中心小學青少年科技教育活動方案

　　一、方案名稱：水資源的探究

　　二、方案背景與目標

　　1．心理和日常生活需要

　　隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食，環境衛生，身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多，外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里，商場內出現的水各種各樣，于是很多學生產生了這樣的問題：它們有什么區別？人們應該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現在的水資源情況怎樣？

　　2．可利用的課程資源

　?。?）現在到處都有生產水的廠家；

　?。?）飲水與每個人的生活密切相關，不受時間，環境等條件的限制，便于學生開展調查，并且學生樂于參與，易于接受。

　　3.活動需求分析：

　?。?）要與水廠，校醫或校外醫生，飲用水經銷商或商場等取得聯系。

　?。?）邀請有關專家對活動進行指導。

　?。?）與學校行政部門取得聯系，必要時在課時、經費、用車等方面給予安排考慮。

　　4．活動目標：

　　通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習，探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得，讓學生從小就形成學科學，愛科學，用科學的良好習慣。

　　三、活動對象：三年級1個班

　　活動人數：40人

　　四、方案主體部分：

　　1．活動內容

　　主要內容：圍繞

　?。?）各種各樣的水有什么區別？

　?。?）人類對飲用的水要求是什么？

　?。?）飲水與健康的關系？飲用不同的水(飲料，礦泉水，純凈水等)有區別嗎？

　?。?）在市場的水能否滿足我們身體的需要？

　?。?） 現在身邊水資源的變化及原因？

　?。?）倡議保護水資源，關注飲水健康等相關主題活動的開展。

　　活動方式：

　?。?）采訪水廠的專家(各種水的區別)；

　?。?）向校外醫生咨詢(各種飲用水與健康的關系等)；

　?。?）走訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化，考察水域等)；

　?。?）調查本校學生飲水情況；

　?。?）上網查詢相關資料；

　?。?）分析，總結。

　　2．活動難點、重點、創新點

　　難點：水域考察，調查采訪時對有關專業術語，概念理解。

　　重點：水域考察，各種的水的區別，飲用不同種水與健康的關系等。

　　創新點：通過活動，使學生認識到水對人類的重要性，因此，增強節約用水的意識。

　　3．利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）

　?。ǎ。┞撓到呤卸畯S，姜堰市梁徐衛生院，梁徐飲用水經銷商等。

　?。?）上網、到學校圖書室查閱有關水資源等方面的資料。

　?。?）聯系學校行政部門，申請經費、用車等方面器材。

　　4．活動過程和步驟

　?。?）座談、討論：確立本次活動的調查，訪談主題及內容。

　?。?）進行調查，訪談：a.采訪水廠專家(各種水的區別) b.向校外醫生咨詢(飲用不同種水與健康的關系等) c.走訪長輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；

　?。?）實地考察：水域水質，市場上銷售水情況；

　?。?）問卷調查：本校學生飲水情況；

　?。?）學生小組分析調查資料，撰寫調查報告，考察心得。

　?。?）倡議保護水資源，關注飲水與健康問題等。

　　5．可能出現的問題及解決預案

　?。?）在調查過程出www.zonexcapitaltr.com現不理解術語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。

　?。?）對水質的成分認識中年級學生較難，本活動過程主要以定性認識為主。

　?。?）分析，總結時中年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導。

　　這些一般要根據當時情況去解決：如活動前引導學生學習相關課外知識，活動中根據實際問題采用適當方法去處理，活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日后的學習中不斷地去探索解決，倡導學習在“做中學”。

　　6．預期效果與呈現方式

　?。?）活動照片，調查表格，調查取得資料，分析總結等展示；

　?。?）活動心得與感受的交流；

　?。?）向全校學生，社區宣傳“保護水資源”專題知識(小報，板報，廣播等)。

　　7．效果評價標準與方式

　?。?）能制定有關采訪、考察、調查計劃，并能做到及時調整；

　?。?） 學生能積極主動地去咨詢有關方面專家、資深人員等，并能作好記錄；

　?。?）能對記錄的信息進行適當的處理；

　?。?）敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題；

　?。?）學生能小組合作解決問題；

　?。?）能將自己活動成果與大家交流、展示。

　　8．對青少年“益智、養德”等方面的作用

　?。?）開展調查與考察，使學生能體驗對課題探究過程與方法，培養學生的自主探究能力；

　?。?）使學生對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度；

　?。?）使學生認識到水對人類的重要性，從而增強節約用水的意識。

　?。?）使學生在實踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得體會，讓學生從小就形成學科學，愛科學，用科學的良好習慣。

　?。?）培養學生科學思想、科學精神與方法、創新能力。

篇2：實驗小學青少年科技教育活動方案

　　實驗小學青少年科技教育活動方案

　　一、活動背景

　　大自然中的大多數鳥是益鳥，為人類作出了很大的貢獻，是人類的朋友。保護益鳥，維護自然界的生態平衡是每個人應盡的義務。而這種意識應從兒童抓起，因此，設計這一活動方案旨在引領學生走進鳥的世界，認識鳥、了解益鳥，保護益鳥，幫助學生建立起保護環境的思想觀念，自覺成為鳥類和環境的保衛者。

　　二、活動目標

　　1、通過實施活動，使學生能親自開展調查與考察，增加對鳥類的認識及常見益鳥生活習性的了解，培養學生的觀察、思考和創造能力。

　　2、通過活動，使學生初步樹立愛鳥、護鳥、保護環境的思想意識。

　　三、活動對象：姜堰市溱潼實驗小學六（3）班學生活動人數；55人

　　四、方案主體部分

　　活動（一）：認識鳥類

　　1、搜集鳥的圖片、錄像等資料，認識各種鳥。

　　2、搜集各種鳥的叫聲，并能根據鳥叫聲判定它是什么鳥。

　　3、研究鳥身體各部分的名稱。

　　4、調查在我們生活的地區有那些鳥。

　　5、了解常見的幾種鳥類的生活習性。如；鳥的飛行，鳥的棲息，鳥的生活環境，鳥的食物及鳥的天敵等。

　　活動（二）：與鳥做朋友

　　1、了解鳥與人類有什么關系。如：

　?、呸r林益鳥：啄木鳥保護樹林、貓頭鷹捕田鼠、喜鵲吃松毛蟲等。

　?、迫祟悗褪謜ww.zonexcapitaltr.com；鴿子送信、鴕鳥放牧等。

　?、怯^賞作用：美麗的孔雀、會說話的鸚鵡、八哥、會唱歌的百靈鳥等。

　?、确律鷮W作用：小鳥與飛機的設計、啄木鳥與防震頭盔的設計等。

　　2、利用課外時間調查了解在我們的周圍，有哪些益鳥。

　　3、參觀動物園或訪問養鳥專家、咨詢家長等方式了解這些益鳥的生活習性，并做好觀察、訪問記錄。

　　4、討論交流自己將怎樣和鳥兒做朋友。

　　活動（三）：保護鳥類

　　1、調查了解目前社會上存在哪些破壞鳥類生存的想象。如：在集市上出售，槍殺、網捕鳥兒，棲息地受到破壞，生存環境遭受污染等。

　　2、實地調查校園內外愛鳥、護鳥的情況，并做好記錄。

　　3、實地調查我們當地的居民愛鳥、護鳥的情況，并做好記錄。

　　4、以集體的名義發出《愛鳥、護鳥的倡議書》。

　　5、積極投入愛鳥、護鳥的活動中，并留下痕跡，形成作品，如；繪畫、作文、制作鳥窩、制作護鳥牌、攝影等。

　　五、活動評價標準

　　1、通過活動學生對鳥的外形特點，生活習性有了明確的認識。

　　2、能積極主動地去咨詢有關方面的專家、資深人員，并能做好記錄。

　　3、學生能多所搜集記錄的信息進行適當的處理。

　　4、學生能小組合作解決問題。

　　5、學生能積極投入愛鳥、護鳥的活動中。

　　6、能將自己的活動成果與大家一起交流、展示。

篇3：中心小學科技教育方案

　　中心小學科技教育方案

　　一、名稱：探究肥皂的秘密

　　二、概述：

　　從結構上看，肥皂的分子可以分為兩部分：一部分是可以溶于水的，叫親水基；另一部分是不溶于水的，叫憎水基。憎水基具有親油的性質。在洗滌的過程中，污垢中的油脂跟肥皂接觸后，憎水基就插入到油污內，而易溶于水的親水基則伸在油污外面，插入水中，這樣油污就被包圍起來，再經摩擦、振動，大的油污便分散成小的油珠，最后脫離被洗的纖維織品而分散到水中形成乳濁液，從而達到洗滌的目的。

　　三、背景：

　　肥皂源于公元前7世紀的古埃及。法老王胡夫設宴招待賓客，一個腓尼基（地中海東岸）廚師不小心把一罐油打翻在地，廚師們趕忙都過來幫忙收拾。他們用灶爐里的草木灰撒在上面，然后再把這些混合浸透了油脂的草木灰用手捧出去扔掉了。當他們回到水盆旁洗手時，他們意外發現手洗得特別干凈。當法老王知道這種新的洗手方式后，吩咐手下的人照廚師的辦法做出沾有油脂的炭灰塊餅，放置在洗漱的地方，供人使用。到公元70年，羅馬帝國學者普林尼第一次用羊油和草木灰制取塊狀肥皂獲得成功。這項技術后來又傳到英國，女王與伊麗莎白一世下令建廠，世界上最早的具有規模的肥皂工廠便在英國的布里斯吐勒城建成了。以后，法國化學家盧布蘭通過自己的實驗，將肥皂的原料改為用電解食鹽的方法制取的燒堿，成本大大低于英國人用煮化的羊脂混以燒堿和白堊土制肥皂的價格。從此，肥皂才逐漸為人民大眾所用，走進了千家萬戶。

　　四、探究活動：

　　活動目標

　　1.讓學生了解肥皂的起源、組成成分以及去污的原理。

　　2.培養學生的觀察能力、分析能力、實踐能力和對環境保護的意識。

　　活動重難點

　　重點：肥皂去污的原理。

　　難點：制作肥皂。

　　活動準備

　　1.讓學生在課前收集肥皂、合成洗滌劑（洗衣粉）的相關資料。

　　2.肥皂、純蜂蜜、玉米胚芽油、隔熱碗、蒸鍋、薰衣草、平底鍋、多媒體課件等。

　　活動過程：

　　1.導入課題

　　(1) 引導猜想：今天我們要來了解一種淡褐色的、質地像凝膠一樣生活必需品。它只需稍加些水，就會產生大量細膩潤滑的泡沫，讓我們的身體得到徹底的清潔和放松，大家猜猜它是什么呢？

　　(2)投影課題：探究肥皂的秘密。

　　2.學生交流

　　讓學生交流課前收集到的有關肥皂的資料。

　　3.學生討論

　　(1)“肥皂”名稱的由來。

　　盡管肥皂不是我國的發明，現代肥皂工業是泊來品，但“肥皂”一詞卻是地地道道的國產貨，它來源于我國古代的皂莢。這是一種落葉喬木所結果實，含有皂甙成分，有表面活性劑量性能：起泡、去污、乳化，并且比真正的肥皂耐硬水，不含堿性，對絲毛織物無損傷。皂莢有多種，因此去污能力不同。

　　唐初《新修本草》記載：“豬牙皂莢最下，其形曲戾薄惡，全無滋潤，洗垢不去”，應選“皮薄多肉……味太濃”者，故而后世用“肥皂”或“皂莢”一詞以稱呼質優肉厚的皂莢，意為“肉多肥厚的皂莢”。

　　南宋末周密所著《武林舊事》卷六“小經記”節中提及“肥皂團”一物，指的就是采用肥皂的皂莢經再制加工的丸團。

　　明代李時珍《本草綱目》云：“肥皂莢……十月采莢，煮熟搗爛，和白面及諸香作丸，澡身面去垢，而膩潤勝于皂莢也?！庇纱丝梢钥闯?，后來我國對于現代化學油脂皂化的肥皂僅是沿用了“肥皂莢”的名稱而已，化學成分卻與這種皂莢和肥皂團毫不相干。

　　(2) 肥皂、香皂與藥皂的區別。

　　香皂一般用純度較高的椰子油和橄欖油制造的，而且原料經過精煉分離和活性炭脫色，并且進了香料和著色劑，以獲得各種各樣宜人的香味和五顏六色的外觀。

　　藥皂和一般的肥皂差不多，只是加進了一些諸如石碳酸、硼酸的消毒劑或中藥成分。

　　(3)肥皂和合成洗滌劑（洗衣粉）的比較。

　?、僦圃旆试硇枰拇罅康挠椭?，但是油脂是可以再生的。制造合成洗滌劑以石油化工產品為原料，可以節省使用油脂，但石油資源是有限的。

　?、诜试碓谧匀唤缒鼙晃⑸锓纸?，不會累積污染水源。而有些合成洗滌劑很穩定，不能被微生物分解，能累積污染水源。

　?、鄯试碓谟菜惺褂脮r能跟鈣、鎂離子形成不溶于水的鈣鹽和鎂鹽，浪費了部分肥皂。合成洗滌劑跟鈣、鎂離子不能形成不溶性鹽，所以它可以有效地在硬水中使用。

　?、芎铣上礈靹┤ノ勰芰Ω鼜?，并且適合洗衣機使用。

　?、莘试斫涢L時間儲存容易變質，而合成洗滌劑不易變質。

　　4.教師演示

　　(1)多媒體演示：肥皂的起源（文字和圖片資料）。

　　(2)動畫演示：肥皂的去污原理。

　　不僅是肥皂，任何洗滌劑的去污都是由于下列幾種作用：

　?、贊櫇褡饔茫杭磜ww.zonexcapitaltr.com使得紡織品或其他固態物質被水所潤濕，為此要求任何洗滌劑都必須是表面活性劑，能降低水的表面張力，使水分子易于滲透到織物組織中去。

　?、谌榛Γ何畚锉环试砘蛳礈靹┓肿影鼑?，易于分散到液體中去形成乳狀液，因此，也要求洗滌劑能降低水的表面張力。

　?、鄯稚⒆饔没蚰z乳作用：這就要求洗滌劑分子是分散劑，把油漬、污漬變成分散的膠體溶液，其中主要靠洗滌劑分子和水形成的雙電層的吸附引力。

　?、鼙Ｗo作用：即是保護膠體粒子不發生聚沉的作用。

　?、輸y污能力：防止污垢重新沉積在織物上的能力。

　?、夼菽Γ浩鹋菔窍礈爝^程中很普遍的現象，但并不是洗滌劑中表面活性物質的主要性質，起泡決定于界面上洗滌劑分子的定向吸附作用，它和表面張力的降低有密切的關系，它間接地增加了洗滌劑的攜污能力。

　　5.學生交流

　　引導學生說出：肥皂在生活中的一些妙用。

　　(1)手表金屬殼上用肥皂涂后，再用布擦試干凈，可防止汗液浸蝕。

　　(2)擰螺絲釘之前，將螺絲釘頭在肥皂上點一下，便很容易地擰進木頭中。

　　(3)被昆蟲叮咬后，可以用肥皂清洗患處，可以起到消毒的效果。

　　(4)用少量含肥皂液的蔬菜葉（番茄葉、南瓜葉、辣椒葉等）榨取的汁，再加一定比例的水可以制成不污染環境同時對人畜無害的農藥，可防治紅蜘蛛、蚜蟲等害蟲。

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　　6.學生實踐

　　(1)把普通的用于洗衣服的肥皂切碎，然后和玉米胚芽油、蜂蜜一起放在碗里，擱入平底鍋的熱水中，隔水蒸至熔化，用木勺調和，再加進一些熏衣草（具有防霉的功能，并具有特殊的芳香）。

　　(2)將熔化的混合物取出，倒入干燥的平底鍋中用小火煮，直至形成面團狀為止。用木勺翻轉混合物，使它不要在鍋底燒焦。

　　(3)把混合物倒在木板上，讓它冷卻并揉成團，然后放在盤里，上面滴點玉米胚芽油，用拇指擠壓成型。

　　(4)在成型的香皂上，打上起裝飾作用的木印。把香皂從盤中取出，放在干燥的地方，使用前存放一周或兩周。

　　7.活動總結

　　通過本課的探究，同學們對肥皂產生一個什么認識？還有什么問題？

　　8.活動延伸

　?。?）對自己家中的洗滌用品（日化用品）做個統計，如牙膏、香皂、洗面奶、洗手液、沐浴露等。

　?。?）查找關于無磷洗衣粉的資料，并且思考為什么要使用無磷洗衣粉？