優秀少先隊輔導員工作體會

作為一位少先隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多采的活動，自擔任輔導員以來，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章?，F將工作中的收獲與感想簡述如下：一、熱愛學生是工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長?；诖?，工作才細致入微，平等對待每一位學生，不論成績的優與劣，家庭的貧與富。

二、學習——實踐——探索

輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。

三、鼓勵隊員個性化發展。

孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會有花朵綻放。愛好讀書寫作的隊員，鼓勵他們多寫作，利用空閑個別修改指導。喜歡制作的鼓勵大膽想象。不同的幼苗，澆灌得當，施肥恰當，都會茁壯成長。

四、工作中樂于學習，勤于思考。

讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習慣。工作閑暇之時，便會借閱各種有關教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法，取長補短。少先隊工作中，遇到各種個案，加以思考，當作工作調味品。

輔導員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，為祖國培養出更多的合格的少先隊員。

五、用心育桃李、傾心奉真情

我愛教育事業，愛少年兒童，更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

六、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。

篇2：輔導員培訓的認識與體會

　　輔導員培訓的認識與體會

　　從20**年11月份參加工作開始，我就成為了一個以學生為本、以教育為主的思政教育工作者，即是輔導員。輔導員是對大學生進行思想政治教育的骨干力量;是學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的人生導師;是學生身心健康成長的知心朋友。

　　輔導員工作對一個新人來說，是一個未來充滿好奇和憧憬的工作。當然，對新輔導員來說，工作中未免存在一些困難。困難的是面對學生的一些緊急事情、突發事情不知如何正確、有效、及時的處理。而通過學院這短短幾天的輔導員培訓，我學到了很多對工作有幫助的知識。雖然，我對教育教學理論知識有一定的認識，但今天可以說，我對教育教學的具體實踐也有了較為深刻的理解和認識，進一步提高了自己的理論水平。更加堅定了我做輔導員工作的信念，把理論知識和教學實踐相結合，做好學生教育教學和管理工作。

　　輔導員培訓在我們緊張而有序的工作中展開。從如何做好輔導員工作到如何對大學生進行思想教育;從大學生宿舍安全、衛生管理到學生身心健康安全;從學習消防安全知識到如何建設學習型組織視域下輔導員隊伍;從學生處、宿管辦、保衛處、人事處、心理咨詢處到就業實訓處等各個部門多方面多角度進行培訓，讓新老輔導員對如何做好學生工作、對該學院有一個全面而系統的認識，以及新老輔導員的經驗交流，更讓我們這些新輔導員對輔導員工作有更為深刻的認識與體會。

　　那么，這次輔導員培訓對我來說，具有以下幾點體會：

　　首先：提高自身的思政修養。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，作為輔導員，首先自身具有較高思想政治修養，才能對學生進行思想政治教育。

　　第二：擴寬自己的知識面。據我所知，輔導員在學生眼中，是無所不知、無事不能的老師。學生無論是在學習、生活、感情等方面有問題，都會向輔導員咨詢，雖然輔導員不能準確而具體地為學生解決問題，但也可以通過自己在某方面的了解給予學生一定的幫助，對學生進行正面引導。

　　第三：形成公平、公正、公開的做事風格。作為輔導員，做任何事都要公平、公正、公開，這樣才能對每位學生公正。尤其是在評選優秀學生、優秀團員、優秀班干等。在評選過程中，我會把評選的權力交給班級上的每位學生，由他們自己去選，這樣既可以公平、公正，也可以透明化，公平對待每位學生。

　　第四：視學生為自己的兄弟姐妹，以心換心?，F在的大學生都是90后的學生，對于80后的我們來說，他們就是我們的弟弟妹妹。如果你把每位學生當做自己的親人，真心誠意地與學生溝通，關心、愛護學生，我相信，他們(她們)也會把心交給你，這樣既可以幫助學生解決學習、生活中問題，也可以方便輔導員工作的展開。輔導員要經常走訪學生宿舍，及時了解學生在宿舍的生活，關心他們，并培養學生的自理能力。

　　第五：具備一定的心理學知識。輔導員要熟悉大學生這個年齡段的身心發展特點，以便遇到學生身體、心理上的問題，給予一定幫助。

　　第六：以學生為中心，以安全教育為主。輔導員要服務于學生、教育于學生、管理于學生，時刻以學生為中心。積極開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識，提高學生防范技能。只有學生安全了，家長才能放心、輔導員才省心，學院才能寬心。

　　另外，我認為作為老師，還應該以身作則，對學生進行“言傳身教”。通過自身的學習，影響學生學習;通過自身的行為，影響學生的行為。并告訴學生如何做人做事，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

　　成為一個輔導員不難，但是成為一個優秀的輔導員，則需要我們不斷地努力學習，提升自身的業務技能水平，與工作上方式方法的創新。這也是輔導員培訓工作結束時，趙延鑄書記對輔導員提出的要求，趙書記認為輔導員要具備政治素質、思想素質、業務素質、引領素質和心理健康素質，以及最后希望輔導員在“工作中創新”，在“創新中工作”。通過不一樣的方法、不一樣的方式對學生進行教育、進行管理，把我們的學生培養成合格、優秀的大學生、培養成社會需要的人才。

　　此次輔導員的培訓，理論知識較強，內容豐富，讓各位同仁學到了很多知識。在培訓過程中，我也發現自身存在一些不足之處，但我會在今后的工作中更加努力學習，不斷提升自己的業務技能水平，多多吸取老輔導員工作中精華之處，以使自己的工作得到更好的完善。