中心小學20**“精品作業展評”活動方案

　　一、活動目的

　　新課程理念下的作業設計要更多地體現學生的主動性、獨立性和體驗性。教師設計的作業，要有利于提高學生的素養，有利于發展學生的個性，有利于培養學生的創新意識和實踐能力。為進一步推進課題《構建校本教研創新體系實踐研究》的深入研究，提升教師專業水平，決定舉辦“**中心小學精品作業展評”活動。

　　二、展評項目：語文錯例分析、語文小練筆、數學錯例分析、數學日記

　　三、活動要求：

　　1. 參加《構建校本教研創新體系實踐研究》的課題組成員必須參與展評，其他老師有興趣的也可以參與。（注：課題組成員沒有參與展評活動的將取消課題成員資格）

　　2.擔任語文學科的老師選送語文錯例分析、語文小練筆；擔任數學學科的老師選送數學錯例分析、數學日記。

　　3.參與展評的教師把作業送到“**中心小學教科研平臺”的精品作業展示中心各欄目中的“評論處”。

　　4.展評選送時間截止6月17日。

　　四、獎項設置： 設一、二、三等獎若干名。

　　**縣**中心小學

篇2：七中作業布置及批改制度

>　　贛州七中作業布置及批改制度

　　1、作業的布置要依據課程標準和教材的要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，并培養其熟練的技能技巧。要有一定量的實踐性、活動性的作業。同備課組作業量及內容應基本一致，尊重學生身心發展規律，保證學生睡眠時間，作業布置科學定量。

　　2、課堂作業原則上史、地、政、生、音、美、學法、健康指導、口語、心理指導等當堂完成作業，其它學科課堂作業要求在課堂內完成。

　　3、家庭書面作業總量控制在1.5小時以內。各年級備課組教師不得布置機械重復和大量抄寫作業，不允許出現讓家長代改作業現象。

　　4、凡布置給學生的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業進行指導。還要注意不整齊劃一要求，要分類要求。

　　5、文化課作業份量應適當，難易應適度。作業次數基本與周備課節數相同，力求全批全改，次數不少于80%，以查作業本或輔導讀物為準。應依據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度不同數量的作業。

　　6、指導做作業的方法，嚴格要求學生按各學科所定要求獨立完成作業。并提倡學生在每次作業后寫出學后記，以便教師更進一步了解學生對每節課的學習情況。

　　7、教師要采取多種形式，及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個性問題要努力做到面批面改。作業本(含作文)應以下次作業前處理好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。

　　8、作業完成情況要正確及時反饋，記錄和評分，記分要客觀公正，評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優點，鼓勵前進。要求學生及時更正作業中的錯誤，并進行檢查。每個學生要建立糾錯本，以便以后的復習。

篇3：中小學校學生作業檢查制度范例

　　中小學校學生作業檢查制度(4)

　　1、學生作業檢查由教導處具體負責落實、實施。

　　2、全校性集中檢查每期1-2次，在期中、期末進行，定時收齊，統一檢查，并及時向教師反饋。

　　3、寒暑假作業開學后采取抽查部分學生作業的辦法檢查。

　　4、作業要求教師批改及時，格式規范，無批改錯誤，評語恰如其分，字體工整認真。

　　5、檢查人員在作業上應寫檢查日期并加蓋教導處公章，并以書面形式寫出檢查小結。

　　6、日常校領導聽隨堂課時應同時抽查學生作業。

　　7、除集中檢查外，學校不定期收取各班作業各一套檢查，各班應按要求上交。

　　8、日常學?？筛鶕ぷ餍枰S時抽查作業，發現問題及時解決。