街道小學二年級上冊寫字課教學計劃
學年度：20**-20**
學期：一
學科：書法
年級：二
教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
本學期教材是《小學生寫字》和教育局編寫的《硬筆書法教程》，內容主要有正確的寫字姿勢，提、點、豎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎、豎彎鉤、豎提、橫鉤的書寫等，教學中要著重指導用筆方法，扎實推進筆畫教學，注重實效。
學期教學目標
一、書法教學的總體目標是：
?。ㄒ唬嵤┧刭|教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。
?。ǘ┨岣邔W生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
?。ㄈ┠苁拐w進步，部分學生有為，并終身受益。
?。ㄋ模┙瘫赜谐?，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
二、本學期具體目標
?。ㄒ唬├^續培養生生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
?。ǘ┱莆找韵聺h字基本筆畫的寫法。
提的書寫，點的書寫，豎鉤的書寫，斜鉤的書寫，臥鉤的書寫，豎彎的書寫，豎彎鉤的書寫，豎提的書寫，橫鉤的書寫。
?。ㄈπW生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。
教學措施
自來學藝均有百日之功，時久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，可采用以下的方法：
?。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；
?。ǘ┌醋中蔚囊?，正規嚴格去指導習練；
?。ㄈW會比較和鑒別的方法；
?。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
?。ㄎ澹┡e行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。
學期教學進度安排
周次 起止日期 教學內容安排
1 9.1—9.2 一、寫“包、飽、泡、吐”四個字
2 9.3—9.5 放假
3 9.14-9.18 二、反文和欠字邊
4 9.21-9.25 三、 四點底心字底的寫法
5 9.28-09.30 四、貝和頁的寫法
6 10.1—10.7 國慶節放假
7 10.8-10.16 五、示字旁和衣字旁的寫法
8 10.19-10.23 六、尸和戶的寫法
9 10.26-10.30 七、綜合練習一
10 11.2-11.6 八、期中自我評價
11 11.9-11.13 九、絞絲旁 幺字旁
12 11.16-11.20 十、女弓
13 11.24-11.30 十一、日和月的寫法
14 12.1-12.4 十二、 兇字底和國字框的寫法
15 12.7-12.11 十三、足和走和寫法
16 12.14-12.18 十四、足和走和寫法
17 12.21-12.25 十五、學生習作
18-19 12.28-12.31---1.4-1.8 總復習
篇2：學校早讀、寫字課制度
早讀、寫字課制度
一、每天早讀任課教師必須組織或巡視檢查學生的早讀，管好早讀的紀律。早讀由班主任和語文老師相互協調管理。寫字課由指定副科老師和班主任協調管理。
二、組織學生熟讀、熟記各科重要的課文、段落、拼讀發音方法，法則，概念等，培養學生的語言表達能力，記憶能力，提高朗讀水平。
三、早讀、寫字課時間不得收繳作業或挪作其他用途。
四、早讀課期間，各班要組織經典詩文的誦讀。
篇3：學校觀摩寫字課堂心得體會
學校觀摩寫字課堂心得體會
為推動學校書法教育及寫字教學研究工作的深入開展，宏揚中華民族傳統文化，培養學生人文素養，11月15日，湖州市中小學寫字教學優質課評比活動暨湖州市教育學會中小學書法教學分會年會在湖州新世紀外國語學校舉行。
全市書法教育研究會所有會員齊聚一堂，聆聽了長興龍山中學邱林花《與橫有關的獨體字》、菱湖三中潘寧《與橫有關的獨體字》、德清二中王忠宇《捺的書寫》、湖州新世紀外國語學校蔡明明《左謙右讓才和諧》、安吉實驗初中滕青紅《群龍飛舞》五堂寫字指導課，執教老師讓學生用眼睛“看”，仔細觀察，通過賞析漢字，使學生發現漢字美的規律，充分感受到漢字文化的精妙，對所寫漢字的點畫形狀、整體結構和章法布局都產生了美的印象，使他們樂于欣賞，樂于書寫，為寫好漢字打下基礎。
一、精心導入，激發興趣。
寫字過程顯得枯燥乏味，學生接觸的只是白紙黑字，很容易產生單調感，有的甚至有些抵觸，但在這方小小的天地，我們照樣可以繪出美麗的圖案。因此導入環節非常重要，充分利用課前的三分鐘展示，講名家練字故事、講字的演變等等來激發學生的興趣，樹立他們的自信。
二、指導到位，言傳身教。
1．在觀察的基礎上指導寫。在學生動筆之前，首先要引導學生按一定順序觀察字的結構，看這個字是由哪幾部分組成的，每部分的大小比例怎樣，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學生心中有字。在此基礎上指導寫字。寫字時，要注意指導學生掌握每個字的筆畫順序，懂得漢字筆順的基本規律和起筆、運筆、收筆的基本方法及速、力度。寫出的字大小勻稱，間架結構準確。
2．心中有形。要求學生在書寫漢字的時候，腦海里出現這個字的的邊線輪廓，并以此想象字形的特點，或從整體的字形中想象生動有趣的畫面，從而達到整體認識漢字形狀的特點。寫字不能只求多不求質量，更不能急于求成。必須采取一定的輔助措施，使學生掌握寫字的方法和規律。描字和仿影對于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學生掌握字的結構和筆畫的基本寫法，減小寫字教學的坡度，培養學生對字的審美能力。在此基礎上學生臨帖時能夠做到“成字在胸”，寫出的字結構安排合理，筆畫安排合乎標準。
3．準確示范模仿嚴格www.zonexcapitaltr.com要求規范寫。教師在指導學生寫字時，必須給予準確規范地示范，讓學生集中注意力，直觀教師的示范動作，在此基礎上學生臨帖時，要巡視指導，注意寫字姿勢和執筆方法，教育學生書寫時注意力要集中，耐心細致地按范字進行認真書寫，把字寫的正確、端正、整潔。當然，要想讓學生寫出一手好字，光靠寫字課是難以做到的，必須在日常生活和學習中對學生的寫字嚴格要求。平時作業、考試書寫都要嚴格要求，克服粗枝大葉、馬馬虎虎潦草書寫的毛病，使學生養成良好的書寫習慣。
三、多種展示，激勵評價。
直觀性與激勵性對書寫課來說很重要，所以每節課要做到多種形式的展示，讓學生認識到自己的不足，學習到別人的長處，從中搭建一個交流的平臺。教師是引導者，及時的激勵學生對他們的成長有很大的幫助。
此次活動讓我深刻的感受到：書寫，不僅是在寫一個個漢字，還是在寫一個人的人生。因為一個人掌握了一項特長，就贏得了一份自信，就為自己的人生多獲得了一個支點。五位老師的課，讓我學會了不少指導方法和技巧，這將對我指導我班學生規范書寫起到了很重要的作用。從今天，我要和學生一起書寫，讓每個孩子愛上寫字，讓每個孩子寫出一手漂亮的字。寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。教師要使學生樹立“提筆就是練字”的觀念，小學生自小養成了天天寫、常常練，認真習字的好習慣，就會形成一種慣性，一種內在的動力，運用習慣的力量，堅持不懈地訓練，必定走向成功！