小學“書香家庭、書香少年、書香班級、書香教師”評選方案

　　一、活動目的

　　最是書香能致遠 ，腹有詩書氣自華。隨著我校立體式閱讀氛圍的營造，已讓濃郁的書香彌漫在校園的每一個角落，流淌進學生的心里。在學校、班級、家庭之間形成了良好的讀書氛圍，涌現出了一批讀好書、好讀書的學生、班級和家庭，為此從今年開始我校將每年開展一次“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”“書香教師”評比活動，表彰時間為讀書節的閉幕式，以便更好地樹立學習、讀書的榜樣作用，更深入地開展讀書活動，并不斷提升學校高雅的校園文化底蘊?，F將今年的評比方案公布如下：

　　二、活動時間20**年4月2日至20**年4月30日

　　三、評審委員會

　　組長：胡冬梅

　　副組長：聶傳榮

　　成員： 趙敏、張琳、徐玲莉、姜鳳萍、張俊

　　四、評比內容及比例

　　1、書香少年：每班上報2名學生，全校擇優評出“書香少年”。

　　2、書香班級：每個班級都必須申報，全校擇優評出若干個“書香班級”。

　　3、書香家庭：每班選出2個家庭，全校擇優評出若干個“書香家庭”。

　　4、書香教師：以辦公室為單位，每辦公室至少2人，多者不限。

　　五、評定程序

　　1、書香少年評選

　　采用學生民主推薦——班主任審查——學校審批三個程序進行。

　　2、書香班級的評選

　　班主任申報——學校審批兩步進行。

　　3、書香家庭的評選

　　家庭自主申報——班主任核實、擇優評定——學校審批。

　　4、書香教師的評選

　　個人自主申報——辦公室推選——學校審批。

　　六、評選條件

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　　1、愛護書，看書的時候不折損書籍。

　　2、喜歡到學校圖書館借書并及時歸還，在節假日的時候愿意到書店，書市買書，看書。

　　3、愛讀書，每天至少讀書30分鐘，養成自覺讀書、看報的良好習慣，能背誦“日有所誦”及“我愛吟誦”學過的內容。

　　4、會讀書，讀書的時候能夠邊讀邊想象。

　　5、樂于分享，能夠把自己喜歡的書推薦給其他人共同分享。

　　6、認真填寫“我的悅讀足跡分享手冊”，質量高。

　　7、每學期獲得班級悅讀之星者優先。

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　　書香文化建設

　　1、能按照圖書館權限及時借還圖書，建立符合本班特色的借閱制度，并落實專人管理，圖書保存整潔。

　　2、每人每學期完www.zonexcapitaltr.com成必讀書目，能背誦規定的日有所誦及我愛吟誦內容（抽查）。

　　3、用心打造班級閱讀環境，經營書香閱讀教室。

　　4、班級借閱記錄較高。

　　班級閱讀氛圍

　　1、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。

　　2、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，參與閱讀交流，養成每天閱讀書報的習慣，家長積極參加學校各項讀書活動。

　　3、重視圖書置換漂流。在班內同學間或與其他班級間定期舉行好書換看活動，換書有登記，并有較高的流通率。

　　4、班主任、配班教師及學生圖書館借閱記錄較高，能珍惜圖書，愛護圖書，做到借閱圖書無丟失。

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　　1、家庭一直具有濃厚的書香氛圍，有專門的家庭書架，有合理的閱讀計劃，訂購適合孩子看的報紙雜志，經常帶孩子去圖書閱讀場所，具有良好的閱讀

　　習慣。（提供一些照片、視頻、文字資料）

　　2、家長積極參加我校的各項日常讀書活動（比如故事爸媽進課堂、參加讀書節親子圖畫書表演、廢紙換新書等活動、積極參加親子工作坊等）；

　　3、家長撰寫親子閱讀體會，參與評選。

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　　1.有良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣；能充分利用平時閑暇時間進行閱讀，能在學生和教師閱讀中發揮模范帶頭作用。

　　2.教師圖書館借閱記錄較高。

　　3.每學年的閱讀量不少于150萬字，有自己的閱讀書單，閱讀范圍廣。

　　4.積極參加各級組織的讀書活動，能積極撰寫讀書隨筆、書評或教師博客等。每學期讀不少于5000字。

　　5.能進行閱讀指導課、讀書展示、讀書方法講座或其他讀書展示活動者酌情加分。

　　6.有自己的閱讀特色。

　　七、評選步驟

　　1、自主申請，填寫申請表一份。

　　2、針對評選條件準備的相關材料。

　?。〞慵彝バ杼峁╅喿x計劃、相關照片、視頻、親子閱讀體會上交給班主任，再由班主任連同申報表一起上報教科部。）

　　3、所有材料于4月23日前上報教科部。

　　4、根據申報情況，由評委會進行審核，根據參與態度、活動成果、教師推薦，評選出各獎項。

　　八、獎勵措施

　　為“書香家庭” “書香少年” “書香班級” “書香教師”頒發證書、獎品，并將先進做法進行宣傳展出。

　　九、有關要求

　　活動雖小，但意義深遠，不僅能激發學生的讀書熱情，鞏固學生的讀書習慣，提升學生的文化修養，而且將為z地區的書香建設、文化積淀作出貢獻，望老師、

家長、學生予以高度重視，認真籌備、積極參與此項活動。

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篇2：X小學書香班級評比細則

　　某小學書香班級評比細則

　　班級必須同時具備以下條件方可推薦申報：

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　　1．班級建有圖書角，每生至少擁有適合本年段閱讀的圖書一本。班級圖書有專人管理，有圖書登記簿，有借閱記載，使用效率高。

　　2．班級學生訂閱一定數量的報刊或雜志，并定時開展閱讀與交流活動。

　　3．校本課程中每周安排課外閱讀指導課一節，教師認真備課、認真上課，加強對課外閱讀指導的研究。

　　4．營造濃厚的班級讀書環境。

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　　5．每人每學期閱讀適合本年段閱讀水平的圖書3-4本。閱讀總字數不少于課程標準的規定。

　　6．一、二年級每學期背誦古詩詞10首，三至六年級每學期背誦古詩詞15首。

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　　7．班級讀書活動有計劃，活動形式活潑多樣、有創意、有特色、有實效。

　　8．每學期組織班級讀書交流會、誦讀比賽、讀書筆記評比等活動2次以上。

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　　9．班級中80%以上的學生每天有相對固定的閱讀時間，養成每天堅持閱讀書報的習慣。提倡做讀書筆記。做讀書筆記要形式多樣、因人而異，不作過高要求。

　　10．與同伴交換圖書閱讀、交流閱讀心得。

　　11．珍惜圖書，愛護圖書。

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　　12．每學期編輯學生讀書筆記一本。

　　13．每學期每人編讀書手抄報一份。

　　14．3——6年級，每學期學生有習作在報刊發表。

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　　15．每學期向學生推薦一本書并與學生共讀。

　　16．每年至少訂閱兩種教育教學類刊物。

　　17．除與學生共讀外，另外每學期至少讀一本書。

　　18．每學期做讀書筆記、寫讀書隨筆5千字以上。

篇3：省直機關全民閱讀書香機關讀書活動實施方案

　　省直機關20**年“全民閱讀 書香機關”讀書活動實施方案

　　根據省全閱辦《20**年"書香荊楚 文化湖北"全民閱讀活動實施方案》(鄂全閱辦[20**]2號)要求，現就開展省直機關20**年"全民閱讀 書香機關"讀書活動制定如下實施方案。

　　一、活動主題

　　以"好學尚能o競進提質"為全年活動主題，按照建設"學習型"機關的要求，把開展全民閱讀活動與省直機關"三抓一促"活動結合起來，大力倡導好學尚能之風，強化"讀書明理，求知探索，經世致用，敢為人先"的學習理念，在省直機關形成讀書好、好讀書、讀好書的社會風尚，弘揚主旋律，傳播正能量，努力打造"全民閱讀o書香機關"品牌，以競進有為的精神狀態和提質增效的實際行動走在全面深化改革的前列，為"建成支點、走在前列"，推進 "五個湖北" 建設提供文化和智力支持。

　　二、活動安排

　　省直機關各部門在積極參加省全閱辦組織的各項讀書活動的基礎上，結合本部門特點和工作實際，開展形式多樣、富有成效的讀書活動。

　　1、抓好中心組學習。以黨委(黨組)中心組和處級以上黨員領導干部的學習，帶動整個機關和系統的學習。中心組全年集中學習不少于八次，每次不少于半天。

　　2、認真讀好"四本書"。省委書記李鴻忠為今年全民閱讀活動推薦了《之江新語》、《世界社會主義五百年》、《興國之魂》和《馬克思主義哲學十講》四本書，引領閱讀之風，要組織干部職工認真讀好這"四本書"。同時，開展"部長薦書"、"廳長薦書"、"局長薦書"、"主任薦書"等領導薦書活動，豐富讀書活動的內容。

　　3、舉辦"書香機關o踐行夢想"讀書演講競賽活動。該活動由省直機關工委、省總工會、省新聞出版廣電局三家聯合主辦，分初賽、復賽和決賽三個階段進行，各部門按通知要求認真組織實施。

　　4、組織"長江講壇"活動。由湖北干部講堂、省直機關周末大講堂、文化沙龍等系列組成的"長江講壇"，旨在提高黨員干部思想道德素質和科學文化素質。今年將按照"市場大學"要求增加市場經濟知識等內容，聘請全國知名人士講座，各部門要結合實際組織干部職工參加學習。

　　5、組織干部在線學習。各部門要加強在線學習服務和管理，嚴格落實干部參加在線學習時間全年不少于40學時、單位參學率不低于60%等有關要求。

　　6、選好試點單位。選擇4個省直單位進行試點，探索經驗和做法，樹立標桿和典型。

　　7、做好推薦工作。根據省全閱辦的要求，做好省直"十佳書香機關"的考核、推薦工作。

　　三、幾點要求

　　1、認真落實責任。20**年，"全民閱讀"首次寫進《政府工作報告》，全民閱讀立法工作已經納入人大立法進程。要深刻認識全民閱讀活動的重大戰略意義，認真落實省委書記李鴻忠同志"全民閱讀要久久為功，持續抓下去"的重要批示，確保讀書活動有組織、有領導、有責任、有落實。

　　2、創新讀書方法。要積極探索讀書學習的新方法，運用抽簽式、搖號式、互動式、研討式、論壇式等方式組織學習，不斷增強讀書學習的吸引力，確保讀書活動取得實效。

　　3、加強宣傳交流。利用《湖北機關黨建》雜志、"湖北機關黨建網"和各單位宣傳櫥窗，及時宣傳、交流和總結干部職工開展讀書活動的好做法、好經驗和好典型。省直各部門讀書活動方案以及開展讀書活動的情況，及時報送省直機關全民閱讀活動領導小組辦公室。

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