快樂分享·快樂閱讀

　　英才實驗學校第一屆圖書漂流活動方案

　　一、指導思想：

　　為了豐富師生校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，增強師生們讓書本循環利用的環保意識，培養師生“愛護書、愛讀書”的良好習慣，讓師生在活動中獲得好書共分享的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養更多愛讀書的孩子。

　　2、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。

　　3、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、漂出素養。

　　三、活動口號：

　　漂流書香、漂流知識、漂流文明

　　四、活動實施：

　　一、準備階段：(第七周——第十周)

　　1、書的來源：各班老師動員班級學生，每人根據個人情況，拿出自己已讀過的書。(數量不限，最好不超過三本)

　　利用第七周周末時間，布置學生回家準備書。

　　2、師生精心選擇有一定質量的好書。

　　選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損，七成以上新。(學生方面由語文老師和班主任指導、把關，確保質量。)

　　3、教師輔助學生給圖書“標價”。

　　本次圖書漂流活動要運用好學生手中的學元，讓學生用學元購買自己喜歡的書籍(也可以以書換書)。學生可以給自己要漂流的每本書都以學元標價，老師要根據學生所要漂流的書籍情況，對學生的標價提建議，進行調整，然后在價格標簽上填上學元數，貼在書封皮的右上角(標簽見附件1)

　　4、每一位“漂流書”的所有人都要在記錄表上簽下自己的姓名和書名，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。(見附件2)

　　5、圖書推薦

　　每位學生要對自己所要漂流的書籍進行一個簡單的推薦，各班級在活動開始前對學生進行學生圖書叫賣的培訓，告訴學生怎樣來推薦自己的圖書，怎樣能比較容易地賣掉自己的“漂流書”，怎樣買到自己的“心儀書”。

　　6、實踐準備

　　(1)第七周周一升旗儀式進行圖書漂流活動啟動。

　　(2)第七周周末回家準備漂流書。

　　(3)第八周周末到超市、市場、集市等地方進行叫賣實踐。

　　(4)第九周進行圖書推薦詞準備。

　　(5)第十一周制作漂流書海報。

　　二、活動實施：

　　1、參加人員：

　　二——五年級所有師生。(一年級老師可以組織學生參觀)

　　2、活動方式：

　　以級部為單位，由(各級部課長為總策劃)各年級的語文備課組長為總策劃。包括布置場地，拍照，現場調控都要分工落實等。

　　3、活動時間：

　　第十二周周周五中午起床后。

　　4、活動場地：

　　學校操場，分為四部分，二年級在西南，三年級在東南，四年級在西北，五年級在東北。

　　5、活動組織：

　　(1)每個級部將班級分為兩組，一組賣書，另一組買書;(二三年級四個班一組，四五年級五個班一組)以哨聲為令，哨響后，交換。

　　(2)首先買書的班級，班主任老師組織學生有秩序站好;賣書的班級老師組織學生每班排成一列，在活動場地的中央并列排好位置，(二三年級分別排成四排;四五年級排成五排)。賣書人將漂流書和制作的海報在賣場擺放好，席地而坐，做好準備。

　　(3)買書班級的老師組織學生排成一隊，開始在賣場有秩序瀏覽，選書，交易。

　　(4)哨聲半小時后，交換買賣小組。各班級老師組織學生迅速站到指定位置，開始第二輪交易。

　　(5)兩輪結束后，沒有賣出“漂流書”和沒有買到“心儀書”的同學，可以最后再進行買賣。

　　(6)學生可以以學元交易，也可以以書換書。

　　6、準備工作

　　(1)第十二周周一各班級班主任和語文老師將學生的漂流書進行再次審核以及宣傳海報的修改和完善。

　　(2)第十二周周三之前，完成各班級漂流書的定價以及標簽的填寫和黏貼。

　　(3)利用第十二周周四下午的閱讀課，在班級進行小范圍的交易彩排。班主任和語文老師要把整個活動流程帶領學生彩排一遍。

　　(4)活動當天老師們要組織好學生的紀律，確?；顒拥闹刃?。

　　(5)各級部負責拍照的老師要注意抓拍鏡頭，各個環節的鏡頭都要有。

　　三、活動總結階段

　　1、填寫完善圖書“漂流日記”。

　　活動結束后，每個學生都要將自己“漂流書”換得的“心儀書”的書名寫上，完善圖書“漂流日記”。

　　2、微信制作

　　三年級負責整理四個級部的照片，二年級負責文字編撰并完成微信，周五下午放學前完成，給楊丹丹課長審核，審核合格后，發給楊新一老師。

　　附件1：(紅色紙打印)

　　英才實驗學校第一屆圖書漂流活動

　　定價(學元)

　　學元

　　附件2：(表格根據班級學生漂流書的實際數量打印填寫)

　　英才實驗學校第一屆圖書漂流活動圖書“漂流日記”

　　漂流書

　　所有人

　　心儀書

篇2：幼兒園圖書漂流活動方案

　　幼兒園“圖書漂流”活動方案

　　活動背景：

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯?！倍嘧x書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問題多方面地解決。

　　“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需要支付押金，也沒有閱讀期限，讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。

　　9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節”活動，結合此活動，我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。

　　活動宗旨：分享.信任.傳播

　　活動目標：

　　1．讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。

　　2．分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

　　3．達到資源的最佳利用。

　　活動口號:

　　漂流書香漂流知識漂流美麗

　　活動對象：

　　所有教師和所有幼兒

　　活動時間：

　　9月12日～12月26日

　　活動流程:

　　1．將漂流的圖書進行包裝

　　(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

　?。?）每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書簽”。

　?。?）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

　　2．懸掛、張貼“閱讀節”活動的條幅、宣傳報等，創設“圖書漂流站”（校的設在閱覽室一角，組或班級的老師自己創設），營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

　　3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

　　4．圖書漂流進行中

　?。?）每位老師限領一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯系方式，要愛護書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

　?。?）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。）

　?。?）每一個參與者都叫漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的完整與回歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

　　4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據圖書記載的傳閱記錄，進行一個圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。

　　漂流要求：

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　　1．每位成員每月至少讀一本書。

　　2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語?？梢允菍δ骋痪湓挼?，也可以是對整本書的感悟等等。將只字片語直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請書寫字跡端正，避免潦草不清）。

　　3．班主任組織好班級孩子的圖書漂流?？梢允前嗉墐?、平行班內等。

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　　1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統一管理。

　　2．孩子每周至少一本圖書，家長每周至少和孩子共讀二小時。

篇3：第一幼兒園大二班圖書漂流活動策劃

　　第一幼兒園大二班圖書漂流活動策劃

　　一、關于“圖書漂流”

　　“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發起的，出發點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流?！拔沂且槐尽鲿?，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流?！薄安挥媒钑C，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里?！?/p>

　　二、活動意圖

　　圖書漂流，傳遞著書香?！皶墙璨荒茏x也”，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。

　　圖書漂流，傳遞著情誼，傳遞著文明，傳遞著和諧。

　　我們是這樣想的：每個家庭投放兩本彩色繪本，這兩本圖書每周輪流借給不同的家庭閱讀，就等于每個家庭只投放兩本圖書，卻能看到幾十本不同的圖書，相信家長們都會踴躍支持我們這個活動的。

　　三、活動目標

　　1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

　　2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣，懂得愛護同伴的圖書。

　　3、通過漂流、記錄活動，為幼兒搭建交流、分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

　　四、圖書漂流活動禮儀要求：

　　1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候請保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2、閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。閱讀期為三天，如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還，以便其他幼兒繼續閱讀。

　　3、請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄。

　　五、圖書漂流活動準備：

　　1、請每位家長為孩子買一個大小適宜的手提袋（最好環保布料的，較硬些、不意壞），作為漂流袋，并將漂流的書寫好姓名放進袋中。

　　2、請在袋子正面中間，用白布縫上一張名片。名片上注明：班級、幼兒姓名、學號、圖書名稱。在幼兒的袋子里放上一個好一點的粘貼的掛鉤。

　　3、請家長和孩子一起為參加漂流的圖書設計一個硬皮的“閱讀記錄冊”，在第一頁上寫上您推薦此書的理由或您對書的理解，（家長和幼兒一起商量推薦詞）并以孩子的口氣寫上希望新的小讀者怎樣對待自己的書，放到袋中。

　　4、本周中每位家庭選兩本最喜歡的繪本，以及閱讀記錄本放到漂流袋中，再將名片縫到袋子的正面正中間，周三帶來即可。不要帶以前帶來過的圖書哦。

　　六、圖書漂流方式：

　　1、每周四將按學號次序發的漂流圖書帶回家，周一早上來園時再帶回幼兒園。（如：以1號小朋友為例，第一周看2號漂流袋、第二周看3號漂流袋、、以此類推）

　　2、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。

　　3、請您及時填寫閱讀記錄。一定要留下孩子的姓名，記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

　　4、圖書漂流中，難免存在丟失情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

　　5、學期結束時，評出“孩子們最喜歡的圖書”、“讀書小明星”（請家長認真進行記錄）

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

　　以上是我們對“圖書漂流”活動的初步想法，家長們是否有更好的建議？請說出來我們一起探討吧。