桂花不須折，碧流清且潔

　　------zz初級中學德育工作匯報材料

　　德育是學校教育的核心。而我對德育的理解卻與一般教育工作者有一點不同。我認為德育應當包括老師道德教育和學生德育兩個有機組成部分。如果不談師德卻追求學生的德育無異于緣木求魚，如果師德師風不正而妄談學生的德育就成了無源之水，無本之木。先抓好師德，再抓好學生德育是我一貫的做法。我就從這兩大方面談談心得：

　　一、狠抓師德建設

　　師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優良、紀律嚴明、愛崗敬業的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。因此，上任伊始，我根據縣教育局關于加強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。通過學查、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言“以后不要在大會上表揚我”，似乎有“木秀于林，風必摧之”的趨勢。我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實；中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓；有的與學生以心坦誠相換；有的慷慨陳詞……程光焰老師說左肩挑著愛他的學生，右肩挑著他愛的課堂，張開雙臂，往藍天進發；周文芳老師從不讓每一個有潛力的學生在幾年以后成為農村婦女和“婦男”；阮文學要放飛學生的鷹之夢……

　　今年上，縣委和教育局發出廉潔文化進校園活動，我們以此為契機又在教師當中開展廉潔從教的教育。為把廉潔從教的觀念落到老師的心底，我校結合工作實際在教師隊伍中開展以“廉潔從教，依法行政”和“立高尚師德，樹教育新風”等為主題的校園文化教育活動。有些老師認為“水至清則無魚”，我校開展教師辯論賽，讓老師們明白“土確無葳蕤之木，水濁無掉尾之魚”，端正了教師們的思想。同時通過教育活動提高學校領導班子的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，促進師德建設工作，努力形成廉潔辦學治校育人的共識。在師生的思想領悟基本到位的情況下，我們組織全體師生參加“廉潔自律，從我做起”簽名活動，場面宏大，師生群情振奮，決心今后不逾廉潔規范。

　　二、常抓實抓學生的德育

　　以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的抓手，學校的一切工作就有了一個最好的著力點。師德提高了，師風改進了，我接下來就扎扎實實推進學生德育。

　　隨著社會的多元化，享樂主義、拜金主義、極端個人主義的思潮在社會上風行，對學生的心靈影響也不可輕視，尤其是現在農村學生一大部分是留守學生，還有些父母離異、單親、父母在身邊也管不了的現象，所以給農村中學的德育留下挑戰，我們學校與時俱進，改革教育方式方法，強化德育效果。具體做法有以下一些：

　　1、思想為先導

　　學校德育的一大天敵就是享樂主義“頹廢文化”。在當今這個物欲橫流的時代，人們很容易迷失了自我。有人甚至認為錢代表著一切，為了金錢，什么都可以放棄，包括任何美德，什么也都可以出賣，包括人格。初中生正是世界觀、人生觀形成的階段，如果受社會低俗風氣的影響，可能將來就要走錯路。不久前，某身價過億的中年富翁在大學校園里張貼征“妾”廣告，要求貌美如花，服帖聽話，按理當“二奶”應為人所不齒，“天之驕子”們應該嗤之以鼻，可是結果卻令人大跌眼鏡，應征報名者如長江之水“滔滔不絕”。這充分說明一種好逸惡勞的“風尚”在一些青年人中盛行，甚至主宰著一定群體的“主旋律”。這也讓我們反思，在中學時期很有必要加強尊廉崇潔教育。免得一些學生一步入社會就陷入“拜金主義”的浪潮中，沉溺不知返。我校正是捕捉準了現在的學生這一心理癥結，充分認識到在中學校園開展思想道德教育的必要性和重要性。所以我校專門成立了德育活動領導小組。精心確定德育內容與主題，精心設計德育流程。我校對全體教師提出的理念是“人人都是德育工作者”和“全過程”德育。全員落實到學校每個人都有自己的德育目標，有自己的職責，執行情況如何計入年終考核。

　　2、活動為載體

　　為了使德育深入人心，我們就要開展一系列豐富多彩的活動，讓學生在活動這個載體的基礎上，把德行內化。比如我校開展廉潔文化教育活動時，我校先是聘請古代道德禮儀專家退休教師李儒經先生為我校德育輔導員，為學生做一次“古代優秀傳統道德”專題知識講座，從古代人“仁、義、禮、智、信、廉、恥”幾種重要美德說起，然后結合身邊事例娓娓道來，深入剖析，學生聆聽了之后受益匪淺。馬上我們趁熱打鐵，在全校師生當中舉辦“德行駐我心”主題征文競賽活動和“廉潔做人”主題漫畫競賽活動以及廉潔格言警句收集活動，之后評選出優秀作品進行全校展演，各班組織參觀，并且把感想寫出來。各班再召開一次“廉潔文化進校園”主題班會，出一期“廉潔文化進校園”主題黑板報，學生制作廉潔文化手抄報；學校宣傳欄上也推出“廉潔文化進校園”?？?；我們動員全體學生舉辦“廉潔駐我心，廉潔從我起”簽名儀式，號召大家廉潔從己做起；學科教學中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。充分挖掘語文、歷史、思想品德等學科的廉潔教育資源，把敬廉崇潔思想教育滲透到各學科教學中，讓同學們在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。潤物無聲，在思想中逐步滲透，在行為中逐步熏陶。這樣全方位，多角度，縱深挖掘，德育效

果是可觀的。

　　就以廉潔教育為例可以證明我校的德育從來就不是空洞的說教，我們有時請進法制副校長來校作專題講座，有時請社會上的人現身說法，有時是實地參觀感受……教師節，我們組織學生為教師獻花，讓學生懂得尊師重教；國慶節，組織學生看國慶大閱兵和國慶敬獻花籃等儀式，培養學生的民族自豪感、民族自信心和憂患意識；清明節，我們組織全校學生到zz烈士陵園祭奠掃墓，讓學生們真切的感悟zz這塊紅色的土地上的先烈的高尚品格，激勵學生們發自內心的向他們學習。

　　學校定期邀請校外輔導員、社會人士召開座談會，學校還定期向家長、社會人士發放學校德育工作意見征求表，向家長、社會人士征求對學校德育工作的意見，征得他們的理解和配合，學校通過學校給家長的一封信、學生給爸爸、媽媽的一封信、家長給孩子的一封信，加強學校、家長、孩子之間的交流，學校還和每個學生家長簽訂了孩子思想道德教育責任書，我校經常把家長請進課堂聽課、讓家長參與學校的教育教學，每逢過年過節學?？倳蛎恳晃粚W生家長寄賀卡，爭取家長的理解與支持。

　　3、養成是落實

　　教育的終極目的是培養學生健全的人格。我們堅定的相信每一個學生成功的潛能，堅信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個個成功。

　　道德教育的其核心價值觀應該是責任、公正、民主、正直、勤勞、節儉、清廉、守法等。其內容主要包含以下五個方面：A．熱愛生活；B．民主公正；C.自律守法；D．正直誠信；E．清廉節儉。那么對于學生而言，在校期間起就要狠抓良好德行的養成教育，并且從小事抓起，從小事體現道德。比如從節約一度電，節約一滴水開始；從節約糧食，不在家里騙父母的血汗錢起；從民主公正地對待每一件生活和學校小事開始；從自律守紀開始……

　　針對學生現在普遍缺乏責任意識、學習動力不足的現狀，我們要求老師去打動學生，學校要求每個班主任心中要裝有一百個故事，每個星期至少給學生講兩個故事，用故事打動學生，讓學生揚起學習的風帆。我們要求全校學生在課間操時齊聲吟誦《少年中國說》，宣傳日本近階段對我國的貶損和打擊，讓學生樹立起民族責任意識。

　　我們注重對學生的品行與習慣的養成教育，首先從學校衛生工作抓起，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學的芳草地；接著扎實地推動師生各方面規范化的養成，一方面進行愛國主義，集體主義，社會主義，法紀教育，心理健全教育，另一方面，有指導性對學生進行做人教育，合作精神教育，規則教育，旨在通過我們的努力，提高學生的綜合素質。大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、寢室疊被子這樣的小事著眼，狠抓養成，現在隨時走進學生的寢室，被子折疊的如同豆腐塊，方方正正，毛巾晾成一條線，整個寢室井井有條。

　　4、創新是動力

　　我校形成了立體式學生管理模式：班級—年級—教導處，學生會—團隊—政教處。采取雙向管理方式，立足課堂德育滲透，拓展課外社會實踐活動，培養學生健全人格，張揚學生個性，讓墻壁說話，環境育人。我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學兼優的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息，讓學生時時受熏陶、受鼓勵，天天長見識有進步。

　　“賞識教育”或者說“成功教育”是我們學校德育的一大新招，我們還有“磨難教育”“感恩教育”等。我們重視培養學生感恩的心。感恩是一種生活態度、是一種美德、是一種品質，許多班級上午課前十分鐘誦讀《弟子規》，老師要求學生在家要盡孝，在校要尊師。三月份“三個一”活動，五月份“二個一”活動（三月份我校開展人人做三件好事活動；為長輩、為社會、為學校。五月份學校開展“為爸爸洗一次腳、為媽媽梳一次頭”活動）；學校通過舉行演講、征文比賽、手語操表演比賽、社會實踐等活動，主題校會、主題班會，讓學生感恩生命的偉大，生活的美好、教師的關愛、同學的幫助、父親的堅強、母親的辛勞、家庭、學校、班級的溫暖，努力形成和諧的環境，積極向上的生活態度。

　　我校加強德育建設，拓展了基礎教育的內容，擴大了教育影響，促進了學生的發展，此外還有重要的收獲是在培養學生的素質的同時，還提高了教師各方面的素質，推動了教師自身的成長，在德育的實施過程中，教師的綜合素質也與學生同步提升，體現了教學相長、共同發展。

篇2：南訊二中德育工作經驗匯報材料

　　南訊二中德育工作經驗匯報材料

　　我們學校的德育工作的總體思路是“堅持以德育為先，以理想教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規范為基礎，從嚴治校，規范管理，切實加強學生思想道德建設。促進良好的學風、班風、校風的形成，為教學質量的提高提供強有力的保障。

　　以整體建設和諧校園為目標，著力加強德育管理工作，加強道德、紀律、環境教育，加強德育工作制度的建設和落實，求實效、求高度、求規范，努力提高學生的整體素質。在落實上下工夫，重細節、重常規、重檢查，思想教育和嚴格管理相結合，堅持以法治校，嚴肅校規校紀，樹立良好校風，使我校德育工作走向規范化?，F將我們學校德育工作總結如下：

　　一、加強德育隊伍建設，打造一支素質優良的班主任團隊

　　德育隊伍素質的高低，直接決定著德育工作的質量，我們主要從以下三個方面加強班主任隊伍的建設。

　　1、確立工作明細、提高工作標準

　　開學初通過全校班主任會議進一步明確班主任工作的職責、明確任務、樹立信心。通過印發各種政策法規和學校工作條例，去指導各個年部的班主任工作。

　　2、加強指導力度、完善評優機制

　　繼續貫徹《班主任考核條例》，提高了班主任理論修養和業務水平，增強了班主任的責任感和服務意識，繼續堅持每月班主任例會制度，總結前月的班級管理工作，研究布置本月的工作重點。充分利用校會、年組會、晨會和碰頭會加強對班主任業務的指導，進一步完善評優機制，堅持對班主任的“五到位“的考核，表揚先進、激勵后進。促進了班主任隊伍整體素質的進一步提高。

　　3、我們還同時注意了對新班主任的培養

　　堅持新老教師“結對子”、“傳幫帶”，重視對新教師的教育管理培訓。每學年對新進入我校的老師都要進行以“求真、創新、奉獻”為主題的教育管理培訓，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。學校還大膽啟用年輕教師擔任班主任，在校園設立“青年班主任工作室”，對年齡在35周歲及以下的現任班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、課題研究等方面提供支持，對他們明確提出“一年熟悉規范，兩年獨擋一面，三年有所建樹”的目標。

　　4、注重育人“軟環境”建設

　　充分利用校園自然和人文環境開辟德育基地，每學期都開展“流動紅旗班級”、“文明寢室”評比活動，創設“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

　　5、家、校、社區合作

　　建立家長學校、家長委員會，開展家長開放日活動。定期舉辦家長培訓和講座，指導家長開展家庭教育和德育工作。挖掘社會資源，與社區、街道、敬老院、軍隊、電影院、農民畫館等簽定共建協議，建立校外德育基地。

　　通過以上措施，營造了全面育人、全員參與、全程管理的德育氛圍，提高了班主任隊伍的整體能力和素養，涌現出一大批先進班主任的代表：他們深受學生和家長的愛戴，在省內外都有一定的知名度，他們是南訊二中寶貴財富。如李靜、裴敏、徐寶民、孫美玲等，總體上形成了強有力的班主任團隊。

　　二、強化常規管理，創建和諧校園環境，重視學生會的工作，加強學生的自我管理、自我服務意識，保證了各項工作的順利開展。具體的做法如下：

　　1、執行雙周流動紅旗評比方案

　　加大常規檢查力度，做到經?；?、規范化。堅持校檢、組檢和自檢相結合。日檢、周檢、月檢相結合，做到檢查到位、公布及時、評比公正。組織年組和政教工作人員，對課間和學生的出入校門實行假條和登記兩項同時管理，除了正常上學和放學外，要求學生出入校門必須出示假條、登記、著校服，通過努力杜絕了校外人員到學校鬧事和干擾學生上課情況的發生。創造了一個安靜、安全的教育教學環境。

　　2、加大了對住宿生的管理

　　完善了住宿生常規管理制度，將宿舍的常規管理納入政教管理體系當中，同時各個年部成立了學生會，參加了宿舍的管理和檢查，重點查處了逃寢和夜不歸寢等現象；加大了對宿舍衛生和紀律的常規檢查和抽查制度的落實，進一步加強了對校外住宿生的管理?；旧橡B成了良好的作息和衛生習慣。

　　3、加強對學生食堂的管理，治理校園周邊環境，穩定教學秩序。

　　學校加大了對食堂的管理力度，成立餐飲中心，實行學生自我管理、自我服務。由學生自己選出管理食堂的學生組織，并制定了詳實的就餐流程，從購買飯卡、排隊、取食物、就餐、歸還餐具、就餐秩序到檢查食品質量、價格聽證等都做了明確的規定，通過一段時間的管理，食堂就餐可以說井然有序，既保證了學生的身體需要，飲食安全同時通過食堂這個窗口，讓學生更加珍惜勞動、珍惜生活、珍惜學習的機會，同時也使學生養成了良好的學習和生活習慣。

　　三、重視校園安全綜合整治工作，為全校廣大師生營造安全、文明、和諧的學習生活環境。

　　1、成立以校長為組長的安全工作領導小組

　　學校對內部安全隱患進行一月一次集中排查，做好記錄，能夠解決的要立即解決，暫時解決不了的要制定解決方案，落實包保責任。并及時向教育局和相關部門報告情況。

　　2、進一步完善警務室和保安進校園工作

　　在原有成效基礎上張貼學校員工電話簿，各處室及學校安全工作相關部

門電話，我們將上級部門給學校配備的5名保安人員，統一安排工作輪值表，保證學生在校時間不空擋，進一步加強對保安員的管理，明確他們的工作職責，對保安人員的工作認真考核，并將考核情況及時報公安局和教育局備案。

　　3、嚴格落實領導帶班教師值日、值宿制度

　　學校進一步明確領導和值日教師的工作職責和要求。帶班領導和值日教師要佩戴袖標明顯標志，在校門口學生上學放學時接送學生，同時在校園指定區域及周邊進行巡邏、疏導學生。值宿教師要準時到位，填好記錄，配合帶班領導工作。

　　我們認真對學校安全隱患的排查，保證學生無重大安全事故的發生。我們特別重視對學生的安全教育，我們自己編寫了《中學生安全常識》小冊子，請消防人員做報告，消防器材演示和進行安全知識問答等形式對學生進行了安全常識的教育。同時學校每個月對學校所以的安全設施進行一次全面的檢查，排查安全隱患，尤其是對宿舍、食堂、微機室、實驗室等重點場所進行集中檢查，更換消防設施，確保把一切安全隱患消滅在萌芽狀態中，做到萬無一失。

　　四、多形式多角度開展愛國愛校教育和綠色環保教育，促進了人文校園和綠色校園的建設。

　　1、抓住黨的“十八大”召開、gg開放35周年等歷史時機，開展刊出墻報、知識競賽、征文比賽、參觀訪問、夏令營、文藝演出等系列活動，使同學們深切地感受到gg開放給祖國和家鄉帶來的新變化，更加堅定了愛黨愛國愛鄉的信念。

　　2、校團委組織開展了“綠色校園”環保行動和“科普周”活動，普及環境科學知識和環境法律道德倫理知識，各班組織召開了“珍惜資源，崇尚節約”主題班會，提高同學的環保意識和節約意識，促進了“綠色校園”建設。

　　3、利用11月份感恩節召開“師恩難忘”主題班會，學習“校友懷念恩師”的文章，拉近學生與老師的距離。利用5月份的母親節和6月份的父親節，開展“我為父母分憂”活動，培養學生的感恩意識。

　　五、加強不良心理的預防和疏導，促進了學生心理的和諧發展。

　　1、加強宣傳，普及心理健康知識。在高一年級開設心理健康課，分年級開設“如何適應高中生活”和“建立健康的男女關系”等心理講座。學生會利用周末舉辦“心理劇”演出活動。每學期出版兩期心理健康小報——《心靈橋》，利用廣播和校園網宣傳心理健康知識。

　　2、開設“心靈信箱”，開通心理咨詢室，回復學生來信，促使學生的不良心理及時得到疏導，建立學生心理健康檔案，重視對貧困生的心理輔導。積極開展心理健康調查研究。增強了我校心理輔導的針對性。

　　六、加強對經濟困難學生的幫扶力度，堅定貧困生戰勝困難的信念。

　　1、鋪設“入學助學綠色通道”，對家庭貧困學生，實行先入學后繳費的措施，調查核實確屬貧困的采取減免學雜費，僅此一項，學校每年減免的金額就達5萬余元。保證沒有一位學生因家庭經濟困難而輟學。

　　2、建立困難家庭學生信息檔案。www.zonexcapitaltr.com在對學生家庭情況全面調查的基礎上，建立貧困學生信息數據庫，并實行動態管理，提高扶貧助學工作的科學性和實效性。開展對家庭貧困學生的精神資助，認真做好扶貧助學對象的思想工作，定期了解其思想動態，使貧困生重樹信心，堅定戰勝困難的信念。

　　3、以學校教育資助資金為主導，多方拓展渠道，合力撫貧，目前，學校經常性設立的助學資金有，“阜康金秋助學”、“彩票公積金”、“陽光助學資金”、縣總工會設立的“圓夢計劃“和資助中心為大一新生開設的“綠色通道“貸款等，我們還與縣組織部、民政局、殘聯、總工會、紅十字會等社會團體聯系，多渠道幫助貧困學生完成學業。僅去年一年各項資助總額就達90余萬元。

　　七、充分開展豐富多彩的活動，拓展德育教育的渠道，全面推進學生思想道德建設。

　　1、以活動為載體，推進校園文化建設。全面展示了重點中學學生的整體素質和風貌，在20**年的“抗震救災、你我同行”捐款儀式上，廣大師生踴躍捐款，完全是在自發、自愿、自覺的情況下，捐款近15萬元，為南訊縣各學校之最，充分體現了重點高中學生良好的素質和道德水平。

　　2、規范了每周升旗儀式。通過定人員、定講話題目、有計劃、有目的的升旗儀式對學生進行愛校教育、愛家教育和愛國教育。

　　3、勞動育人，利用校園內的衛生清掃、義務植樹和校園的綠化對學生進行了環境教育和勞動光榮的教育。通過“學雷鋒、樹新風”活動培養了學生熱心社會公益事業，用行動去詮釋新時代的雷鋒精神。

　　存在的問題

　　一、學校教育和家庭教育的脫節。

　　我們由于鄉下的孩子多，路途遙遠，加上很多農村家長在教育和認識上的問題，大多數情況下只關心孩子的衣食住，對于孩子的情感、性格、交往、理想、價值觀等方面關注很少，也缺乏相應的方法，我們和他們的聯系也限于電話和每學期一次的座談會。所以一旦有些特殊情況我們就很被動，對于鄉下孩子的教育就是個問題。

　　二、新校帶來新問題。

　　我們學校由于剛剛遷入西城區，到處都是施工的工地，大型運輸車輛往來穿梭，同時由于離家較遠，上放學時段，大量接送學生的車輛擁堵在門口，這些都對學生出入有極大地安全隱患

　　三、高考的重壓，對學生的心理健康教育難度增大。

　　二中是全縣注目的焦點，社會要求二中出清華出北大，家長要求孩子考名牌，老師要求出成績，學校加班加點，一連串的問題無論對老師對學生都造成了巨大的心理壓力，所以老師喊累，學生喊苦，同時就會發生一些意想不到的問題。如學生焦躁、易怒，摔東西，和老師家長頂撞，離家出走，甚至有輕生的念頭等。

　　我們的對策

　　一、多和家長聯系，增加聯系的方式，如給家長的一封信，讓家長盡量到校一次，問題大的學生可以家訪等。取得家長的支持。

　　二、和相關部門取得溝通，如公安，市政，城管，文化等部門，共同努力，我們

同時也加強自我管理和教育，增加保安和老師的值班巡邏。

　　三、設立心理咨詢室，同時開展更多的問題活動給學生尖壓。實行每學期師生座談，平等交流，換位思考共同解決問題。

　　總之，我們學校的德育工作以“提倡人文精神，注重自我管理”作為德育工作的主題，立足現實，面向未來，注重實效，狠抓管理，建立健全德育制度，強化德育工作隊伍的建設。經過全體師生和政教處工作人員的努力，使我校德育工作由單一化轉變為多元化；由淺表化轉為深層化。保證了教育教學的順利進行和教學質量的提高，較為完滿的完成了本學期德育工作的任務。

　　南訊二中 政教處