楓林小學三年級第二學期音樂教學工作計劃

　　一、學生基本情況分析

　　三年級學生經過兩年多的學習，初步具備一定的課堂常規，對音樂有初步的感受力。針對三年級小學生活潑好動的特點，要進一步培養學生良好的學習習慣，激發學生學習音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感，能自然、有表情地歌唱，使學生樂于參與其他音樂表現和即興創造的能力。

　　二、教學內容

　　六冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱分為三部分，其中

　　知識與技能包括：認識作曲家冼星海、劉天華；認識音樂記號：延長記號 、反復跳躍記號、頓音記號、十六分音符、八分休止符、全音符；辨認人聲：女高音、女中音、男高音；辨認演唱形式：合唱；認識唱名：5、6、7（低音的）2 3（高音）；認識樂器：笛子、笙、口琴、手風琴、木吉他、嗩吶。

　　聆聽包括：領唱 合唱《我們走進十月的陽光》齊唱合唱《盧溝謠》合唱《猜調》鋼琴獨奏《木偶的步態舞》京劇現代戲《窮人的孩子早當家》二胡獨奏《空山鳥語》笛子獨唱《笛子》民樂合奏《楊柳青》小提琴協奏曲（片段）《春》 手風琴獨奏《進行曲》口琴獨奏《男生賈里新傳》木吉他獨奏《船歌》嗩吶和樂隊《小放?！犯枨豆陋毜哪裂蛉恕范爻段覑勖滋m》 領唱 合唱《飛來的花瓣》歌曲《帕米爾，我的家鄉多么美》 《在那桃花盛開的地方》《梭羅河》

　　演唱包括：歌曲《祖國祖國我們愛你》 《只怕不抵抗》 《頑皮的杜鵑》 《柳樹姑娘》 《搖船調》 《一只鳥仔》 《嘀哩嘀哩》 《春天舉行音樂會》 《我是小音樂家》 《嘹亮歌聲》 《每當我走過老師的窗前》《甜甜的秘密》 《剪羊毛》 《小小羊兒要回家》 《山里的孩子心愛山》 《小巴郎，童年的太陽》

　　三、教學目標

　　1．演唱：

　?。?）繼續培養學生良好的演唱習慣。

　?。?）參與各種演唱活動。

　?。?）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　?。?）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　?。?）能夠背唱2－3首歌曲。

　　2．演奏

　?。?）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　?。?）能夠用打擊樂器表現一定場景。

　　3、綜合性藝術表演

　?。?）能夠參與綜合性藝術表演活動。

　?。?）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　?。?）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。

　　4．識讀樂譜

　?。?）復習簡單的節奏符號，并能創作簡短的節奏。

　?。?）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　5．創作實踐

　　能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂

　　四、教學重點

　　1．會背唱歌曲并表演。

　　2．會用三角鐵，碰鐘，雙響筒等打擊樂器為歌曲進行伴奏。

　　五、教學難點

　　1．認識音名、唱名。

　　2．復習鞏固四分音符、八分音符、二分音符、全音符、四分休止符，認識十六分音符、八分休止符、全音符。

　　3．認識樂器笛子、笙、口琴、手風琴、木吉他、嗩吶。

　　4．會用三角鐵，碰鐘，雙響筒等打擊樂器為歌曲進行伴奏。

　　5．認識5、6、7（低音的）2 3（高音）

　　六、教學改革的初步設想

　　1．教改專題：如何培養小學三年級學生學習音樂的興趣

　　2．方法措施

　　從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“蹦蹦跳跳”，“拖----”感受十六分音符的時值和全音符的時值。然后，再進一步復習上學期學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值，從而學習八分休止符。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　七、實施計劃的具體措施

　　1．為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5．豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6．積極和其他學科溝通，積極研究信息科技與學科整合。響應新課標要求。

　　八、教學進度

　　周次　教學內容　備注

　　第1周　復習《國歌》，鞏固課堂常規

　　第2周　第1課：演唱《祖國祖國我愛你》

　　聆聽管弦樂《紅旗頌》

　　知識與技能：冼星海延長記號

　　第3周　第1課：演唱《只怕不抵抗》

　　聆聽《盧溝謠》、《我們走進十月陽光》

　　知識與技能：合唱

　　第4周

　　第2課：演唱《搖船調》

　　聆聽《猜調》

　　知識與技能：反復跳躍記號、合唱

　　第5周　第2課：演唱《一只鳥仔》

　　聆聽《木偶步態舞》

　　知識與技能：鋼琴 四分休止符

　　第6周　聆聽《窮人的孩子早當家》機動

　　第7周　第３課：演唱《頑皮的杜鵑》

　　聆聽《空山鳥語》

　　知識與技能：頓音、5 6 7（

低音）、劉天華

　　第8周　第3課：演唱《柳樹姑娘》樂段

　　欣賞《蔭中鳥》

　　知識與技能：笛子

　　第9周　第4課：聆聽《楊柳青》

　　知識與技能：笙

　　第4課：聆聽小提琴協奏曲《春》

　　第10周　第4課：演唱《嘀哩嘀哩》

　　知識與技能：十六分音符、八分休止符

　　演唱《春天舉行音樂會》

　　第11周　第5：聆聽《進行曲》《男生賈里新傳》《船歌》

　　演唱《我是小音樂家》

　　知識與技能：口琴、手風琴、木吉他

　　第12周　第5課：演唱《嘹亮歌聲》

　　五一放假

　　第13周　第6課：聆聽《小放?！?/p>

　　知識與技能：嗩吶

　　演唱《剪羊毛》

　　第14周　第6課：聆聽《孤獨的牧羊人》

　　演唱《小小養兒要回家》

　　第7課：《每當我走過老師的窗前》

　　第15周　第7課：聆聽《我愛米蘭》|《飛來的花瓣》

　　演唱《甜甜的秘密》

　　第16周　第8課：聆聽《帕米爾，我的家鄉多么美》

　　《在那桃花盛開的地方》、《梭羅河》

　　演唱《山里的孩子心愛山》

　　知識與技能：女高、中音，男高音，高音2 3

　　第17周

　　第8課：演唱《小巴郎，童年的太陽》復習

　　第18周　復習

　　第19周　　考核

　　九、教學活動安排

　　十八周游戲宮

篇2：小學音樂二年級下冊教學計劃

　　20**年小學音樂二年級下冊教學計劃

　　教材分析

　　二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　培養目標

　　音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。

　　教學重點難點

　　1. 從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱www.zonexcapitaltr.com愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。

　　2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

　　3、 聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、 在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

　　5、 教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　教學進度

　　第一課春天來了第1——2周

　　第二課難忘的歌第3——4周

　　第三課 小紅帽第5——6周

　　第四課快樂的舞蹈 第7——8周

　　第五課 蝴蝶花第9——10周

　　第六課 愉快的勞動第11——12周

　　第七課 小音樂家第13——14周

　　第八課靜靜的第15——16周

　　第九課 飛啊飛第17——18周

篇3：小學音樂二年級下冊教學計劃

　　20**-20**小學音樂二年級下冊教學計劃

　　教材分析

　　二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　培養目標

　　音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。

　　教學重點難點

　　1. 從聆聽有關"春"的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以"春"為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。

　　2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

　　3、 聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、 在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

　　5、 教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　教學進度

　　第一課春天來了第1--2周

　　第二課難忘的歌第3--4周

　　第三課小紅帽第5--6周

　　第四課快樂的舞蹈第7--8周

　　第五課蝴蝶花第9--10周

　　第六課愉快的勞動第11--12周

　　第七課小音樂家第13--14周

　　第八課靜靜的第15--16周

　　第九課飛啊飛第17--18周