小學書法教育進課堂實施方案2

　　書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。根據市、縣教育局關于中小學開設書法課意見的通知，我校特制訂本實施方案。

　　一、目的意義

　　中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到超越國界和超越漢字使用范疇的承認。開設書法課可以陶冶學生情感，培養審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現代中國公民應有的基本素養。

　　二、具體要求

　?。ㄒ唬嵤r間

　　自20**年2月起，我校將在各年級全面實施書法課程，把書法課納入學校課程計劃，一、二年級每周從語文課中抽出一節課作為寫字課，三至六年級將校本課程作為書法課。

　?。ǘ╅_課要求

　　1、書法指導課的基本原則是：

　　一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。

　　三年級開始，過渡到硬筆毛筆兼學。明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　　2、書法教師要正確領會《語文課程標準》中關于寫字教學的要求，刻苦研究書法業務，增強自身能力，卓有成效的指導好每一堂課。

　　3、學校要經常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動。對書法特長生通過“社團活動”，施以較深層次的書法培訓。

　　4、全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫規范認真端正。

　　三、組織機構

　　成立書法工作領導小組，全面負責學校的法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體語文教師

　　四、措施與方法

　?。ㄒ唬┐罅π麄魈岣哒J識

　　要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。

　?。ǘ┱n程設置時間保障

　　1、硬筆書法天天練，語文任課教師要認真學習《義務教育語文課程標準》(20**年版)中關于寫字的要求，并對照實施。每節語文課上必須擠出十分鐘讓學生動筆寫字，低年級是鉛筆字，中、高年級是鋼筆字。語文教師做示范和引導，要求學生做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平），并強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　2、語文教師上好每周一節的書法指導課。每位任課教師要樹立寫字教學也是育人途徑的意識，嚴格依照方案要求，做到專課專用、保質保量。教學中，要依據《寫字教學綱要》的要求，特別要嚴格坐姿、執筆、運筆的指導訓練，且講究科學性。學校做好對書法課的常規檢查。

　　3、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是六個字：規范、端正、整潔。

　　4、各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

　?。ㄈ┝⒆阈１窘萄屑訌姍z查督促

　　1、培訓師資　優化隊伍

　　培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。

　?。?）建立輔導機構，培訓教學骨干。定期舉辦培訓，采取分散集中相結合的辦法，聘請校、縣、市書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

　?。?）嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字20分鐘，每周五上交作業：1頁毛筆字，1頁鋼筆字，教導處聘任學校有書法特長教師專人負責檢查、評審、記分。教師每天上課必須有板書內容，教導處隨機巡視抽查。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，“三字”成績與個人考核、晉職掛鉤。

　?。?）學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

　　2、加強檢查、督促，開展學生競賽活動。

　?。?）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

　?。?）每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優秀習字。

　?。?）開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優秀作品和作業張貼在教室門前。

　?。?）開展“寫字教學優秀班”的爭創活動。

　　3、加強教學研究

　?。?）加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　?。?）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較

為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　?。ㄋ模I造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

　　1、在校園內，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

　　2、成立教師、學生書法社團，培養專家級書法教師和學生書法苗子，堅持長期輔導和訓練，組織作品參加比賽。

　　3、在校園內設立文化墻，張貼教師和學生的書法作品。

　　z縣實驗小學

　　20**.2.20

篇2：普通話進校園書法進課堂誦讀進教材活動計劃

　　“普通話進校園書法進課堂誦讀進教材”活動計劃

　　為深進實施素質教育，深化語言文字工作，全面進步學生的人文素養，打造學校教育特色，按照市教育局要求從20**年秋學期起，在全校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動（以下簡稱“三進”）。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以培養學生自主學習能力和學習愛好為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切進點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，進步他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領廣大師生更加廣泛深進地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼續和弘揚中華文化的自覺性，進步思想道德水平和文化品位；探索符合學校實際的文化和特色建設，促進學生的全面發展和健康成長。

　　二、工作目標

　　通過2年左右的努力，基本建成“三進”工作合格學校，具體要求：

　?。ㄒ唬┢胀ㄔ掃M校園。把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規要求。課堂教學中，師生必須使用普通話交流；提倡師生在平時的交談中使用普通話。使普通話成為學校教學語言、校園語言。鼓勵教師通過多種途徑參加各類普通話培訓，到20**年，所有適齡在職教師全部達到相應水平，所有低年級教師普通話水平全部達到二級甲等。

　?。ǘㄟM課堂。重視學生書寫能力的培養，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍進步。每天有30分鐘的寫字指導，有統一的書法教材。教師特別是語文教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規范、工整、美觀、大方，學生對書法有濃厚的愛好和愛好。

　?。ㄈ┱b讀進教材。學校編印經典美文的校本教材，有經典美文誦讀、講解專門課程，經常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產生濃厚的愛好，學生能夠誦讀一定篇目的經典美文。

　　三、主要任務

　?。ㄒ唬┞鋵崟r間。學校將“三進”工作納進學校課程，低年級每周安排1節書法指導課，中高年級每兩周安排一節書法指導課，各年級均每周安排一節誦讀課。每天中午安排30分鐘時間組織學生自主誦讀或進行書法練習。

　?。ǘ┞鋵嵔滩?。學校充分利用現有課程資源，組織編寫校本書法教材，改進現代詩文誦讀讀本。

　?。ㄈ┞鋵崕熧Y。學校將大力培養普通話水平測試員和書法、誦讀師資，落實“三進”活動的兼職教師。將抓好全體教師普通話和書寫基本功的練習，定期舉辦青年教師書法、誦讀比賽，通過競賽活動，促進全體教師普通話和書法水平的提高。

　?。ㄋ模┳ズ脻B透。在各科教學和教育的相關環節都要重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養，要重視發揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與練習。

　?。ㄎ澹┳ズ媒Y合?！叭M”工作應當充分利用班隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合，與“中華誦”、“推普周”、讀書節、藝術節和學校開放日等活動緊密結合，與語言文字規范化示范校、素質教育先進校、傳統文化特色校創建等活動緊密結合。

　?。┳ズ每己?。將“三進”要求納進對學生的綜合素質評價，納進對班主任的工作考核，納進對相關任課教師的教學水平評估和績效考核，納進學校教育質量評估考核。

　　四、組織實施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。學校成立領導小組，分工負責、協同推進好“三進”工作。

　　領導小組組長：z

　　領導小組副組長：z

　　領導小組成員：z

　?。ǘ┙M織活動推進。定期舉辦書法、誦讀骨干教師培訓班；定期舉辦師生書法、誦讀比賽；積極組織學生參加書法等級考試；積極參加市（區）組織的現場推進會、經驗交流會和現場觀摩活動；積極參加市教育局組織的全市“三進”工作交流展示活動。

　?。ㄈ┙⒓顧C制。將“三進”工作與教師年度工作考核以及評優評先、職稱評定等工作結合起來；對照市教育局制定的“三進”活動評估細則及“三進”工作示范校的主要標準，加強“三進”活動示范校的創建。

　?。ㄋ模娀浾撔麄?。高度重視“三進”工作的輿論宣傳和工作信息報送工作，通過網絡、報廊、黑板報等媒體大力宣傳“三進”活動的重要意義；通過家長會、家長學校等積極尋求家長的支持和配合；及時表彰“三進”活動中涌現出來的優秀教師、優秀學生。

　?。ㄎ澹┘訌娕嘤栔笇?。一是培訓全體教師，提升普通話水平，確保教學語言規范化；二是培訓書法指導骨干教師，解決師資嚴重不足www.zonexcapitaltr.com的題目；三是以語文教師為基礎，加強誦讀骨干師資的培養培訓。

　?。叭M”工作常態化。一是調整課程安排，確保每兩周安排1節書法指導課和1節誦讀教學課，并正常實施。二是教育指導學生課外自主時間適當安排“三進”的有關內容，尤其是將書法練習和誦讀任務家庭作業化，進步練習的效果。三是在校園內所有教學活動中師生語言必須規范化，并將將普通話列進師生考核。四是編印好書法指導與練習校本教材和誦讀校本教材。

　　六、具體安排：

　　20**年秋學期：

　　1.成立領導小組，做好規劃。

　　2.舉辦書法、誦讀骨干教師培訓班

　　3.上好書法指導課。

　　4.舉行教師三字一話基本功大賽。

　　5.舉行青年教師經典美文誦讀大賽。

　　20**年春學期：

　　1.編寫經典美文誦讀校本教材。

　　2.編寫校本書法教材。

　　3.舉行師生普通話演講比賽。

　　4.成立書法、美文誦讀愛好小組。

　　5.舉行學生硬筆書法競賽。

篇3：普通話進校園 書法進課堂 誦讀進教材活動實施方案

　　“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動實施方案

　　為深入實施素質教育，深化語言文字工作，全面提高小學生的人文素養，以培養小學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動。為保證“三進”活動能夠有序、規范、高效、深入的推進，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以培養學生自主學習能力和學習興趣為重點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味；探索符合自身實際的學校文化和特色建設，為促進學生的全面發展和健康成長作出積極貢獻。

　　二、工作目標

　　通過兩年左右的努力，全體師生要力爭在“三進”工作中得到較大幅度的提升與發展。

　　學生達成目標：加強學生語言文字應用能力的培養，讓我們的學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規范字，能誦讀一定量的經典美文，提高學生的人文素養和基本素質，促進學生的全面發展。

　　教師培養目標：通過“三進”工作的步步深入，培養出一批優秀的能勝任“三進”工作的專兼職教師，使他們成為教學工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

　　學校發展目標：以“三進”工作作為學校文化建設、特色建設的突破口，到20**年，學校能夠建成泰州市“三進”工作合格學校。到20**年，學校能夠建成泰州市“三進”工作示范學校。

　　三、具體要求

　　普通話進校園?？傮w要求是：學校應當把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規要求，普通話成為學校教學語言、校園語言。在職適齡教師普通話水平全部達到相應等級，小學低年級教師普通話水平達二級甲等。具體內涵是：一要全覆蓋。學校所有師生，無論職務高低，無論年齡大小，在課堂教學活動和學校各類會議、活動中都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長之間交談、學生與學生之間交談都要使用普通話，鼓勵學生在社會、家庭都堅持使用普通話。二要嚴要求?！督K省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》中規定：學校以及其他教育機構的教師應當達到二級水平，其中語文教師應當達到二級甲等以上水平。因為小學低年級是語言發展的關鍵時期，小學低年級教師的普通話水平高低直接決定著學生的普通話水平，因此我們要做好低年級任課教師的普通話培訓達標工作。三要師為范?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！?，教師是否堅持說普通話，關鍵看校長，學生是否能夠說普通話，關鍵在教師。校長和教師要身先士卒，普通話水平不管是高還是低，在學校的各類教育教學活動中都有要帶頭堅持使用普通話。

　　書法進校園?？傮w要求是：學校重視學生書寫能力的培養，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍提高。教師特別是語文教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規范、工整、美觀、大方，學生對書法有濃厚的興趣和愛好。具體內涵是：一要重視抓好寫字教學。明確加強寫字教學、培養良好的寫字習慣是所有教師的共同任務，各科教學都應明確對學生寫字的要求，尤其是小學低年級更要加強寫字教學的訓練。二要明確書寫要求。學校對師生的書寫要有明確的要求，所有的教師無論上什么課，板書、作業批改都要規范、美觀。要針對不同年級的學生提出不同的要求，無論是鉛筆字，還是鋼筆字，無論是哪一門學科，無論是課堂作業，還是家庭作業，要求所有的學生都要做到“筆筆不茍、字字工整”。三要激發學生興趣。 教師應設計生動、活潑的活動，培養學生的寫字興趣，發揮學生認真書寫的主動性，對不同書寫基礎的學生提出不同的要求，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法加強寫字教學的趣味性 。

　　誦讀進教材?？傮w要求是：編寫校本教材《中華經典誦讀集錦》，經常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產生濃厚的興趣，課外閱讀、誦讀水平列入學生綜合素質評定。具體內涵是：一要抓好教材建設。組織編印經典誦讀的校本教材，規定各年級必須掌握的篇目。二要經常開展活動。經常組織誦讀比賽、詩歌朗誦會、評選誦讀之星等活動，激發師生誦讀興趣，提高師生誦讀水平。三要注意營造氛圍。學校在專用教室、宣傳櫥窗、走廊等展示經典佳句，每個班級也可創設富有特色的誦讀環境，讓校園內到處文墨飄香、書聲瑯瑯，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀文化。

　　四、組織實施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。

　　成立“ 三進”工作領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員： z

　　具體負責人：

　　書法：z

　　誦讀：z

　?。ǘ┘{入課程體系。本學期起，我校將書法課和誦讀課納入課程、進入課表。每周各安排一節書法指導課和經典誦讀課；學生每天上午到校后學生須自由誦讀經典十分鐘，每節語文課前安排適當的經典誦讀，每天學生自主練字20分鐘左右。

　?。ㄈ┳ズ媒滩慕ㄔO。編寫校本誦讀教材，誦讀內容以現行語文教材中規定的背誦篇目和《語文課程標準》規定的必背古詩詞為基礎，同時自選各種經典美文。

　?。ㄋ模┳ズ媒Y合滲透www.zonexcapitaltr.com。充分利用隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合，與書法等級考試、規范漢字書寫大賽、經典誦讀比賽等緊密結合。在各科教學和教育的相關環節都要重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養，既要重視發揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，又要注重與其他學科的有機整合。

　?。ㄎ澹┘訌妿熧Y培訓?！叭M”工作能否取得實效，關鍵在師資。在抓好全體教師的普通話和書寫基本功的同時，著力提高語文教師和低年級教師的普通話水平，著力培養書法、誦讀師資骨干。要求老師每天練寫鋼筆字、毛筆字，每周練寫粉筆字，定期舉行教師基本功大賽，努力提高教師的綜合素質。

　?。娀己思?。注意加強考核，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核，與評優、評先、教師職稱評定工作結合起來。

　　六、具體安排。

　　20**年秋學期：

　　1.

成立領導小組，做好規劃。

　　2.召開 “三進“工作推進會。

　　3.推進教師練字活動。

　　4.推進學生早讀課誦讀及每日練字活動。

　　5. 階段總結

　　20**年春學期：

　　1.舉辦學生誦讀比賽。

　　2.評選誦讀之星

　　3.舉行教師寫字指導課大賽。

　　4.舉行教師“三字一話”基本功大賽。

　　5.學?！叭M”工作年度總結。

　　20**年秋學期：

　　1. 舉行教師誦讀指導課比賽。

　　2．舉辦學生書法大賽。

　　3．舉辦學校師生書法作品展。

　　4．組織學生參加書法等級考試。

　　5. “三進”工作階段總結。

　　20**年春學期

　　申報“三進”工作示范學校