20**年高中物理教學工作總結

　　本學期我擔任高一(4)班級的物理下教學工作。在教學中，我認真執行物理規定的教學工作計劃，努力轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，取得了一定的成績。

　　一、課程標準給我提出了新的要求，讓我的教學理念上了一個新的臺階

　　怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求，在教學中，我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，讓我的教學水平又上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強了師生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境;把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想;把物理教學看成是師生之間交往互動，共同發展的過程。認真備課，鉆研教材，吃透教材，查找資料，和同行探討，力爭寫出最優的適應我們學生的教案。課后寫教學反思，教學案例，記下教學中得與失，寫下學生學習過程中的閃光點或困惑地方，得到了教師最寶貴的第一手資料，為今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

　　較強的物理思想方法在教學中積極滲透，多方面的培養學生科學的觀察分析能力、歸納總結能力，培養學生靈活應用能力，充分體現“自主性學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”的思想，灌輸的市場就大大削弱。注重學習結果的同時，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，

　　教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，把仍在困惑著我的許多問題，逐個得到解決。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，重視培養學生應用物理的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。堅持以人為本，促進學生全面發展。

　　三、創新評價，促進了學生全面發展。

　　怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過這一半年的實踐，取得了一定的成績。

　　教學無定法，學習無止境。我將在以后的工作中，牢記創新的思想，扎實的工作，做一個適應新形勢下的好老師。

篇2：實驗學校物理教學工作計劃

　　實驗學校物理教學工作計劃

　　新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。

　　物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

　　本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。

　　針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。

　　在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。

篇3：實驗學校物理教學工作計劃

　　實驗學校物理教學工作計劃

　　新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。

　　物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

　　本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。

　　針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。

　　在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。