小學六年級下冊思品復習計劃

　　一、指導思想

　　為了迎接我區六月份畢業水平測試，使我校今年的教學質量再創新高，作為畢業班的教師深感壓力之大，為了扎實有效的搞好復習工作，特制定計劃如下：

　　二、復習內容及時間安排

　　內容　時間　形式

　　科學技術與人類　6.11　互查抽查

　　我們熱愛和平　6.15　互查抽查

　　全面建設小康社會　6.18　互查抽查

　　走進生活的舞臺　6.22　互查抽查

　　期末模擬卷　6.22　筆試講評

　　三、具體措施

　　1、歸類整理

　　課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點, 在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用得活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的節日進行整理。

　　2、查漏補缺

　　嚴格按計劃進行復習，深入鉆研教材，備好課，作好課前準備，上好課，及時督促學生完成作業，及時批改講評。在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　3、因材施教

　　根據時間的長短，不同的學生采用不同的復習方法和檢查方法。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，就得重點復習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

　　4、靈活多樣

　　在復習過程中，不能只是單純的死記硬背，教師要精心設計各種類型的試題。對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。在課上也不能只是提問式，還可以通過PK賽，對抗賽等多種形式提高記憶。

篇2：參加省思品優質課活動有感

　　20**年參加省思品優質課活動有感

　　20**年浙江省思想品德優質課評比，放在了臺州臨海外國語學校。我有幸參加本次比賽的觀摩，受益匪淺。對此次教學評比，最大的感受那就是要堅持以“學為中心”，突出學生的主體地位和自主學習探究，參加比賽的教師們的整體素質都很高，學生也非常優秀思維敏捷，在課堂上真正做到了教學相長！

　　11位參賽老師各具特色，充分展示了老師們的良好素質和精心設計?！巴n異構”需要智慧，是教學個性化的一種行為，是一種冒險，也是一種突破；是一種個性的張揚，也是一種激情與智慧的并存，它充分發揮了教師自主、創新精神。

　　其中重點談談讓人印象最深的兩節課，都獲得了一等獎。一節是由臨?；仄纸逃瘓F程波老師上的《實施科教興國的發展戰略》，另一節是金華蘭溪游埠初中鄭燕老師的《依法參與政治生活》。這兩節課給了我很大的啟示，如此生動有以下原因：

　　一、以教師為主導，學生為主體的教學方式?！犊平膛d國》的該老師采用情境式教學方式，設置了“四個一”：“一粒種子的力量”、“一種命運的改變”、“一個國家的希望”、“一公民的責任”，別具一格地創設了各種引人入勝的情境。學生根據情境，充分發揮了自己的主體作用，活動有效性也充分發揮。而《依法參與政治生活》最大的特色就是采用教師微博頁面貫穿始終，有學生自主選擇想觀看的版塊，自主選擇性強，靈活性強，這個活動占了課堂的主題，基本上都是由學生參與并完成的。

　　二、引人入勝的導入方式，大膽創新、別具一格?！犊平膛d國》的該老師為了能激發學生的學習興趣，采用實物導入方式，讓“魔稻”走進課堂，提出水稻生產的條件，層層剝析生產力的幾個要素，自然得出科技是第一生產力。帶著一個又一個的疑問展開教學，學生被充分激發了好奇心，參與異常積極。而《依法參與政治生活》的該老師是用自己做人人大代表的微博頁面來導入，吸引學生從最熟悉的網絡來進入學習，學生的興趣濃厚，積極性高，帶領學生參與到政治生活的課堂中。

　　三、預設和生成在教學活動中的準確把握。生成激活了課堂的教學，使課堂充滿了生命活力，并呈現出生機勃勃的精神狀態。如陳波老師對學生的當堂的機智回答應對的很好。鄭燕老師充分發揮學生的自主選擇，“相冊”、“留言板”、“說說”、“日志”幾個板塊都由學生自主選擇并現場生成“個性簽名”，靈活性很強。當然，正如課堂不能全是教案的展開過程一樣，課堂也不能完全是師生的即興創造。凡事都要有“度“，重要的是和諧、融合、自然。 這兩節課就是在教師的預設中，又巧妙的抓住了學生生成的機會，課堂氛圍讓人回味無窮！

　　四、教師語言極富精彩性。教師妙語連珠，熱情洋溢，激活了課堂氛圍。對學生的評價不是蒼白無力的反復重復，符合學生的需要，極具感染力。

　　五、精彩的教學活動設計。好的教學活動會最終將課堂推向高潮，讓課堂教學升華。這兩堂課都注重學生的合作探究能力的培養，通過設計自主合作這一教學環節，充分體現了“學為中心”的特色。因此，在設計教學活動的時候一定要注意活動的每個細節之處，各個環節應環環相扣，思路清晰。

　　我將好好學習并運用收獲的這些處理教材的技巧和理念，不斷彌補我在教學過程中的不足，引發自己重新審視自己的課堂，反思自己的教學，不斷成長。

篇3：小學六年級下冊思品復習計劃

　　小學六年級下冊思品復習計劃

　　一、指導思想

　　為了迎接我區六月份畢業水平測試，使我校今年的教學質量再創新高，作為畢業班的教師深感壓力之大，為了扎實有效的搞好復習工作，特制定計劃如下：

　　二、復習內容及時間安排

　　內容　時間　形式

　　科學技術與人類　6.11　互查抽查

　　我們熱愛和平　6.15　互查抽查

　　全面建設小康社會　6.18　互查抽查

　　走進生活的舞臺　6.22　互查抽查

　　期末模擬卷　6.22　筆試講評

　　三、具體措施

　　1、歸類整理

　　課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點, 在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用得活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的節日進行整理。

　　2、查漏補缺

　　嚴格按計劃進行復習，深入鉆研教材，備好課，作好課前準備，上好課，及時督促學生完成作業，及時批改講評。在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　3、因材施教

　　根據時間的長短，不同的學生采用不同的復習方法和檢查方法。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，就得重點復習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

　　4、靈活多樣

　　在復習過程中，不能只是單純的死記硬背，教師要精心設計各種類型的試題。對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。在課上也不能只是提問式，還可以通過PK賽，對抗賽等多種形式提高記憶。