實小“端正書寫姿勢 保護身心健康”主題活動方案

　　活動目的：

　　1.提高師生對端正書寫姿勢，保護身心健康重要性的認識。

　　2.糾正學生不良書寫姿勢，培養學生正確坐姿、握筆的良好書寫習慣，促進學生健康成長。

　　活動時間：20**年4月至5月

　　活動對象：全體學生

　　活動安排:

　　一、專題指導

　　各班班主任利用4月13日班會課對學生進行“端正書寫姿勢，保護身心健康”專題教育活動。各年級組針對本學段學生年齡特點及學生書寫姿勢現狀統一設計指導方案，指導方案和課件及時上傳至校園平臺。各年級專題指導主備人安排如下：

　　一年級 zz二年級zz三年級 zz

　　四年級 zz五年級 zz六年級 zz

　　二、環境渲染

　　各班張貼學校統一印制的正確書寫姿勢掛圖，時刻提醒學生保持正確姿勢。

　　三、過程評價

　　活動重視過程評價，以評價促進學生正確書寫姿勢的養成。過程評價采用自我評價和家長評價相結合的方式，由學生和家長合作完成“端正寫字姿勢保護身心健康”個人評價表。

　　四、檢查評比

　　為獎勵優秀學生及班集體，本次活動設“書寫姿勢小標兵”，“書寫姿勢優秀班集體”獎項。評選方式及要求如下：

　　1.“書寫姿勢小標兵”由各班班主任根據學生正確書寫姿勢的養成情況，評選出5名表現優秀學生，并將名單于5月11日前報教務處。

　　2.“書寫姿勢優秀班集體” 評選比例為30℅，由各年管辦根據平時巡查填寫的班級評價表情況確定。巡查人員為年管辦主任和兩位教師代表，巡查次數為每班5次。班級評價表和評比結果于5月11日前報教務處。。

　　3.評選時間為五月中旬。

　　教務處

　　二○**年四月五日

　　附：

　　“端正寫字姿勢 保護身心健康”個人評價表20**.4

　　班級：姓名:

　　項目（正確寫字姿勢要求及分值）

　　自我評價

　　家長評價

　　1.頭正、肩平、背直、足安。（25分）

　　2.手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠。（25分）

　　3. 三指合一、掌口如杯、掌心空虛。（25分）

　　4.書寫過程中能保持正確姿勢。（25分）　總評分

　　注：此表由學生和家長于4月27日前合作完成。

　　“端正寫字姿勢 保護身心健康”班級評價表20**.4

　　第次巡查巡查時間： 巡查人員：

　　班級　學科　得分　備注

　　注:

　　1.每班需巡查5次，總分為100分，每次巡查滿分為20分。

　　2.巡查人員由各年管辦確定。

　　3.巡查時間為4月16日至5月10日。

篇2：中心小學鑄就四自品行書寫完美人生德育專題活動方案

　　中心小學“鑄就四自品行、書寫完美人生”德育專題活動方案

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實*****大以及*中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持更小一點、更活一點、更近一點、更實一點的原則，從基礎工作做起，從具體事情抓起，教育學生在生活上自理、學習上自強、行為上自愛、思想上自信，幫助學生建立開闊的胸懷、良好的心理素質和高尚的人格品質。

　　二、活動主題

　　鑄就“四自”品行、書寫完美人生

　　三、活動組織

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z及全體班主任

　　四、具體活動目標

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　　中低年級段：學會簡單的生活自理，按時起床，自己穿衣，會整理書包和疊被子，能自己洗澡，會洗個人的小物件。不挑食，不浪費糧食。遵守交通規則，走路時右側通行，知道紅燈停、綠燈行。盡量不用家長陪伴上學，和家長一起走路時，要自己背書包。

　　高年級段：堅持做力所能及的家務，自己的衣服自己洗，會做簡單的飯菜。講究衛生，主動清掃居室和教室。能獨自購買果蔬、食品及生活小用品，有節約意識，不亂花錢。一個人在家時，能料理自己的生活。

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　　中低年級段：按時完成作業，書本干凈整齊。在課堂上認真聽講，勤于思考，踴躍發言。認真學習學校開設的各門功課。初步養成愛讀書的良好習慣。

　　高年級段：喜歡閱讀課外書籍，學會課前預習，對將要學習的內容做好充分準備。參加一定的社會實踐活動，不斷提高動手實踐的能力。勇于解決學習上的疑難問題。

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　　中低年級段：遵守社會公德，在公共場所不大聲喧嘩。講究文明禮貌，不罵人，不說臟話。進出教室不擁擠，樓道走廊行走時慢步輕聲靠右行。不亂扔廢棄物，保持公共場所的整潔。不折花，不踐踏草坪。

　　高年級段：認真上好自習課，不做與學習無關的事。學習和生活有規律，不做有害自己和他人的事。誠實守信，不說謊，言行一致。乘車時先下后上，尊老愛幼，主動為老幼、孕婦和病殘者讓座。不上不良網站，不讀不良書刊，不去不良場所。

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　　中低年級段：衣著整潔，精神飽滿。上課積極發言，敢于發表不同意見。熱愛生活，積極參加各項有意義的集體活動。樂意跟老師及同學相處，喜歡自己的班級。會欣賞自己，知道自己的優點，并不斷發揚光大。

　　高年級段：有毅力，有耐力，有執著的追求。有克服困難的勇氣和決心，在困難面前不低頭。受挫后不自卑，不氣餒。具有鉆研精神，不達目的不罷休。有理想，對未來充滿信心和希望。

　　五、活動要求：

　　1.思想高度重視。以“四自”為主要內容的未成年人思想道德教育是提高學生道德素質、建設文明校園的重要載體，各班要以“四自” 活動為抓，提高學生的思想素質。

　　2.推進落實到位。各班要根據活動目標的要求，結合學生的年齡特點，制定本班學生實際的德育活動方案，有重點地切實開展好各項活動。

　　3.爭得家長支持。此項活動各位班主任要密切與家長聯系，取得家長的配合。

　　六、活動安排

　　月份 活動系列 活動形式 活動內容

　　3月 活動啟動

　　1.利用開學典禮隆重啟動“四自”實踐教育活動。2.利用班會、晨會、國旗下講話組織學習“四自”教育內容。

　　舉行國旗下講話，制定本?；顒臃桨?。

　　4～11月 生活上自理（4月）

　　1.入學教育：組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》。2.“自理教育”主題班會：自己的事情自己做。3.“今天我當家”實踐活動。4.“整理書包或班容”評比活動5.“自理之星”評選。

　　低年級舉行整理書包比賽www.zonexcapitaltr.com；高年級舉行整理班容比賽；舉行主題班會活動；每班上報一名“自理之星”

　　學習上自強（5——6月）

　　1.“祖國強大我自豪”主題班會。2.“自強，通向成功的階梯”演講比賽。3.“自強教育”主題黑板報。4.“勵志自強，為國爭光”主題團隊會。5.“自強之星”評選。

　　各班開展主題班會；4——6年級組織演講比賽，每班推薦一名參加校級比賽；每班上報一名“自強之星”

　　行為上自愛（9月）

　　1.“自尊自愛 美麗人生”法制專題講座。2.“自尊自愛，注重儀表” 儀容儀表專項檢查。3.“珍愛生命、自愛自護”安全防范演練。4.“自愛者自重，自重者人敬”主題故事會或辯論賽。5.“自愛之星”評選。

　　各班組織少先隊禮儀學習；安全教育活動；舉行校級故事會；每班上報一名“自愛之星”

　　思想上自信（10——11月）

　　1.“自信教育”主題黑板報。2.“我自信，我能行；我努力，我成功?！卑嗉壯葜v比賽。3.“天生我才必有用”讀書筆記評比。4“自信”征文比賽評選活動。5.“為自己·為同學·為老師”寫評語的自評、互評活動。6.“自信之星”評選。

　　舉行演講比賽；讀書筆記評比；征文評選；寫評語活動；每班上報一名“自信之星”

　　12月 總結評比

　　1.學校進行“四自”教育工作總結。2.學校德育專題活動資料及典型事跡材料通過辦公平臺報區教育局普教科繆翔紅。

　　上報活動總結

　　泰州市姜堰區淤溪中心小學

篇3：市第三屆誦讀節規范漢字書寫大賽活動方案

　　市第三屆誦讀節規范漢字書寫大賽活動方案

　　一、參賽對象

　　全市中小學（含中等職業學校）師生。

　　二、比賽時間及方式

　　初賽：各市（區）教育行政部門組織，7月20日前完成。

　　決賽：市教育局對各地選送作品組織專家評審，7月下旬組織決賽（各地選送作品報送時間：7月20日前）。

　　三、獎項設置

　　比賽按不同組別中的不同書體類別進行比賽，五個組別設一、二、三等獎若干名，學生組增設指導教師獎。

　　1．5個組別：小學一組（1-3年級）、小學二組（4-6年級）、初中生組、高中生組（含職中）和教師組。

　　2．6種類別：軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書。

　　四、比賽要求

　　1.參賽作品應以規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字、“二簡”字，不得出現自造字和錯別字。

　　2.軟筆作品使用毛筆書寫，硬筆作品使用鋼筆書寫，小學一組可使用鉛筆。

　　3．作品規格：軟筆，用宣紙，三尺整張；硬筆，樣式見附表，用A4紙打印。

　　作品內容：須選自中華經典詩詞歌賦等文學作品，可從所學語文課本中選取。

　　4．所有選送作品需在作品背面詳細書寫選手個人信息（姓名、參賽組別、學校班級、聯系電話）。

　　5．各市（區）、市直各學校在報送參賽作品時需同時報《z市第三屆誦讀節規范漢字書寫大賽報名匯總表》（見附表2）。

　　6.參賽作品一律不予退還，作者享有署名權，組織單位享有使用權。

　　附表1：z市第三屆誦讀節規范漢字書寫大賽硬筆紙張樣式