中學“說話、寫字、讀書三進”活動方案

　　一、指導思想：

　　為全面貫徹國家教育方針，為深入實施素質教育，深化語言文字的內涵，全面提高z中學學生的人文素養。以***為指導，以培養學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學生“說話、寫字、讀書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；引導學校探索符合自身實際的學校文化和特色建設，著力營造一校一品、一地一景的教育文化，為讓z中學的每個孩子都得到健康和諧發展作出積極貢獻。

　　二、工作目標：

　　通過全體師生的努力，確保在兩年內基本建成“三進”工作的合格學校。力爭把z中學打造成“三進”工作的示范學校。

　　三、主要任務：

　　首先在推進“三進”活動中結合z中學的實際，整合現有的教育資源，形成明確的指導思想、活動思路、工作重點和推進方法，特別是在課程建設、課程改革、校本教材建設、活動開展、人才培養等方面有特色、有創新、取得明顯成效，使學校教育教學、教學管理和德育教育融為一體。具體目標、任務、步驟有如下幾個方面:

　?。ㄒ唬?、普通話進校園。

　　50歲以上的教師盡量用普通話教學。40—50歲的教師基本用普通話教學。40歲以下的教師必須用普通話教學。采取教師自評互評，學生以及學生家長調查問卷的形式。全面落實教師的普通話教學，普通話進校園，教師要先行，率先垂范。

　　其次對學生利用周一國旗下講話認真宣傳發動，把在校園內使用普通話列為z中學學生日常行為準則，列入到各班班級公約中去，共同遵守、互相監督、互相幫助、共同進步，學生講普通話的幾率列入到班主任考核中。

　　同時，學校在現有條件下，盡全力營造全校師生講普通話的環境氛圍。第一，張貼“還是普通話好，好聽，有品味，更文明”的宣傳牌www.zonexcapitaltr.com。第二，各班組織學生出黑板報。第三，教師簽訂講普通話的承諾書。第四，在學校師生的各項活動中指定專人采用錄音的形式進行約束并播放，使全體師生形成共識，互相監督。第五，請專家開展講座（對教師）。

　?。ㄒ陨下鋵嵉轿坏木唧w時間在十一月底之前。）

　?。ǘ?、書法進課堂。

　　首先全校師生全員參與，重視學生書寫能力的培養，書法教學工作正?；?。普遍提高學生的書寫能力，教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規范、工整、美觀、大方，講求整潔度的提高，使全校師生對書法產生濃厚的興趣和愛好。每周增設一節書法美術課。

　　其次落實具體以下措施：第一，組織校務成員、教師代表對全校的櫥窗、宣傳欄、掛牌、各班級的墻報、班級文化建設等各方面的書法進行全面排查，限期整改；第二，組織各年級、各班級學生進行硬筆書法、毛筆字等書法比賽，建立長效的激勵機制；第三，組織教師參與各種形式的書法比賽，發放校級的獎勵證書與教師的教育教學業績掛鉤，教師要做學生的表率、榜樣。（以上工作要在十一月份落實到位）

　?。ㄈ?、誦讀進教材

　　首先，學校要有經典美文，精品古詩詞，收集匯編的校本教材，經常開展誦讀活動，營造濃郁的校園誦讀的文化氛圍。

　　其次，以語文組為先導，利用語文閱讀欣賞課，組織學生讀美文、講詩文，讓學生對誦讀產生濃厚的興趣。

　　再其次，結合重大節慶日，組織學生進行演講比賽，誦讀比賽，做好相關的評比工作，利用班級書角、校園廣播，讓學生踴躍參與，播音學生誦讀情況。（以上工作要在十二月份穩步推進）編撰z中學誦讀校本教材（中華經典詩文、名人傳記）。

　　四、組織實施：

　　首先落實時間，落實教材，落實師資，抓好滲透，抓好結合，抓好考核。

　　其次，加強組織領導，分工負責，協同推進好“三進”工作。強化輿論宣傳，重視宣傳報道，積極適時鼓勵，評比優秀教師、優秀學生，以激勵全體師生積極參與“三進”活動。

　　五、“三進”工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z、各班班主任及所有科任老師

　　六、附計劃表

　　活動內容 活動名稱 完成時間 具體負責 參加人員 活動 評價 備注

篇2：世界讀書日特別活動方案:愛閱讀愛故事

　　世界讀書日特別活動方案：“愛閱讀愛故事”

　　活動：1、親子閱讀沙龍——3-4周歲家庭

　　2、小小故事會——4-7周歲家庭

　　參與方式：

　　第一階段：（20**年4月）

　　1、親子閱讀沙龍（3-4周歲家庭）

　　A、登陸zz網選取指定繪本書目（也可自選繪本），開展親子閱讀。

　　B、通過手機錄音方式，錄下家長為孩子講述、演繹繪本故事過程，發送到zz網《愛上閱讀》欄目內或指定郵箱，參加海選。

　　C、5月1日前評選結果將在zz網公布。

　　2、小小故事會（4-7周歲家庭）

　　A、登陸zz網選取指定繪本書目（也可自選繪本），開展親子閱讀，練習講故事。

　　B、幼兒園小朋友在幼兒園組織下，開展班級海選活動，評選出優秀選手。

　　C、非幼兒園小朋友可通過孩子講故事，媽媽手機錄音的方式，錄下講述繪本故事的過程，然后上傳到zz網《愛上閱讀》或指定郵箱，以作評選。

　　D、5月1日前評選結果將在zz網公布。

　　第二階段：（20**年5月5日）

　　1、根據海選結果，我們將邀請獲獎家庭參加頒獎大會

　　2、5月5日（周日）9：00，我們將齊聚樂當家職業體驗中心，舉行頒獎活動

　　3、頒獎后所有受邀家庭均可免費在樂當家職業體驗中心游玩（團隊方式體驗指定項目）

　　第三階段：（20**年4、5月份）

　　將分批組織優秀家庭前往常州廣播電臺參觀、并參與錄制《小小故事會》欄目。

　　獎品：

　　1、親子閱讀沙龍（3-4周歲家庭）——獎品由“老約翰繪本”館提供

　　A、金話筒家庭（25人）：繪本書籍1本/人

　　B、銀話筒家庭（25人）：免費閱讀卡1張/人

　　2、小小故事會（4-7周歲家庭）——獎品由“樂當家職業體驗中心”提供

　　A、故事大王獎（20人）：樂當家職業體驗中心親子套票1套/位；獲得前往電臺參觀、錄音資格

　　B、故事之星獎（60人）：獲得前往常州廣播電臺參觀、錄音資格

　　C、以上80人均可參加5月5日在樂當家職業體驗中心舉行的頒獎活動，并免費參與職業體驗

　　小貼士：

　　A、我們將在zz網發布親子閱讀繪本書目名稱及部分電子版書籍，方便媽媽選擇和練習

　　B、我們將在zz網發布親子閱讀沙龍、小小故事會活動講故事等音頻演示資料，以供大家參考

　　C、我們將在老約翰會本館故事屋提供實地免費借閱、講述、演繹繪本故事的機會，方便大家練習。

篇3：幼兒園學年讀書沙龍活動方案

　　幼兒園20**學年讀書沙龍活動方案

　　幼兒園工會

　　活動時間：20**年9月至20**年6月

　　參與對象：全體在編在職教師

　　活動主題：“要做教書人，先做讀書人”

　　活動目的：通過讀書交流活動，提升教職工素質，推進幼兒園學習型團隊建設。

　　活動形式：集體學習、分組、自讀、小組交流相結合

　　活動要求：

　　1、期初召開全園教師 “好習慣伴我成長” 動員大會，領悟養成良好閱讀習慣的重要性。

　　2、以教研組為單位開展讀書活動，由教研組長負責。

　　4、各教研組根據以上大主題確定自己教研組讀書活動小主題，例如：教學業務專著方面的主題、師德、為人處世等，并于9月30日前將確定的學習主題上傳王老師。

　　5、各組組員應緊扣本組主題選擇書籍閱讀并作好讀書筆記。

　　6、開展讀書沙龍交流時，全園教師參加，各教研組長主持，各組成員緊扣主題開展交流，歡迎組外人員踴躍發言。

　　7、各組在20**年10月——20**年6月逐一完成此項活動并上傳相關資料。

　　大班組讀書沙龍活動：主題——聆聽箴言，品味經典

　　中班組讀書沙龍活動：主題——優雅的生活、提升安幼教師形象

　　小班組的讀書沙龍活動：主題——愛的教育

　　行政組讀書沙龍活動：主題——快樂讀書，分享管理智慧