二年級上冊寫話教學計劃
任課教師：
《語文課程標準》對一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語;根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可見，低年級寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了基礎，那以后的作文才會有保障！才會有堅實的基礎!為此，我針對本班的實際和教學實踐，特制定以下計劃：
一、教材分析：
二年級上學期安排了八次寫話，大多是從兒童生活中來，符合兒童年齡特點，緊密結合兒童生活實際和思想實際。寫話內容主要有兩大特點：第一，內容生活化、實用化，富有現代意識。教材內容源于生活，充分開掘現實生活中的語文資源;同時，又服務于生活，讓學生實實在在地學到有用的口語交際基本能力。第二，形式多樣化、趣味化，富有童心童趣。
二、教學目標：
1、能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
3、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
4、學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
三、學情分析：
本班共有學生29人，其中女生16人。經過一年的訓練，大部分學生的寫話能力有了一定的提高，但學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后語，內容空洞;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改等問題。少數學生只能寫20–30字，而且語句不通，有時寫的內容如同天書，令人不知所云?？梢?，寫話教學“任重而道遠”
四、教學進度安排(附后)：
五、教學內容檢測與評價：
1、讓學生多朗讀、背誦課文，加強課外閱讀，感受語言文字的優美。從而積累語言，學會說話。
2、課堂上，我將注重學生口頭表達的訓練?？磮D時，注重培養他們觀察并用自己的語言描述。學習漢字時，要他們說說漢字的結構。學習課文時，要他們表達自己的理解和看法。……總之，利用一切可利用的機會，讓學生多動口說，時時注意他們的表達，糾正他們的表達，為他們的書面表達打下扎實的基礎。
3、合理的利用插圖，設計出說話寫話的內容，對今后提高學生的寫作水平大有裨益。
4、學期末，我準備把學生的識字本和寫話本進行展示，期待著收獲的那一天。
六、實踐活動安排：
1、組織一次秋游活動，讓同學們看看家鄉秋天美麗的圖畫，幫助學生或拍攝，或繪畫，或寫話，讓學生展示自己的作品。
2、請家長幫孩子上網下載或在書報上剪一些孩子感興趣的有關秋季、冬季的圖片資料，孩子們給那些圖片寫介紹詞，再做一張剪貼畫報，參加班級作品展示。
3、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
七、教學措施：
1、善于發現學生在寫作中的點滴進步、與眾不同的閃光點，適當地給他以鼓勵和幫助，才能消除學生對寫話的恐懼，增強學生對寫話的興趣，誘發學生寫話的動力。
2、利用好課堂，進行說話訓練。每天利用課堂上生字的時間，鼓勵學生用所學的生字詞說話、造句。在布置家庭作業時，要求學生寫句子，每周要求學生寫一段簡單的話，題目不限，隨學生寫，只要求動筆，培養興趣，不提高要求。
3、充分利用豐富的課程資源，學習課文的寫話例子，抓住課文中的空白點，強化語言實踐，以多種形式進行寫話訓練，提高學生的語言實踐能力。
4、讓他們積累豐富的語言，學過的詞語、成語，能背誦一定數量的古詩佳句、名人名言，為他們今后寫作打下扎實的基礎。
5、要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。
6、每單元的寫話訓練，認真實施、批改。
7、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。
8、擴大寫話發表的園地，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味，越學越有勁，越學越愛學。
教無定法。只要誘發學生的寫作愛好，重視學生的寫作指導，重視學生的真情實感，我相信一定能使學生樂于寫作文，并寫出優秀的作文。今后，我將繼續努力，不斷研討作文教學，形成優秀的教學成果!
篇2：二年級上冊寫話教學計劃
二年級上冊寫話教學計劃
任課教師：
《語文課程標準》對一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語;根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可見，低年級寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了基礎，那以后的作文才會有保障！才會有堅實的基礎!為此，我針對本班的實際和教學實踐，特制定以下計劃：
一、教材分析：
二年級上學期安排了八次寫話，大多是從兒童生活中來，符合兒童年齡特點，緊密結合兒童生活實際和思想實際。寫話內容主要有兩大特點：第一，內容生活化、實用化，富有現代意識。教材內容源于生活，充分開掘現實生活中的語文資源;同時，又服務于生活，讓學生實實在在地學到有用的口語交際基本能力。第二，形式多樣化、趣味化，富有童心童趣。
二、教學目標：
1、能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
3、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
4、學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
三、學情分析：
本班共有學生29人，其中女生16人。經過一年的訓練，大部分學生的寫話能力有了一定的提高，但學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后語，內容空洞;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改等問題。少數學生只能寫20–30字，而且語句不通，有時寫的內容如同天書，令人不知所云?？梢?，寫話教學“任重而道遠”
四、教學進度安排(附后)：
五、教學內容檢測與評價：
1、讓學生多朗讀、背誦課文，加強課外閱讀，感受語言文字的優美。從而積累語言，學會說話。
2、課堂上，我將注重學生口頭表達的訓練?？磮D時，注重培養他們觀察并用自己的語言描述。學習漢字時，要他們說說漢字的結構。學習課文時，要他們表達自己的理解和看法。……總之，利用一切可利用的機會，讓學生多動口說，時時注意他們的表達，糾正他們的表達，為他們的書面表達打下扎實的基礎。
3、合理的利用插圖，設計出說話寫話的內容，對今后提高學生的寫作水平大有裨益。
4、學期末，我準備把學生的識字本和寫話本進行展示，期待著收獲的那一天。
六、實踐活動安排：
1、組織一次秋游活動，讓同學們看看家鄉秋天美麗的圖畫，幫助學生或拍攝，或繪畫，或寫話，讓學生展示自己的作品。
2、請家長幫孩子上網下載或在書報上剪一些孩子感興趣的有關秋季、冬季的圖片資料，孩子們給那些圖片寫介紹詞，再做一張剪貼畫報，參加班級作品展示。
3、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
七、教學措施：
1、善于發現學生在寫作中的點滴進步、與眾不同的閃光點，適當地給他以鼓勵和幫助，才能消除學生對寫話的恐懼，增強學生對寫話的興趣，誘發學生寫話的動力。
2、利用好課堂，進行說話訓練。每天利用課堂上生字的時間，鼓勵學生用所學的生字詞說話、造句。在布置家庭作業時，要求學生寫句子，每周要求學生寫一段簡單的話，題目不限，隨學生寫，只要求動筆，培養興趣，不提高要求。
3、充分利用豐富的課程資源，學習課文的寫話例子，抓住課文中的空白點，強化語言實踐，以多種形式進行寫話訓練，提高學生的語言實踐能力。
4、讓他們積累豐富的語言，學過的詞語、成語，能背誦一定數量的古詩佳句、名人名言，為他們今后寫作打下扎實的基礎。
5、要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。
6、每單元的寫話訓練，認真實施、批改。
7、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。
8、擴大寫話發表的園地，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味，越學越有勁，越學越愛學。
教無定法。只要誘發學生的寫作愛好，重視學生的寫作指導，重視學生的真情實感，我相信一定能使學生樂于寫作文，并寫出優秀的作文。今后，我將繼續努力，不斷研討作文教學，形成優秀的教學成果!
篇3：X中學舞蹈隊教學計劃
X中學舞蹈隊教學計劃
舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內容與教育性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養孩子們正確的形體姿態和良好的氣質，增強集體意識，培養學生的樂感?；顒用嫦虿糠謱W生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。因此，我結合我們學校的實際情況，特別做出如下的教學計劃：
一、指導思想：
豐富學生的課余生活，培養對舞蹈學習的興趣，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練，提高舞蹈專業素質，使其達到學習舞蹈的初步要求──具有健美、靈活的體態。通過訓練，讓學生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力。使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。
二、任務和目標：
(一)、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，在整個活動過程中，要以形體動作的美感來感染學生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。
(二)、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作，很少從文化的角度去思考?，F在，因以普及藝術教育為內容，把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素質教育的需要。因此，我們要通過學習不同風格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯系等等，通過舞蹈活動來了解不同的文化。
(三)、舞蹈活動課要加強實踐與創造。要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現舞曲的情感，重視學生感受、體驗、表現舞曲的美。同時，還應該鼓勵學生積極參與探究與創造，應當把開發學生的形象思維能力、開發學生的創造性思維潛質作為重要的培養目標。
(四)、舞蹈活動課要提高學生的各項能力。通過學習要全面培養學生的視覺能力、聽覺能力、動作協調能力、形體表達能力、認識自我和適應環境的能力。使學生的形象思維和科學思維得到協調發展，智力和創新能力得到不斷提高。
(五)、舞蹈活動課要讓學生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規則。
總之，讓學生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，發展學生的協調性、柔韌性及對身體的控制能力，培養學生的注意力、集體榮譽感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高學生們的外在和內在的氣質和修養。希望通過這一學期的訓練，隊員對各種不同類型的舞蹈均有一定程度的接觸和了解，在動作和舞感方面有一定的提高，培養隊員對舞蹈的熱情，并創造機會讓大家積累舞臺經驗，爭取為各種活動的參與和下學期的全是中小學文藝匯演做好最充分的準備。
三、訓練目的：通過復習熟練掌握上學期所學的舞蹈基本動作，要求學生在本學期末，新同學能夠掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練;老同學基本功更上一個臺階，軟、開度達到一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增加自信，學會展現自我。
通過活動，培養學生的節奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情的進行唱游活動，能夠隨著音樂的不同情緒，節奏以及節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演，寓教育于舞蹈活動之中，使學生潛移默化的接受愛國主義、集體主義、行為規范、尊老愛幼的教育，讓每一位學生都在舞蹈活動中享受到美和歡樂。
1、開學之后，對學生進行強化基本功訓練，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內容順利完成。
2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上規范而且簡化的訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。*