的根源，找出問題癥結，指出今后的努力方向。

　　只有班主任多關注學生的變化，與學生多交流多活動，了解學生的情況，心貼心的一起成長，這樣學生才會對班主任信任，有了互相的信任，孩子們就會覺得開心和幸福。這些幸福和快樂的時光才是學生值得回憶和記憶猶新的?！安槐赜枚询B的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在學生的記憶里?！边@句話讓她覺得作為教師的責任重大，作為教師十幾年，是給孩子們帶來了什么呢？一定要謹記學生是一個個鮮活的個體，因人而異的教育非常的重要。

　　“每個兒童就是一個完整的世界，沒有重復，沒有特色?！苯處熞獙Σ煌氖澜邕M行敲打。如何才能敲打開呢？她從欣賞孩子開始。在從事小學數學教學過程中，不斷的發掘學生的潛能。尊重學生的想法，激勵學生多思考，多創新。注重平時的積累，采取一些闖關的游戲等，激發學生的原動力，積極的參與到學習和思考的方

　　向上，讓孩子們能認識到自己的潛在的能力，真正的發揮出來。欣賞孩子優點不算難，但是，糾正孩子的缺點就會比較棘手。怎樣讓一些孩子能正確認識到自己的不足，并能付諸行動。能轉變那些比較頑固的孩子這是她一直以來追求的。作為小學高級教師，自己的業務水平不能落后，她積極參加一些培訓，使自己的教學能力有所提高。

　　小學教師這份職業將是她一生的選擇，將來還會在這塊土壤里和孩子們一起扎根，成長。

　　【主要榮譽】：

　　略

　　【各類獲獎】：

　　略