關于徐軍同志培養指導青年教師的
證
明
材
料
本人姓名：王德亞，女，金沙縣第五中學教師，在日常的教育教學中，徐軍老師耐心指導我，指導內容主要有：⒈學科教學方法；⒉學生學習興趣的培養；3、學生學習習慣的培養；4、差生的轉化方法。
徐軍老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真備課，精心設計教案，準確選擇教學方法，合理應用計算機，如何將現代信息技術與學科整合。在學生方面，指導我如何激發學生的學習興趣、如何養成學生良好的行為習慣、如何轉化后進生。徐軍老師還經常深入課堂聽我的課，然后進行指導，幫助我修改論文等。通過徐軍老師的幫助指導，我能堅持以學生為本進行備課、上課，能不斷調整和完善自己的教學計劃，改進教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生養成了良好的學習習慣，并以此為契機，對后進生進行轉化，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。
特此證明
金沙五中：
20**年9月12日
關于徐軍同志培養指導青年教師的
證
明
材
料
本人姓名：姜永剛，男，系金沙縣第五中學教師，在日常的教學和工作中，徐軍老師耐心指導我，指導內容主要有：⒈數學學科教學方法；⒉班主任的管理方法；3、學生學習習慣的培養。
在班級管理方面，徐軍老師長期堅持指導我準確掌握學情和班情，指導我制訂切實可行的班務工作計劃，有針對性地選擇轉化“差生”的方法，并特別幫助指導我怎樣培養班干部，讓班干部成為同學的表率和老師的得力助手。徐軍老師還多次在班主任工作經驗交流會上，指導我們的班務工作。在學科教學中，徐軍老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據學生實際去突出重點和突破難點。徐軍老師還經常深入課堂聽我的課，然后進行指導，指導我認真備課，精心設計教案，準確選擇教學方法。通過徐軍老師的指導和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，物理學科的教學水平有了明顯的提高。
特此證明
金沙五中：
20**年9月12日
關于徐軍同志培養指導青年教師的
證
明
材
料
我叫曾青，女，現年28歲，是金沙五中一名信息技術教師。多年來，徐軍老師及時用教學理論“武裝”我；從實踐上指導我，幫助我全面提升信息技術教學水平和業務素質，如何指導老師們應用好多媒體上課，幫助學生直觀理解。徐軍老師身正為范，學高為師的精神一直鼓舞著我，也成為我從事信息技術教學的一面旗幟。公開課上徐軍自由揮灑，馳騁于三尺講臺上，讓我在獲得教益的同時，更多了一份美感；心得交流會上，不知所措的我，從鎮定從容侃侃而談的徐軍老師身上汲取了力量和信心；在我為鉆研教法苦惱甚感無力之際，徐軍老師及時捧來一大摞教育教學書籍，讓我茅塞頓開。
徐軍老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實干；不保守，不藏私，只為教育教學成績的全面提升。
感謝徐軍老師對我幫助。
特此證明。
金沙五中：
20**年9月12日
培養指導青年教師教學能力和業務能力工作總結
金沙五中徐軍
經過一年來的培養和指導，幾位同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周一節課，并認真分析，與老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新的教學方法。再次，利用學校教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
經過一年的培養和指導，幾位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過雙方的努力，幾位老師在課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任相關教學工作。
通過開展活動，發現青年教師中蘊藏著很大的潛力，發現他們進步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發現有的教師語音表達利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師把握好課堂，學生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍后繼有人。
培養指導青年教師教學能力和業務能力工作計劃
金沙五中徐軍
根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一．指導備課方面：
每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二．常規教學方面：
每周互聽一節課，課后進行交流反思，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗，打造高效課堂。
三．教育科研方面：
（一）加強理論學習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
（三）結合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續發展打下堅實的基礎。
（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。
四、課外輔導方面：
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導三位根據其自身的優勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程*同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
20**.9.1
篇2：Z中學加強青年教師培養規定
Z中學關于加強青年教師培養的若干規定
青年教師是學校教師隊伍中的一支極為重要的生力軍，是教育改革創新的主力，是適應21世紀現代教育，促進現代學校建設與發展的希望，加強青年教師隊伍建設始終是我校一項重要工作，為保證該項工作的順利進行，特制定此規定。
一、青年教師的范圍
凡年齡在35周歲以下（含35周歲）的教職工均屬青年教師范圍。
二、組織領導
1．在黨總支領導下，建立由有關校長、處室主任組成的青年工作領導小組，全面負責青年教師的培養和考核。
2．領導小組要協調有關處室統一組織青年教師的學習和實踐活動。
3．領導小組每學年要對青年教師的學習、思想、工作等方面做出全面評估。
4．為了加強對青年教師的培養，一般情況下每位青年教師均由學校選聘一位指導教師，具體負責對該青年教師的全面培養。
三、青年教師培養的目標和措施
1．努力學習政治理論，自覺參加各項政治活動，積極要求進步，堅定正確的政治方向，主動接受黨的領導。
黨、團員要按時參加組織活動，充分發揮榜樣作用和先鋒模范作用。
2．忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，服從工作安排，認真履行崗位職責，努力完成組織分配的工作任務。
3．認真貫徹黨的教育方針，堅持以馬列主義、***的理論、觀點、方法教育學生，積極推進素質教育，堅持全面育人，促進主動發展、全面發展，為21世紀祖國現代化建設培養具有創新精神的合格人才。
4．嚴格遵守師德規范，儀表端莊，舉止文雅，為人師表，率先垂范，堅持正面教育，樹立正確的教育思想和良好的教師形象，不得以任何形式體罰或變相體罰學生。
5．一般情況下必須承擔班主任工作，認真履行班主任工作職責，努力研究新形勢下青年學生的思想規律和行為規律，虛心學習他人工作經驗，不斷提高教育工作水平。
6．自覺加強現代教育理論學習，關心國內外教育形勢發展趨勢和成果，按時參加各項業務進修和教研活動，主動承擔科研課題的研究，每學年至少完成一篇科研論文，不斷提高專業理論水平和素養。
7．樹立嚴謹治學的作風，嚴格執行教學常規，堅持滿課時工作量，認真完成各項教學任務。
8．堅持上好每一節課，課前認真備課，做好充分準備，在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的能力和創新精神，大膽改革課堂教學模式，努力提高課堂教學質量，每學期至少在學科組或學校做一次公開課，同時積極參加區、市組織的各級各類優秀課、研究課、觀摩課等教學實踐活動。
9．自覺學習現代教學技術，熟練掌握和運用現代教學手段，不斷改進教學方法，努力提高操作技能和教學水平。
10．尊重指導教師，主動爭取指導教師幫助和培養，認真聽指導教師或其他教師的課，每兩周不少于一節，取人之長，補己之短。
11．對見習期間青年教師的要求
凡新分配到我校的應屆大學生，按照國家規定執行一年見習期，在見習期內必須做到：
?、耪J真參加學校組織的培訓活動，了解所教學生的思想、學習、生活等情況，隨時與學生溝通，了解學校有關規章制度，保證自己盡快熟悉工作環境，進入工作狀態。
?、品膶W校安排的工作，遵守學校規章制度，虛心向指導教師請教，做好班主任見習工作，每學期親自主持1—2次班會活動，承擔教學工作要做到先將教案交指導教師審閱后方能上課，一般情況下應堅持先聽課后上課的原則，因工作急需也可以采取邊聽課邊上課的辦法，經過鍛煉與實踐，一年內能達到獨立帶班，獨立上課。
?、且娏暺跐M半年后，由教代會組織做中期考查，滿一年后見習教師要寫出全面總結，經群眾評議，學校領導進行全面審查，合格者報上級批準后轉正，凡不合格者，學校予以辭退。
四、業績考核
1．填寫青年教師業績檔案，并記錄青年教師每學年度完成工作任務情況及業績。
2．每學年青年教師的政治表現、政治學習、工作完成情況、主要業績均由指導教師做出鑒定，而后由學校統一做出綜合評估，并做為青年教師一學年度的業績考核。
篇3：縣高中青年教師培養計劃
縣高中青年教師培養計劃
一、指導思想：
為加速青年教師的培養，造就一支熱愛教育事業，具有高尚師德和較高教育教學水準的青年骨干教師隊伍，立足教育教學實際，以學?？沙掷m發展和教師自身發展為出發點，以教師的教育教學活動為中心，從問題出發，從教師的需求出發，開展各種各樣的教育教學研究活動。
二、培養目標
建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。對青年教師，重點是對教齡不足五年青年教師的培養，是學校工作的重心之一。如何使青年教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，從而增強學校教師隊伍的與時俱進、科學發展是對青年教師培養的目標。
1、培養青年教師有良好的師德，立志終身為黨的教育事業貢獻畢生的精神。青年教師的培養要堅持黨的基本路線、教育方針和教師職業道德教育，以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等綱領性文件為切入點，使青年教師樹立熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作的觀念，增強為社會主義教育事業獻身的事業心、責任感。從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
2、青年教師的培養要以提高、擴充基礎理論和專業知識，提高教學水平和科學研究能力，提高應用現代教育技能為目標，以增強其教學意識，促使其研究課堂，鉆研教學，較快地掌握教學規律，提高課堂講課水平，真正過好教學關。要按照“一年合格——二年穩定——四年主力——六年骨干——八年名師”的“12468”的思路科學規劃，合理安排好青年教師發展方案，并建立青年教師成長檔案，將青年教師的培養納入學?？茖W發展督導評估，定期進行總結評價。
3、積極創造條件，做好青年教師的崗前培訓、專業培訓、進修和提高工作。學校要為青年教師提供合理的外出學習和校本培訓的機會，要對青年教師進行傳幫帶，針對性、即時性的讓青年教師加速領會“新課程”，“新理念”，從而自覺實施“新課程”。學校要通過改善教學、科研、學習、生活環境，不斷為青年教師構筑新的發展平臺，充分調動青年教師的工作熱情和積極性，促進青年教師的快速、健康成長。
4、對教師的綜合素質遵循“兩基”、“四會”目標，即基礎業務知識扎實、基本教學能力強、會開發利用課程資源、會用現代教育技術輔助教學、會用心理健康知識輔導學生、會用學科知識指導學生；強化師德教育，形成“三愛六講”，即愛事業、愛學校、愛學生、講責任、講奉獻、講進取、講表率、講團結、講業績。從而建成一支富有朝氣、積極向上的青年教師教師隊伍。
三、基本工作方法
1、以引導和促進教師的反思為導向
教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源，這在客觀上會協助教師養成反思的習慣和態度,提高反思的能力，并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業知識。
2、以教師發展的規律為依據
教師培養應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規劃，另一方面我們應根據教師階段性需要給予教師適時適當的援助。
3、以學校實際發展需要為本位
教師培養一方面是為了教師的發展，另一方面應立足于促進學校的近期工作和可持續發展，應盡量配合學校發展的需要，解決學校發展所面臨的實際問題。為，繼續引導和要求教師學習大數據時代新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求教師積極撰寫課改實踐的心得體會、個案分析等。
四、培養要求
1、師德要求：
(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，有高度的工作責任心和奉獻精神。
(2)教育教學思想端正，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。
(3)教育要面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的觀點，作風民主，以模范的言行，去教育和培養學生。
(4)熱愛學校、關心集體；顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排；堅持原則，嚴于律已，作風正派，道德言行堪為師生表率。
(5)學會如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者。
2、教學要求：
(1)鉆研教材，認真學習新課程標準，新課改方案，學習考試說明，學習教育學、心理學理論知識，側重教案或學案的編寫能力、教材的處理能力、教學內容的選擇處理能力、課堂教學的調控能力及課標、教材、教參的駕馭能力的培訓，采取教、看、評、做等方式，通過召開座談會，開展教學基本功訓練和比賽，如板書設計、教案設計、教學設計、微課比賽等形式，通過以老帶新結對，提高青年教師的業務素質等，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專業知識。
(2)對青年教師的培養必須在提高教育教學藝術上下功夫，使他們練就一身過硬的教學基本功。進一步學習教學常規，掌握“備、講、批、輔、考、評”六大教學環節，組織多角度的教學技巧討論——如何進行課堂教學管理、如何進行教學反思、如何進行命題等，認真做好每一個教學環節，提高教學質量。
(3)青年教師的培訓應以青年教師本身為主體，以其感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。讓新老教師之間、青年教師之間加強交流、研討，發揮青年教師的熱情與活力。讓新老教師結對互相學習，共同提高，以老帶新，以新促老。新教師要與指導教師共同備課，課前先聽指導教師的課，然后修改教案、課件，方能上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。
(4)青年教師要要強化自身業務建設，每周聽課兩節以上，每月完成一篇
課堂教學設計和一個聽課反思，每學期完成一篇教育心得或案例，月末及時上交教導處檢查備案，作為對青年教師成長發展的評價的重要依據之一。(5)青年教師要積極參加學校及各級教育部門組織的各種教研活動和教學大賽，通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發展。學校組織青年教師上好匯報課，青年教師要具有創新精神，勇做教育教學改革的排頭兵。
3、科研要求：
教學科研是解決青年教師在教學過程中出現問題的一個良好途徑，是青年教師反思自身教學的一種方式。我們要鼓勵青年教師多反思、多研究。
(1)掌握教育科研的基本知識和方法，學會解決教學中一些實際問題的辦法。增強科研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創新。
(2)學會吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐；善于總結規律，寫出具有一定水平的經驗總結及教育反思。
(3)每學期結合自己的教學體會，寫出教學實錄、反思總結，并按時上交教務處檢查備案。
?。?）積極參與課題研究。
4、培訓考核與管理要求
學校要根據實際情況確定培養對象，制定切實可行的青年教師培訓方案，安排專人負責抓好落實。教導處要為青年教師建立成長檔案，指導青年教師完成培訓任務。
學校要制定詳細的青年教師培養考核細則，按照科學發展督導評估的要求對青年教師進行過程化管理。青年教師須不斷積累自己的發展素材，按照要求向學校提供材料，如匯報課教案、說課稿、教育教學總結或論文各、聽課紀錄、教學反思、活動方案、學習筆記、小課題研究材料等。學校要根據實際情況制定量化標準，給予量化評估，及時總結反饋，督促青年教師不斷提高要求，提升素質，最終實現教師隊伍的整體發展。