小學“雙語節”英語系列活動:“課本劇表演”活動方案

　　為提高學生的綜合素養，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的精神，進一步提高課文的演讀能力，感悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，特舉辦本次學生課本劇表演比賽。

　　一、時間安排

　　11月30日，以班級為單位參加初賽；12月上旬一等獎獲得者將參加學校表演。

　　二、比賽辦法和要求

　?。ㄒ唬┭莩鰞热莺托问?/p>

　　表演的節目必須是由《小學英語閱讀欣賞》中取材改編的課本?。ê≡拕?、小歌劇、小歌舞?。?，每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不超過10人。節目間的出場退場時間合共不超過3分鐘。

　?。ǘ┰u分標準

　　劇本創作：30分（按現成劇本表演的減10分）；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。

　?。ㄈ┮?/p>

　?。?）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或CD碟。

　?。?）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。

　?。?）各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員

　　三、評委安排

　　z

　　四、獎勵辦法

　　比賽設一、二、三等獎。各年級一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。

　　附（各班課本劇表演內容）：

　　五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup

　　五（2）We are All No.1

　　五（3）A monkey with gloves

　　五（4）Tadpoles’ Mummy

　　五（5）We are All No.1

　　五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup

　　六（1）The tiger and the fo*

　　六（2）The monkeys and the caps

　　六（3）Four Blind Men and an Elephant

　　六（4）The monkeys and the caps

　　六（5）The tiger and the fo*

篇2：小學雙語節英語系列活動:課本劇表演活動方案

　　小學“雙語節”英語系列活動:“課本劇表演”活動方案

　　為提高學生的綜合素養，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的精神，進一步提高課文的演讀能力，感悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，特舉辦本次學生課本劇表演比賽。

　　一、時間安排

　　11月30日，以班級為單位參加初賽；12月上旬一等獎獲得者將參加學校表演。

　　二、比賽辦法和要求

　?。ㄒ唬┭莩鰞热莺托问?/p>

　　表演的節目必須是由《小學英語閱讀欣賞》中取材改編的課本?。ê≡拕?、小歌劇、小歌舞?。?，每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不超過10人。節目間的出場退場時間合共不超過3分鐘。

　?。ǘ┰u分標準

　　劇本創作：30分（按現成劇本表演的減10分）；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。

　?。ㄈ┮?/p>

　?。?）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或CD碟。

　?。?）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。

　?。?）各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員

　　三、評委安排

　　z

　　四、獎勵辦法

　　比賽設一、二、三等獎。各年級一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。

　　附（各班課本劇表演內容）：

　　五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup

　　五（2）We are All No.1

　　五（3）A monkey with gloves

　　五（4）Tadpoles’ Mummy

　　五（5）We are All No.1

　　五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup

　　六（1）The tiger and the fo*

　　六（2）The monkeys and the caps

　　六（3）Four Blind Men and an Elephant

　　六（4）The monkeys and the caps

　　六（5）The tiger and the fo*

篇3：三八婦女節人民教師代表演講稿

　　三八婦女節人民教師代表演講稿

　　常言道：十年樹木，百年樹人。教育，是關系一個國家、民族前途命運的千秋大業。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關系到深入推進素質教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民的素質和國家的未來。

　　二十一世紀是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，必須要有素質更高的教師隊伍。為了搶占二十一世紀知識經濟的制高點，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀的教師肩負著重要的使命。

　　作為一個二十一世紀的教師，我覺得應該具備這樣一些素質。首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，在經商、下海盛行的潮流下，兩袖清風的教師沒有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。

　　其次，要有熱愛學生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學生漠不關心，培養出的學生不合格，就是沒有盡到教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。教師服務的對象是學生，教師如果不熱愛學生，不管其為人民服務、****口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴于律己、為人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，為人師表、率先垂范應成為教師成長道路上孜孜以求的品質?？鬃诱f：其身正，不合而行其身不正，雖合不從。教師如能身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。

　　毋庸置疑，社會上尊師重教的風氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業思想不牢固的典型病癥，是教師成長道路上最大的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學的途徑與方法，提高自身的職業道德素養，心理品質素養，學識修養和能力修養促使自己成為現代社會，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認為首先要學習馬克思主義理論，用無產階級的科學世界觀和方法論來指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養，必須向先進模范學習，學他們的事跡，總結提煉他們的優秀品質;向優秀教師學習，學他們教書育人的感人事跡，學習他們先進的教學思想;向學生學習，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，要善于發現學生身上的閃光品質和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會實踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞臺聯系起來，認識職業價值，提高職業道德意識。

　　總之，教師素質的提高，教師的成長發展是一個漸進的長期過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業的思想，遵循時代潮流，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質要求，成為名副其實的人之楷模。