黨委中心組的理論學習經驗材料

　　加強和改進黨委中心組學習，是加強領導班子和領導干部思想建設的重要形式，是提高領導班子和領導干部執政能力和科學決策水平的根本途徑。近年來，我們定海區委認真貫徹黨中央關于加強和改進黨委理論學習中心組學習的精神，加強制度建設、學風建設和成果轉化，努力在提高區級領導干部的思想政治素質、領導能力和決策水平上下功夫，在理論指導實踐上見實效，有力地推動了全區三個文明建設的協調發展。

　　區委中心組理論學習的主要做法

　　(一)強化規范、完善機制，組織運行做到“三加強”

　　一是加強制度建設。健全的學習制度是中心組學習持之以恒、扎扎實實推進的根本保證。近幾年來，我們始終堅持每2月一次的中心組學習，建立了學習預告、集中學習、考勤、中心交流發言、學習通報等制度。為使全區各級黨委(黨組)中心組學習更加規范化、制度化，由區委制訂《*定海區委關于進一步健全區委理論學習中心組學習制度的意見》，從規范中心組成員構成、規范理論學習內容、規范黨委理論學習中心組的學習制度、規范黨委理論學習方法、規范黨委理論學習中心組學習考核制度、規范對理論學習中心組學習的指導服務等六個方面大力加強自身建設。二是加強示范帶動。我們始終把區委中心組學習作為區委科學決策的“頭道工序”來抓。在理論學習活動中，區委、區政府主要領導身體力行，率先垂范，堅持做到五個帶頭：帶頭參與制定學習計劃，為中心組學習提要求，定重點，組織研究有關事項;帶頭集中精力、集中時間參加集中學習，做到坐得下來，學得進去;帶頭作中心發言，確保發言質量;帶頭做讀書筆記，筆記內容既有學習體會，又有緊密結合實際工作的對策思路;帶頭撰寫調研*。區委每年修訂完善中心組考核標準，年初印發中心組學習計劃和調研參考課題，明確要求每個中心組成員每月至少寫一篇讀書筆記，全年結合工作寫出1篇以上有質量的調研或理論*。近年來，中心組成員共撰寫理論*400余篇，其中100余篇在省、市、區各類各級理論研討會或報刊雜志上獲獎或發表。這些調研報告和理論學習體會*，對定海經濟社會的發展提出了不少有價值的參考意見和建議，有力地推動了各地工作的順利開展。三是加強督查指導。區委每年對基層中心組實行督查、考評，考核內容列入年終目標考核、黨建考核的一項內容。每年評選出4-5家優秀黨委(黨組)優秀中心組在全區進行表彰。為了進一步加強對黨委(黨組)理論學習中心組的有效監督，促進中心組學習的規范化、制度化建設，結合實際，今年我區推行了黨委(黨組)中心組理論學習旁聽制度，加強對基層黨委(黨組)理論學習中心組的指導服務，引導中心組學習不斷深化。

　　(二)立足實際、突出重點，內容安排做到“三堅持”

　　區委高度重視每一次中心組理論學習的部署與安排，要求做到精心策劃、周密部署、圍繞全局、務求實效。在學習內容的安排上，做到從宏觀上結合現實需要，突出重點，注意系統性和前瞻性。一是堅持吃透上級精神。黨的基本理論、基本路線、基本綱領，尤其是“***”重要思想、樹立和落實***、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、理解社會主義核心價值體系內涵、加強領導干部作風建設等，都是全區黨委理論學習中心組必修必學的重要內容。二是堅持立足定海區情。根據跨世紀發展的新形勢、新任務，著重圍繞全區的中長期發展戰略與思路，開展理論調研、分析研討，找準薄弱環節，解決“瓶頸”問題，從而不斷賦予定海區跨越式發展戰略新的內涵。三是堅持不斷提升自我。每次集中學習之前，規定中心組成員必讀文件、書目;學習時開展集中討論，安排中心發言，交流學習心得和體會。中心組成員在自學、討論、交流中，針對現實學習，帶著問題思考，結合實際研討，促使認識不斷深化，黨性修養不斷提高，領導駕馭能力不斷改進增強。

　　(三)改進方法、不斷創新，方法形式實行“三入手”

　　為了使學習研討能在武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面取得明顯成效，區委理論學習中心組活躍學習形式、改進學習方法，建立健全了一套較為完備的學習機制。一是從學習方法上入手，不斷增強理論學習的吸引力。積極倡導“三結合”(即：個人自學與集中學習相結合，走出去與請進來相結合，調查研究與集中座談相結合)，提高理論學習的質量。每次集中學習，都提前把學習內容、講授專題、研討重點通知每位中心組成員，使其明確學習重點，帶著問題思考，圍繞專題聽課。每次集中研討前，區委中心組成員都會結合學習重點深入基層進行工作調研，做到理論與實際工作相結合。學習研討中，指定幾位同志作中心發言，其他中心組成員補充，區委書記暨中心組組長作總結發言，從而把理論學習與工作思考緊密結合起來，使討論交流切實圍繞學習主題進行，不至于變成漫無邊際的議論。二是從學習平臺上入手，不斷增強理論學習的影響力。開設了領導干部新知識學習“星期日課堂”，邀請省、市有關部門領導和省內外專家、學者作專題講座，突出執政理念和新知識的傳授引導。

　　自**年開設“星期日課堂”以來，已先后有近70位來自中央黨校、北京大學、上海市委黨校、浙江大學等單位的專家教授，圍繞加強黨的執政能力建設、十六屆六中全會精神、樹立***、構建社會主義和諧社會、海洋經濟發展、創新思維與管理變革等內容，為領導干部進行專題講學。同時設計了新的理論宣傳陣地《定海之窗》“網上黨校”，每次把區委中心組的學習通報，專題報告會的錄像和相關的前瞻性理論*放在網上，可隨時點擊學習，并不斷豐富其內容和形式。另外，還開設了全區領導干部學習論壇，促進了領導干部帶頭堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，帶頭成為勤奮學習、善于思考的模范，在全區進一步形成了良好的理論學習氛圍。

　　三是從學風建設上入手，不斷增強理論學習的實效性。理論學習必須抓住理論聯系實際這個關鍵，我們緊緊圍繞區委、區政府中心工作，實現理論與實踐的有機結合，推動理論學習向廣度和深度拓展。

　　一是緊密聯系新的形勢發展，把理論學習和學習新知識結合起來，加強對現代經濟、科技、法律和管理等知識的學習，提高領導干部在新形勢下管理經濟社會的能力和水平。

　　二是緊密聯系改革發展中的重大戰略問題，把解決認識問題和解決實際問題結合起來。三是緊密聯系自身思想作風建設，把改造主觀世界與改造客觀世界結合起來，著力在提高干部素質、提高工作效率、規范行政行為、加強作風建設、為民辦實事上下功夫。*

篇2：坪頭中學教師理論學習制度

　　坪頭中學教師理論學習制度

　　為推動教師教育理論學習，提高教師理論修養，普及新課程理念和教育科研知識方法，塑造學者型教師隊伍，建立此制度。

　　1、全體教師必須參加新課程通識培訓和學科培訓，堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則。

　　2、學校定期聘請專家入校進行理論知識宣講。

　　3、學校定期組織優秀教師赴外地參加學習理論知識，研討會。

　　4、教務處、教研組定期組織教師學習先進教學理論。優秀教師教學經驗。

　　5、教師個人理論學習要堅持經?；?，即每周學習一篇教育文章，每學期讀一篇教育著作。

　　6、教師要記好業務筆記，筆記內容為教學業務知識，每學期不少于16篇(2000字)。

　　7、教務處不定期檢查教師業務學習情況，并將業務筆記納入教師綜合考核。

　　8、教務處對新出現的，普及程度廣的理論知識，可以定期以命題的形式檢查教師掌握情況。

篇3：黨組理論學習中心組學習制度

*浙江省文化廳黨組理論學習中心組學習制度

為深化學習型黨組織建設，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步推動局領導班子理論學習的深入開展，不斷使理論學習規范化、制度化，根據市委有關要求，結合我局實際，特制定本制度。

一、學習組織。

1.

黨組書記為局黨組中心組組長，是理論學習的第一責任人。其主要職責是審定學習計劃，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集體學習研討，指導和檢查中心組成員的學習。分管黨建工作的廳領導任中心組副組長，主要職責是配合組長抓好學習的組織工作。

2.

黨組中心組由廳黨組領導班子成員和廳、局機關其他副廳級以上干部組成?？筛鶕W習需要，吸收有關處室或廳屬單位主要負責人參加學習。

3.

廳直屬機關黨委和廳辦公室做好服務工作。廳直屬機關黨委按照中心組負責人要求，具體落實學習安排，做好學習秘書的各項服務工作。其職責包括：參與學習計劃的制定；準備學習材料；做好考勤；起草學習簡報和總結；整理學習檔案。廳辦公室負責集中學習的會務工作，由機要秘書做好學習記錄。

二、學習內容。

4、深入學習馬克思主義理論和***主義理論。學習馬克思列寧主義、*思想、***理論、“***”重要思想、***，領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，牢牢掌握認識世界、改造世界的強大思想武器。學習xxx等中央領導的一系列重要講話精神，學習中國夢的重大意義和精神實質，從根本上解決好舉什么旗、走什么路、實現什么樣的奮斗目標和以什么樣的精神狀態推進發展的問題，切實增強***主義的道路自信、理論自信和制度自信。

5.

深入學習黨的路線方針政策和國家法律法規。認真學習全國和省黨代會精神，全面把握*****大提出的重大理論觀點和重大戰略思想，在思想和行動上與中央、省委保持高度一致。認真學習全國和省“兩會”等重要會議精神，準確把握當今世界的發展大勢，準確把握社會主義初級階段的基本國情，準確把握改革發展實際，從對國內外形勢的正確判斷中進一步堅定發展的信心，深化對文化工作規律性的認識。認真學習各項法律法規，增強學法尊法守法用法意識，提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力，更好地履行黨和人民賦予的職責。

6.

深入學習黨史章程和廉潔從政要求。學習黨的歷史，弘揚黨的優良傳統和作風，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。全面了解和掌握章程的基本內容與要求，自覺學習和嚴格遵守中央的“八項規定”和我省的“28條辦法”，把學習章程和加強領導干部反腐倡廉教育結合起來，自覺加強思想改造，做為民務實清廉的領導干部。

7.

深入學習各種知識和技能。學習推進經濟強省、文化強省、科教人才強省建設等方面的知識。重視對文化藝術領域新理論和新知識的學習，增強文化自覺，加強藝術修養，提升精神境界。

三、學習方式。

8.

年度學習計劃和專題學習安排相結合。黨組中心組學習計劃由廳直屬機關黨委按照省委要求、省直工委部署和廳黨組的具體指示，結合文化工作實際，制定年度學習計劃。根據形勢要求，及時調整學習計劃，堅決貫徹落實中央、省委、省政府的重大部署和關于文化工作的重要指示，安排專題學習。

9.個人自學與集中學習相結合。中心組成員要積極參加“浙江論壇”等形式的集體學習；平時應根據學習計劃開展個人自學活動，自覺參加領導干部網絡學院的學習，完成規定學分。中心組集中學習每季度不少于1次，全年不少于12天，每次集中學習的出席率不低于80%。有特殊原因不能參加學習者，事先要請假。

10.

學習與調查研究相結合。按照中央和省委關于領導干部改進工作作風、密切聯系群眾的要求，把調查研究貫穿于黨組中心組學習的全過程。結合年度調研計劃，發揚馬克思主義學風，堅持到矛盾突出、困難較多的基層一線進行調研學習，把學習理論同研究解決問題結合起來，使科學理論真正成為指導工作和決策的思想武器。廳級領導干部到基層調研時間全年不少于2個月，每年主持1項以上重點調研課題，完成1篇調研報告或理論文章。

四、學習管理。

11.

黨組中心組成員每年至少精讀一部理論著作，記好一本學習筆記，在集體學習時個人發言每年不少于2次。黨組中心組組長履行領導職責，帶頭學習，帶頭發言，年度中心發言不少于3次。

12.

建立述學制度。黨組中心組成員在接受組織考察時要匯報學習情況，在領導班子民主生活會上要查找學習差距，在年終述學述職述廉活動中要評述學習成效。

13.

廳直屬機關黨委在中心組集中學習前，將學習的時間、地點、內容、討論問題和中心發言人等事項，用書面形式通知中心組成員，準備好相應的學習資料;

集中學習后，及時向上級部門通報中心組學習情況;

年終廳黨組對中心組學習情況進行回顧總結，按要求上報自查情況，做好上級部門學習考核準備工作。

14、發揮黨組中心組的帶動作用，以中心組學習的成果，指導廳、局機關各支部和廳屬單位黨組織的理論學習。機關處室主要負責人要將中心組學習情況向處內干部職工進行通報，帶頭宣講中心組學習體會，做好學習輔導工作。廳直屬機關黨委要加強對廳屬單位中心組學習的指導、檢查和督促，切實推動省級文化系統的理論學習。