小學蘇教版三年級語文上冊期末復習計劃

　　時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點，特制定復習計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　經過一個學期的學習，本年級學生的學習習慣有了很大的改善。 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、本冊教材分析：

　　本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀人才素質的要求，致力于幫助提高語文素養，為他們全面素質發展打下堅實的基礎”這一編寫宗旨，體現了以下指導思想：

　　1.注意良好習慣的培養；

　　2.減輕學生的過重負擔；

　　3.重視提高學生的人文素養和科學素養；

　　4.力求為教學提供便利。

　　從教材特點上看，蘇教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。

　　三、復習總目標：

　　1.學習習慣。

　　繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2. 漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

　　3. 識字寫字。

　　能正確認讀372個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字227個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4. 口語交際。

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5. 閱讀。

　　繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6. 習作。

　　留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。

　　四、復習時間安排：20**年1月7日——20**年1月24日。

　　五、復習主要內容：

　　1.小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內容：區分同音字；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB、ABB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

　　2.為了分散難點，制定了單元復習提綱。內容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇、www.zonexcapitaltr.com同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點并讀出句子不同的語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課文內容填空；默寫古詩；補充春聯、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設計了寫話練習。

　　六、復習措施：

　　1.基礎知識的鞏固：

　　以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

　　2.閱讀寫話的復習：

　　復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

　　3.解題方法的指導：

　　有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。

　　總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導，培養學生認真審題、細心檢查的好習慣。

篇2：小學年三年級下冊語文期中考試試卷分析

　　新陽小學20**年三年級下冊語文期中考試試卷分析

　　一、試卷整體情況分析：

　　本次語文期中測試，以學生為主體，題型多樣但以基礎為主。題目難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

　　二、總體情況分析：

　　本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生發揮的還比較差。我班52人參加考試，最高分100分，最低分6，平均分70.2分?？v觀這次考試，最高分和最低分差距很大，影響了整體成績。

　　三、具體情況分析：

　?。ㄒ唬┗A知識部分

　　1.寫錯別字的問題比較嚴重，從第二題開始每一道題都有錯別字出現導致失分嚴重。

　　2.不認真讀題審題

　　3.還有第六題詞語積累卡。（補充詞語）和第七題填寫句子，我能行！都是關于詞語積累的題，主要原因是學生對于詞語的積累不好，沒有真正理解成語的意思，導致用錯別字代替。

　?。ǘ╅喿x部分：

　　主要是平時在講解時可能講的還不夠透徹，學生沒能徹底理解，或者在講的時候學生沒有認真聽，老師沒抓住學生的注意力；還有就是學生的答題習慣，沒有養成好，不能做到細心、認真，因為學生出現的錯誤中有些是把詞語抄錯的。

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　　在閱卷過程中，我看到了學生語言組織的能力較差，內容空洞，病句多，錯字、漏字多，影響了意思的表達。有幾個孩子書寫不夠工整端正，字形難看。

　　四、存在的問題：

　　1、部分學生書寫不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯別字較多，執筆姿勢和書寫姿勢不規范，有待深入訓練。

　　2、學生對已積累的語言詞匯不能靈活運用，辨析能力有待提高。

　　五、改進措施：

　　1、抓好課堂35分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。

　　2、注重良好習慣的培養。良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將會使學生受益終生。今后仍要將學習習慣的養成放在首位，始終如一地訓練學生：規規矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，靈活多樣的檢查，努力提高作業的準確性。逐步養成嚴謹、踏實的學習作風。

　　3、課后及時復習和鞏固，盡力減少學習的遺忘率，并抓緊對后進生的輔導，因材施教與嚴格要求相結合，優先提問，優先輔導，優先批改作業，對培優輔差工作要重視，特別是輔差工作，如吳佳輝、張雪、吳成燕和柴飛。

　　4、加強課外閱讀和作文指導，強化語言積累和分析、理解能力的訓練，更要在觀察、具體描寫，優美詞句的靈活運用等方面給予方法的指導。

　　5.加強學法指導，找時機教給學生正確的學習方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學生全方位地學語文，用語文，切實培養、提高學生的語文素養。通過這次期中考試，發現了很多的問題，也思考總結了很多的教學方法。只要有決心，一定能夠穩步提高我們的教學質量。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向經驗豐富的老師學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。

篇3：小學三年級(6)班上冊語文期末考試質量分析

　　新陽小學三年級（6）班上冊語文期末考試質量分析

　　一、試卷特點：

　　本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

　　二、測試情況：

　　三年（6）班共52人，參考率100%，平均分81.615分，標準差22.56，及格率84.615，優秀率30.769，關注率21.154?？傮w看,測試結果還可以。

　　三、答卷情況。

　?。ㄒ唬?、基礎知識：

　　1、抄寫句子。學生絕大多數都是能抄寫準確，也有個別學生抄漏字詞的情況發生，有些粗心。

　　2、看拼音寫詞語。讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高?！斑m應”寫出來的較少。

　　3、比一比，組成詞語和把詞語補充完整，這兩題得分率也很高，體現出學生在詞語方面掌握較好。但是在選擇兩個詞寫句子這小題時，就出現語病，看來對于寫完整的句子還有欠缺。

　　4、按要求填寫，默寫古詩，寫反義詞。學生基本上這三題都很少扣分。

　　5、按要求改寫句子。旨在考查學生寫陳述句和把、被字句。此題滿分率也算高。

　　6、找一找，連一連。此題考查學生對千字文的背誦情況，基本上能連正確。

　?。ǘ?、閱讀部分：

　　這部分試題分課內課外各一篇短文進行。是檢測學生對文章語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。

　　第一部分：寫音序、部首、選詞、仿寫詞語、體會文意，其中1、2、3答題不錯，4題有部分同學不能用恰當的語言進行表達。

　　第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現。學生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

　?。ㄋ模?、習作部分：

　　作文。作文要求寫自己的家鄉或美麗的地方。由于這篇文章學生平時接觸過，所以基本上的學生寫得還可以，滿分的也有幾個。但在書寫過程中，寫錯別字、語序較亂、標點亂用等現象還是很常見。

　　四、存在問題：

　　1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。

　　2、學生在考試過程中，出現漏題、審題不清的現象，造成失分嚴重。

　　3、學生的閱讀理解能力還很欠缺。

　　五、綜合分析意見：

　　1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，。

　　2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。

　　3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

　　4．增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

　　5．加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話能力。

　　6．要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

　　7.實行培優扶困計劃，加強對后進生的課后輔導。

　　語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養。