家長委員會工作總結

　　一學年來，我校的家長委員會在學校領導的重視下，在家長委員們的積極參與下，工作進展很大，現將工作總結如下：

　　一、完善規章制度，保障家長委員會工作順利進行

　　學年初，我校制定了《家長委員會章程》、《家長委員會設置與管理辦法》，同期建立了家長委員會領導機構，家長委員會工作制度，為家長委員會工作的開展規范了標準和要求，明確了家長委員會在學校中的地位，賦予了家長相應的權利。

　　二、加強學習，活動多樣

　　結合學校實際和需要，本學年，家長委員會認真組織，有計劃地開展了多種輔助活動，滿足了家長的愿望。

　　1、組織家長委員會會議。家長委員會會議是實現學校、家長、學生三溝通的橋梁，是形成家校教育合力的重要紐帶，學校積極配合家長委員會組織好活動。我校在每學期會組織家長委員代表舉行會議，會上校長向家長委員會進行述職,闡明本校的教育理念、管理辦法,說明本學期學校在教育教學工作中取得的成績和不足,介紹下學期的計劃,商議學校教育評估機制和教學質量管理辦法等;由家長對學校的教育教學、管理等進行一次全面的評議，廣泛聽取家長委員會成員們的意見和建議,共謀學校發展大計;學校領導對家長委員會提出的問題和意見做出答復和解釋。

　　2、組織好家長會活動。每學期期中和期末，家長委員會負責協助學校組織好家長會和親子共成長家長課程上課活動。通過活動，使學校及時聽到家長的呼聲，了解家長對學校教育、教學工作的意見、建議和要求，也使家長及時掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學校聯系。

　　3、家長委員會參與學校的教育教學管理。每學期設立“學校開放周”,學校邀請家長委員會成員走進學校,走近教師,走進教育現場,了解學校的教育教學情況,對學校的教育教學提出意見和建議。學校邀請家長委員會參與學校的優秀教師評選、優秀班主任評選、教師職稱評聘、績效考核、師德師風考核等教師的評價考核活動。。

　　4、建立家長委員會評議教師制度。學校在每學期期末組織教師和班主任向家長委員會述職。家長委員會成員在述職交流結束后,對各任課教師和班主任在教育態度、師德表現、述職情況、與家長溝通情況等方面的滿意度當場打分,計入學校對教師和班主任的綜合考核。

　　三、面臨的問題及改進措施

　　我們計劃在今后的家長委員會工作中主要做以下調整：

　　(1)調整班級、年級、學校家長委員會成員結構，對于和我們雷同行業的家長盡量減少，充分發揮其他行業的家長作用。

　　(2)關于召開家長委員會例會時，因為涉及到的家長工作特點，參加例會的時間不好確定，從而導致參加人員不夠。

　　(3)通過提高班主任家訪數量和質量提高家長對學校的信任度，通過家訪，還可以發掘更好的家長代表，將他們吸納到學校各級家長委員會之中。

　　家長委員會的工作得到了全體家長的認可，越來越多的家長提出要加入此項活動，以發揮家長的參與監督作用。今后，我們仍將繼續努力，要進一步配合學校開展好各項工作，發揮好家委會參與、監督、評議、促進的作用，爭取更好的成績。

篇2：家長委員會工作總結(3)

　　家長委員會工作總結

　　李宏偉

　　無論多好的學校教育都替代不了家庭教育。蘇霍姆林斯基說：“家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，是學校教育和社會教育無法代替的。我們以提高家長素質，促進學生發展為目標，辦好家長學校，使學校與家庭攜手，發揮校合力。

　　一、建立家長學校機制，確保工作的有效開展

　　為使我校“家長學校”更具規范性和生命力，能開展經常性的工作，我們健全“家長委員會”。

　　“家長委員會”主要由班級里的部分熱心和富有責任感的優秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家長和學校溝通的紐帶作用。做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作。

　　二、明確家長學校教育主題，提高家長的教育藝術。

　　我們學校是一所接收外來務工子弟的學校。相對來說，家長對孩子與學校的期望值都較高，但學生層次不齊。家長對孩子期望值很高，但又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產生。在學校出現的家庭教育上的問題大凡有以下幾種：一是學習很好，但是人際交往存有一定的困難，對親情、友情有漠視的表現，心理問題較多，家長對孩子的愁眉苦臉感到很無奈;二是不愛學習，心中沒有目標，打球玩游戲，得過且過，家長對孩子的逆反性格，感到束手無策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經驗與方法，或是家庭缺損，對孩子又關心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來越孤獨、走得太遠。鑒于這樣的情況，對家長進行家庭教育指導顯得更加有必要。

　　我們針對學生的思想實際，針對家長的教育能力和狀況，全面開設系列教育主題。邀請學校富有教育經驗的老師和典型優秀學生家長為家長進行指導如：做孩子的良師益友;正視差異，讓每個學生都得到發展;暑期生活指導;重視孩子身心健康，

　　促進孩子快樂進步;早戀的預防與教育、我能為孩子做些什么?等教育講座與指導。。

　　不斷了解學生的思想和心理狀況，了解家長的所思所想所運用的教子方法。為了提高教育的針對性，對家長進行問卷調查，使學校能從家庭教育的客觀實際出發，有針對性的開展教育指導。精心挑選案例，深入分析，從理論到實踐進行分析和指導，幫助家長轉變教育觀念，提高教育能力。

　　三、引導家長參與校園生活，增強對孩子的理解與認識

　　讓家長參與學校管理。針對學生在校攜帶手機問題、家長來校進行校訪，我充分聽取家長的建議，并召開家委會會議，共同從學校、學生的發展角度出發，制定了學生手機使用制度、校訪。因為達成了一致的意見，這兩項制度的執行就很容易，起到了積極的作用。如在我班，絕大多數的學生，主動把手機留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學校的規定。再如校訪，也得到了家長的積極支持。這項工作由班主任具體落實。每周邀請個別家長來校進行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學校工作的機會。學校的每個教育活動，都將是對學生進行心靈洗禮的過程，考驗他們的人生信念、錘煉他們的心志。我們積極邀請家長參與這樣的活動，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導他們積極進取，成熟成長起來。

　　四、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力

　　班級在開校訊通的同時還開設了家長微信群，能更及時、更全面的與家長進行交流并交換意見。給家長一封信向家長直接介紹家庭教育的方式、現代家教信息和學校工作的新動向，立足實際，多渠道、多形式開展家長學校工作。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”的倡議;向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導學生在家做一些力所能及的家務事，學會生活的自理。

　　引導家長和孩子互相走近對方的心靈，讓學生在和諧的教育活動中感受到父母的關切，對父母更加愛戴。“爸爸媽媽對你說”、給孩子的一封信以及父親節給“爸爸的一封信”、母親節“給媽媽的一封信”系列主題班會活動，讓濃濃的親情蕩漾在每一個學生的心頭，讓親情成為學生自我要求、自我發展的內動力。

　　成效：

　　1、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

　　通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。

　　2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

　　我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲;而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

　　3、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。

　　家長認識到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

　　4、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。

　　通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性;同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

篇3：小學家長委員會調查問卷總結

高集鎮聯合第一小學家長委員會調查問卷總結

為認真搞好學習實踐***活動，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的學校。20**年3月份我校向家長委員會成員發放了《調查問卷》，征求他們對學校各方面工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為12個選擇題，2個問答題，涉及師德師風、課程改革、教育教學等內容，選擇題便于家長答題，問答題便于提出自己的意見。

二、指派專人發放。在調查期間，我們派專人向每一位家長委員會成員發放了調查問卷。

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，并派專人進行回收。

四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校教育教學工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發放的調查問卷40份，收回39份。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

1、對孩子在我校學習情況的了解和掌握情況：

在被問及“您對學生行為規范、學生學習習慣評價?！睍r，認為“滿意”的家長占90%。10%的家長認為“基本滿意”?？梢钥闯龃蠖鄶导议L對孩子在學校學習等各方面的成長還是比較了解的，但我們還是要引起重視，家校之間的聯系還應該加強。希望教師，特別是班主任在采用打電話的方式聯系家長外，教師堅持按學校的要求進行家訪。

2、老師對學生的關心、愛護程度：

在被問及“您對班主任管理工作滿意嗎？”時，所以家長都選擇“敬業”。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護學生，沒有愛就沒有教育，對待學生要像對待自己孩子一般還需我們努力，“讓我們的校園充滿愛”是我們的追求。滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對我們教師的基本要求。希望老師們能夠忠誠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

5、對學校環境的認可度：

在被問及“您對校門口的治安秩序和校園環境是否滿意？對我校硬件設施和校園環境如何評價？”時，選擇“滿意”的家長占85%；選擇“基本滿意”的家長占15%?？梢钥闯鑫倚５沫h境得到大多數家長的贊同，但我們仍將繼續努力把學校建設成更有利于學生身心發展，辦社會滿意的學校。

6、對學校的課程設置的滿意度：

在被問及“您對學生的課程設置的評價?！睍r，選擇“非常滿意”的家長占95%；認為“基本滿意”的占5%。從調查數據來看，家長對我們學校開展的德育活動、學科競賽以及體藝活動等還是比較滿意的，可以看出我們舉行的活動應在讓孩子喜歡上下功夫，在活動中受教育，在活動中促成長都得聯系學生實際，讓他們喜歡。

7、家長對我校工作最關注的地方：

在回答“您對我校工作最關注的是什么”一問時，根據人數多少依次為；（1）學科教育；（2）品德教育；（3）安全與照顧；（4）能力培養；（5）興趣培養等等。

9、家長對老師的意見和建議：

在回答“您對老師有什么意見和建議？（簡要列舉）”

一問時，根據人數多少依次為：（1）多管；（2）多講方法；（3）兼顧全體學生；（4）活躍氣氛、多與學生溝通等。

總的來說，這次全校性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“為學生的終身發展奠基”的理念，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的學校，做學生喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。