小學科學第七冊教學計劃5

　　一、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：四年級現有33人，學生整體學習缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于受地區等各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人的支持，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　二、教材分析：

　　1、本冊內容情況：

　　《科學》四年級上冊由“我們周圍的空氣”、“冷和熱”、“奇妙的聲音王國”、“吃的學問”和“排序和分類”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

　　2、單元教材分析：

　?。╨）、《我們周圍的空氣》單元在學習用多種方法認識水、固體、和液體之后，指導學生用多種方法認識不容易直接感知的空氣，同時培養學生綜合運用觀察、實驗、比較、推理、分析等方法探究事物的能力。

　　由于空氣不同于其他有形物體，需要通過實驗來間接覺察到它，因此，本單元各課大多是以實驗感知、獲取證據、分析推理、尋求答案的線索來呈現的。

　?。?）、《冷和熱》單元，冷和熱是生活中常見的現象，一杯熱水放在桌上會變涼；勺子放在熱湯中，勺柄會慢慢變燙；四季更替等等。學生對“火熱”、“冰冷”、“清涼”、“溫暖”這些不同的冷熱程度都有切身的感受，人們對冷熱規律的利用，如加熱、制冷、散熱、保暖等，也時常引起學生的興趣。以此為基礎，本單元將帶領學生對生活中的冷熱現象進行探究，讓他們在一個個親歷活動中，了解冷熱現象中蘊涵的科學道理。

　?。?）、《奇妙的聲音王國》單元，以聲音這種物理現象是能量的一種表現形式為主題，引領學生對聲音展開研究，涉及聲音的產生、聲音的傳播、聲音的三要素（音量、音調、音色）、樂音與噪音等內容，這些內容是密切相關的。

　?。?）、《吃的學問》單元，學生正處在生長發育階段，科學合理的營養是其健康成長的重要人口出保障。但是，學生在營養行為是卻存在著許多誤區，如：認為講營養就是追求高檔食品、山珍海味、越精越好等等。挑食、偏食、追求食物的適口性等不良習慣也很普遍，兒童中營養過剩和營養不良的現象日益嚴重。此外，由于環境污染和加工大量進入人們的日常生活，怎樣選擇食品和注重吃的安全，已經成為健康飲食的重要內容。因此，本單元的建構重視聯系自己的飲食狀況和社會的食品安全問題，學習用科學的方法去衡量自己的營養行為，去思考吃什么和怎么吃，用吃的學問指導自己健康飲食，注意消化器官的保健。

　?。?）、《排序和分類》單元，在科學探究過程中，排序和分類是常用的對收集到的證據（數據、資料）進行初步整理和加工和方式方法。它不僅標志著學生認知目前達到的水平，也提供了使學生認知走向更高遠、更廣闊水平的潛在可能性。

　　3、教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　4、教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　三、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

　　10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　四、學生科學素養培養的重點

　　1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

　　例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經驗之后，才可能做到。由于學生在三年級已經學習了“空氣”單元，并已經掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。

　　2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

　　三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。

　　3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部?！坝猩奈矬w”單元就要求學生廣泛收集事實，嘗試著進行加工和整理，并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

　　學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個

　　五、教學進度安排

　　本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

　　第一單元：我們周圍的空氣4課時

　　第二單元：冷和熱　5課時

　　第三單元：奇妙的聲音王國 　　4課時

　　第四單元：吃的學問4課時

　　第五單元：排序和分類2課時

篇2：一中科學館安全管理制度

　　EE一中科學館安全管理制度

　　為加強對使用學校實驗室的安全管理工作，防止因擁擠發生踩踏、化學藥品泄露中毒或者發生火災等意外事故，根據我校的安全保衛工作條例，特制定本制度。

　　第一條 校實驗室屬于學生進行學習實驗活動的重要場所，負責日常管理和使用的老師要經常進行安全檢查，對外借實驗室及設備必須經過學校領導的批準，不得擅自外借，一旦發現有這類現象，學校將嚴肅處理。

　　第二條 實驗室人員要對實驗室的貴重藥品按照規定進行嚴格管理，防止被盜而造成傷害，一旦發生被盜現象，立即報告學校領導，情況嚴重要報告公安機關進行偵察。

　　第三條 實驗室管理人員要對實驗室的使用進行監督，凡有實驗項目進行必須有實驗員在現場，及時處理一些可能發生的意外危險情況，同時報告學校領導，如果遇到而不報告的，學校將根據情況對其進行嚴肅處理。

　　第四條 學生在進入實驗室發生踩踏等安全事故時，實驗室人員要協助任課教師及時組織疏導，防止事故進一步擴大。

　　第五條 一旦發生踩踏等安全事故，實驗室人員要馬上報告年級主任，年級主任要及時報告學校領導(副校長和校長)，同時播打120急救電話，組織送往最近的醫院進行搶救處理。

　　第六條 在學生進行實驗之前，實驗室人員有責任向學生講解關于實驗安全的問題，引起學生的高度重視。

　　第七條 實驗室一旦發生火情，實驗室人員要馬上組織人力搶救，但不能要求學生走近危險地方;要及時切斷電源和火源，防止火勢的進一步蔓延。要及時電話報警(電話：119)。同時組織學生疏散，防止損失擴大。

　　第八條 在出現緊急情況的時候，在場的教師和領導要注意按照應急疏散指示、標志和圖示進行合理正確的疏散學生。

　　第十條 在出現火情等事故時，要即使通知學滅火行動小組、疏散安全小組、通訊聯絡小組和防護救護小組，保證在最短時間趕赴出現危險的地點。

　　第十一條 在進行實驗期間，一旦發生藥品泄露或者中毒，要根據搶救常識進行及時處理，防止事態進一步擴大，同時將在實驗室的學生進行合理疏散，將重讀學生送往最近地點的醫院進行救護。

　　第十一條 未依法履行安全職責，違反安全規定的行為或違反本規定的，經校行政會議及有關部門的認定，由學校依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因瀆職、失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安機關依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　本規定解釋權限在學校行政辦公會議，可以根據具體情況，在每年進行一次審視和必要的修改。

篇3：?？茖W校后勤集團職責

>　　某高等?？茖W校后勤集團職責

　　1、貫徹上級和學校后勤社會化改革的要求，執行學校的決議和后勤集團章程，積極推進后勤社會化改革工作。在服務、經營過程中，堅持“三服務、兩育人”的宗旨，提高社會效益和經濟效益。

　　2、擬定后勤集團的發展規劃、經營策略、投資方案、機構設置等事項，依照法律、法規和集團章程規范服務，合法經營。根據學校的情況，制定集團的年度計劃、經營方案，開展多種活動和經營活動?？茖W調配資源，擴大校內市場，尋找新的經濟增長點，保證校有固定資產的保值或增值。

　　3、對下屬各中心實行效益(社會效益與經濟效益)定量目標管理，審核批準下屬各中心的工作計劃、經營方案。對其經營方向、服務范圍、服務質量、資金使用、成本核算、經營效益等進行評估，運用企業管理手段對實體效益進行成本核算。

　　4、按照國家和學校的有關政策法規制訂人事、分配、財務等各項具體政策，并建立必要的約束機制，完善決策程序。

　　5、妥善解決后勤集團的人員待聘和分流問題，積極實施后勤人力資源綜合開發。搞好隊伍建設，加強對職工的管理、教育和考核，制定集團的人員業務培訓計劃。做好外聘員工的管理、教育工作，不斷提高集團員工的思想素質、業務素質，做到安全生產和運行，防止各種事故發生。

　　6、建立后勤集團大型設備、大宗物品采購招標制度，確保采購工作規范化。建立飲食、食品、用品等采購制度，規范進貨渠道，確保飲食、食品、用品的衛生和質量。

　　7、會同學校有關部門做好學校大型活動的后勤服務保障、校園綜合整治等工作，積極參與、維護校園社會主義精神文明建設。。

　　8、接受政府職能部門和行業管理部門的監督檢查，接受學校和師生監督、指導，積極整改，維護學校和師生員工的利益。

　　9、做好后勤服務信息的收集和反饋工作，負責處理和落實來信、來訪、投訴和提案督辦工作。

　　10、完成學校交辦的其他工作。