20**年教師網絡教研的工作體會
隨著網絡越來越廣泛地走入人們的工作和生活之中，作為學校，充分利用網絡學習來加強教研活動的應用性、實效性、及時性、互動性，幫助教師實現相互學習和交流，是今后教研工作的一個發展方向，網絡教研也必將成為今后學校開展教研活動一種重要形式和方法。我校網絡教研雖然才開始不到一月的的時間，但學校領導的大力支持以及老師們的學習熱情，促使我校的網絡教研已開展得熱熱鬧鬧，有模有樣，使我校的教研活動又上了一個新臺階。
通過幾周網絡教研我有以下的感受：
一、轉變思想觀念，正確認識網絡
以前我總以為，網絡是虛擬的世界，不可信。而且麻煩，因此不愿往電腦前坐。通過學習我明白隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術手段，各項工作手段的網絡化是必然的趨勢。所以不論哪個學校，教研工作的網絡化也是必然的發展趨勢。哪個學校能在網絡教研方面先邁一步，哪個學校就會取得主動權，也會先受益。在網絡教研的世界里，我和其他老師一樣，真真切切的感受著、實實在在的收獲著。
二、進行博客教研，促使教研水平不斷提高
接受一個新鮮事物，往往需要有一個充分了解和熟悉的過程。目前，學校又幫助教師建立了博客，使我們初步了解到在博客上可以以網絡日志的形式簡易迅速并且方便地發布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，還可進行豐富多彩的個性展示。還了解到它的優越性：比如，它的平臺空間廣大，可以存儲豐富的資源，如果能得心應手地運用在我們的工作中，可以把個人和集體的財富積累和智慧起來；網絡透明快捷，便于及時了解信息，及時溝通，以及平等民主對話等；它的后臺管理功能齊備且操作簡便，不須太高的網絡技術就可以掌握使用，這就為我們在工作中運用提供了可能。網絡教研不僅激發了老師們的積極熱情，而且促進了教師的專業發展。同時也增強了教師的教科研意識，積極主動地參與到網絡教研中來，并形成充滿活力的學習圈子。我們能大膽地把自己在平時教學實踐中的一些教學設計、教學反思、以及所感、所想隨時與同伴進行交流?；ハ嗵岣?，因此，依托網絡資源，開展扎實有效的教研活動是一種很好的途徑。
初步接觸網絡，我還需要不斷學習、真誠付出，才能不斷前進，在網絡教研這個快樂的家園里幸福地成長！
篇2：學年第2學期教研活動心得體會
20**學年第2學期教研活動心得體會
一學期來，我積極參加各級、各類教研活動。認真聽課、認真學習，虛心吸取開課老師的教學閃光點，并以此來指導、完善自己的課堂教學。根據不同的教研活動現從以下幾個方面來概括一下自己的心得體會。
首先，一學期來，我繼續參加E市體育骨干班的培訓，在培訓期間我認真參加了進修學校組織的到上海林苑小學的聽課活動。在活動中我再一次深深地領略到優秀教師的體育課堂教學藝術。執教的是上海浦東新區骨干教師陸志英老師，陸老師扎實的教學功底，精湛、生動的課堂教學給我留下了深刻的印象。我從中感受到優秀教師上課的魅力和風格。孩們子在上體育課時表現出來的精神面貌和課堂常規是那么的棒！我想這和他們的體育老師認真的教學態度和嚴謹扎實的工作作風是分不開的。
而且可以肯定的是這些老師平時也一貫這么做的。讓我感受最深的是一堂課下來，陸老師始終全身心地投入到學生的每一個活動環節之中，親身去鉆一鉆學生用自己身體搭起來的“山洞”；到每個小組里去踢一踢學生高舉的橡皮筋；和學生一起來闖關跳一跳等等雖然運動量很大，但是陸老師還是樂此不疲地和學生們一起活動、練習。更好地調動起了全體學生的練習積極性。整節課教學內容充實，學生學習緊湊、明快而且輕松、活潑。傳達給每位聽課教師的是這種感覺。上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收。每個環節設計合理，并且前一環節為后一個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢。通過合理的密度和強度來推動技能教學的達成和優化。
其次，我認真參加了市教研室組織的“落實常規、解決疑難；抓好常態、追求實效”的教研活動。上課的是實驗小學教育集團的四位年輕體育老師，課并不算很花很彩，但都很好地體現出了這次教研活動的主題“落常規、求實效”，在每一個教學環節中都充分落實了《浙江省中小學體育與健康教學建議》，通過抓課堂教學常規，使課堂教學變得更加務實、有效！反觀自己平時的常態課，深深感受到確實很有必要認真學習、落實《教學建議》，只有這樣才能使課堂教學更扎實更有效。
總之，一學期下來，我充分利用外出學習機會以及平時的空課時間多聽課多學習。從多位上課的優秀老師身上學到了很多。我一定會把從聽課當中學到的東西逐漸融入到自己的課堂教學中去，從而更好地優化教學、服務學生。
篇3：小學學年第二學期教研活動體會
小學20**學年第二學期教研活動體會
歷時一學期的校本教研活動在綜合組的匯報課后落下了幃幕，我們作為綜合組的任課教師，談一談自己的收獲和體會。
首先，本學期的教研活動是以落實常態為主，雖然與以前的課堂差不多，但抓住主題后，卻賦予了教研活動不同的含義，更加注重教研活動的一種本能，去研討新的內容，如何落實常態教學？經過一學期的探討，我個人覺得這個目的是達到了。至少常態教學的重點還是非常好的凸顯了。
其次，作為常態教學的研討，一學期下來我也聽了各個學科的教學，并且非常巧合的是今年市體育教研員把體育的教研活動主題也是落實常態。所以本學期作為體育教師的我真的非常幸運。在教研活動中依托全市學校，開創此類活動對于我來說受益匪淺。
通過活動，我的收獲是豐盛的，我的感受是不同尋常的。
1．每次課末，都有學校的業務老師的精彩點評。這些精彩點評，是老師們所急需的，是活動過程中暴露出來的問題的解決方案，也是各位老師心存疑惑的地方。這樣的點評，對我們來說，是及時雨，是我今后教學應該注意的地方。
2．提供了上課的模式。因為不管在以往的評優課還是展示課活動中，都沒有出現過常態課。通過這次，我明確了常態的不尋常之處，知道了該怎樣去上好每一節常態課。
3．教研過程中穿插的教材培訓、怎樣說課，都是一線教師亟待解決的現實問題，聽著有經驗的老師的介紹，我受益匪淺。
總之，這次教研活動，看到的是真實的課堂，展示的是真實的教學過程，出現的是日常教學活動中的真實問題。老師暢所欲言，業務領導的精彩點評，任課老師的課后反思，都給了我真實的感覺。這樣的課堂，比評優課實在，也比事先有溝通的課堂出現的磕磕碰碰要多，但它真實地再現了課堂教學中的問題，檢驗了教師隨機應變的能力，出現了預設與生成的矛盾。所以，這樣的課堂，是真實的課堂；這樣的活動，是有意義的活動。