英語綜合實踐活動課教案--英語讓世界更近

　　天水市麥積區街子初中

　　李貴芳

　　背景

　　20**年8月3日，本人有幸參與了麥積區海貝英語培訓學校的一次暑期英語綜合實踐活動課，本節課的宗旨是為了激起學生的英語學習興趣，了解更多的英語世界。在課前，本人動員了學生自發分組，從不同視角去發現英語國家那些讓我們非常關注的、激動人心的不一樣的世界。學生們課前準備很充分，報告的內容也進行了細致的編撰。經過一個星期的精心準備，我們終于將我們的成績呈之于眾人面前，讓英語把世界帶到大家的面前，讓我們一起感受英語所帶來的美麗。

　　主要流程：

　　一.導入。

　　1.在邁克爾.杰克遜的歌聲中，大屏幕開始呈現精彩無比的NBA現場、激情四射的足球明星、、、、、、在學生們欣賞的時候，我設計了一些問題：

　　Where are they from?

　　Whoare they?

　　Why do you like he/she?

　　Who is your favourite star?

　　What sport do you like best?

　　…

　　2.學生們兩人一組，相互用英語進行問答，圍繞

　　“Who is your favourite star?”展開討論。

　　3.學生用英語陳述自己所喜歡的明星。

　　二.小組匯報。

　　本環節由五個小組上臺展示他們的實踐活動。

　　1.張雨辰小組的《邁克爾.杰克遜》

　　邁克爾約瑟夫杰克遜(1958年8月29日，20**年6月25日)，美國歌手，藝人，商人。杰克遜的家庭第七孩子，他推出了專業音樂現場(mv)，11歲時，作為杰克遜五兄弟的成員，于1971年開始獨唱生涯，并一直是該集團的成員。被稱為“流行音樂之王”在隨后幾年，他的五名獨奏張專輯是世界上最暢銷的記錄：墻外(1979)，戰栗(1982)，BAD(1987年)，危險(1991)和歷史(1995年)。

　　在80年代初，他成為了流行音樂的主要人物和第一位非洲裔演員轉型向MTV。他在MTV音樂，播出，如“BEAT IT”，“比莉珍”和驚悚，轉化為一種藝術形式的音樂，視頻和宣傳工具，貸記影片人氣，促成了新的成名渠道。影片如“BLACK OR WHITE”和“scream”成為了MTV杰克遜在90年代持久的舞臺。與舞臺表演，音樂錄像，杰克遜推廣復雜的身體技巧，如機械舞和月球漫步量。他的聲音和獨特的音樂唱腔影響了許多嘻哈音樂，流行音樂和當代R&B藝術家。

　　作為數不多的藝術家之一，已兩次入選搖滾名人堂的，他的其他成就包括多個吉尼斯世界紀錄，其中包括“最成功的藝人”-13格萊美獎，13個單曲一個接一個在他的單曲中出現比任何其他的Hot 100時代的男歌手更多的超過750萬張的全球銷售。作為世界上最有名的人，例如杰克遜的廣為宣傳的個人生活與他的事業成功，使他成為近40年來流行文化的一部分。

　　“我將自己投入了我的藝術。我相信所有藝術的頂峰都是物質與精神，人與神的完美結合。我相信這是一切藝術存在的原因。”(1993)“我從未對任何事物滿意，我是個完美主義者，這是我本身的一部分。”

　　(1993)“I know I am different from most people my age,because I`ve seen so much and done so much.

　　But I`m not Mr.Nutter. I`m not crazy man.

　　People just don`t understand.”

　　“我相信我的作品，就像我說過的一樣，我對我的夢想有很強的信心。當我有一個主意的時候我的意念堅定的就像鋼鐵一樣。”

　　(1995)“我時常是快樂的。我不讓任何事情使我沮喪，不論什么事。我喜歡聽水流的聲音，鳥叫的聲音和笑聲。我喜歡所有真正自然，純真的事物。”

　　(1999)“Magic is easy if you put your heart into it,like Peter Pan did. I really believe that humans can fly.

　　We just don`t know how to think the right thoughts to levitate ourselves off the ground.”

　　小組活動小結：

　　從邁克爾杰克遜身上，我們學到了對世界的專注與熱愛，以及對社會的無私奉獻。雖然他已經離去，但是他的精神永在。

　　2.李晰小組的《NBA的歷史》

　　該小組詳細介紹了一些NBA的大牌明星，讓大家有了更多的認識。

　　3.李璇小組的《世界杯》

　　該小組設計的問題：

　　你知道嗎?

　　DO You know?

　　世界杯各隊以前的標志嗎?

　　19th World Cup South Africa 20** 19th World Cup will be held in South Africa,this is the first African countries to host the World Cup,signaling gradually into the peak of African football.第19屆

　　20**年南非世界杯

　　第19屆世界杯將在南非舉行，這是非洲國家第一次舉辦世界杯賽，預示著非洲足球事業逐步踏入顛峰。

　　“世界杯主題曲—Waving Flags” Give me freedom,give me fire,give me reason,take me higher

　　給我自由，給我激情，給我個理由，讓我飛得更高

　　See the champions,take the field now,you define us,make us feel proud

　　向著冠軍，現在就上場吧，你讓我明確，讓我們自豪

　　In the streets are,e*aliftin,as we lose our inhibition,在街道上，e*aliftin，當我們失去了束縛

　　Celebration its around us,every nations,all around us

　　在我們身邊慶祝吧，每個國家，在我們身邊

　　Singin forever young,singin songs underneath that sun

　　歌唱永遠的年輕，在太陽下歌唱

　　Lets rejoice in the beautiful game.

　　讓我們在這美麗的運動中歡慶吧

　　And together at the end of the day.

　　相聚在這天的到結束

　　WE ALL SAY

　　我們一起說

　　When I get older I will be stronger

　　當我長大，我會變得更強

　　They ll call me freedom Just like a wavin flag

　　他們讓我們自由，就像那旗幟飄揚

　　And then it goes back

　　一切都回歸

　　Andthen it goes back

　　一切都回歸

　　And then it goes back

　　一切都回歸

　　小組活動小結：

　　The World Cup gives you the best dream。世界杯給你最好的夢。

　　4.李斯博小組的《英語電影》

　　該小組專門研究了幾部好看的英語電影，讓英語電影拉近我們與世界的距離。

　　第一部：

　　音樂之聲

　　The Sound of Music Starring: Julie Andrews,Christopher Plummer Review Summary

　　音樂之聲主演：朱莉安德魯斯，克里斯托弗普拉默

　　第二部：探險就在前方

　　Carl Fredricksen卡爾(主角名字)

　　isa 78-year-old

　　balloon salesman賣氣球的人.

　　His entire life一生,Carl has longed渴望 to wander漫游 the wilds of South Africa南非荒野.

　　第三部：加菲貓

　　Past,Garfieldlife is perfect.

　　從前，加菲貓的生活是完美的，

　　It happily immersed in their favorite among three things :

　　high-calorie food,prolonged drowsiness and masters

　　Qiao En Abu Agency the infinite love.

　　它幸福地沉浸在自己最喜愛的三樣東西之中：高熱量食物、長時間昏睡和主人，喬恩阿布庫無限的寵愛。

　　5.楊浩小組的《世博會專題》

　　E*PO 20** SHANGHAI Introduction to some pavilions

　　20**年上海世博會場館簡介

　　The famous picture of “Riverside Scene at Qingming Festival” was magnified many times. It becomes a huge picture.

　　展館里展示的著名的《清明上河圖》被放大了幾十倍，成為一幅巨型畫卷。

　　Another highlight of the pavilion is a cone-shaped structure housing a revolving metal sphere,three meters in diameter and covered with LEDs.

　　德國館的另一個亮點是圓錐形房屋里的一個旋轉的金屬球，直徑3米，表面由LED覆蓋。

　　The highlights of Germany pavilion ’s appearance is construction suspended in the air.Its National Pavilion Day is May 19.Pavilion Area is around 6,000 Square Meters.

　　德國館的造型亮點是懸在空中的建筑。它的國家館日是5月19日。展示面積6000平方米。

　　The biggest highlight of the United Kingdom Pavilion is the huge “seed palace“composed of 60,000 plant seeds in transparent acrylic rods.

　　英國館最大的亮點是由6萬根蘊含著植物種子的透明亞克力桿組成的巨型“種子殿堂”。

　　The most attractive place is intelligent robots and the country most advanced vehicles.

　　There are several robots play violins for visitors.

　　日本館最吸引人的地方是智能機器人和最先進的車輛。館內有許多機器人為游客拉小提琴。

　　三.欣賞&思考

　　學生欣賞大屏幕上英語國家在經濟、文化、軍事、科技等方面的杰出成就，讓大家思考：

　　Why do people all around the world speak English?

　　四.“小小辯論會”

　　在這一環節，本人設置了一個論題“No English is impossible”.

　　學生們在課前就分成正方反方，分別收集資料，在活動課現場，兩方同學“秒口生花”。

　　五.活動小結

　　本次實踐活動的主題是“英語讓世界更近”。在當今社會，英語已然成為世界的語言。也正是英語，讓世界同胞們可以更好的溝通。不一樣的英語世界不僅使我們開闊了眼界，還讓我們聽到了原汁原味兒的英語。

　　我這本節課最后這樣總結：

　　English is very important and it’s also very interesting.

　　If you study English,you can find a lot of fun. And when you study English,you will find the world is here,to be with you.

篇2：參加E市農村小學英語骨干教師心得體會

　　參加E市農村小學英語骨干教師心得體會

　　上周參加了E市農村小學英語骨干教師新課程培訓，覺得很感動，這是我期待和向往已久的、真正有實效的教研活動。這都要感謝各地、各區教研員的悉心安排，這一系列活動，其宗旨就是切切實實提高我們英語教師的業務能力。

　　受益匪淺的第一天。聽了由蕭山區朝暉小學z老師執教的《It’s warm today》，以及崇文實驗學校z執教的《Who’s taller?》，最后由z老師的綜合點評，真的學到了很多。首先，兩位年輕老師個人素養都很高，語音面貌較好，并有較強的語言駕馭能力，自始至終有正確的語言示范，這些無疑給學生的語音學習奠定了良好的基礎。

　　其次，樊老師在執教過程的實效性較高。導入清楚、操練充分，層層遞進；多媒體的運用恰到好處，沒有花哨、作秀的成分；雖然是語法教學，但沒有生硬的語法講解，而是自然地滲透，示范，這真是我們小學階段語法教學課的典范。當然經過徐老師的一番點評，讓我也更深刻地認識了這兩堂課需要改進的地方，如《Who’s taller?》一課中，這雖然是一節語法課，在最后也可以滲透情感教育：I’m shorter than you but I’m stronger than you（我比你矮，但比你強壯），引導學生不必自卑，要學會尋找自己的閃光點。

　　倍受感動的第二天。第二天主要進行了專題講座，分別是蕭山區教研員吳麗華老師的“英語教師的專業成長——做一名有魅力的小學英語教師”和E市教研員吳萍老師的語音模擬教學。吳麗華老師主要介紹了她們蕭山區英語教研活動的一些經驗和所取得的成效；吳萍老師則把我們帶回到了學生時代，為我們生動而風趣地演繹了一節語音模擬課，為我們的語音教學指明了方向，提高了認識。真的，我為教研員們這種務實的精神所折服，為這種認真的勁兒所感動，也不得不鞭策自己把這種精神、這種態度帶回到自己的教學工作中，和我的孩子們一起成長！

篇3：讓英語課堂活起來心得體會

　　讓英語課堂“活”起來的心得體會

　　英語課程改革的重點就是要強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。本人結合教學實踐和探索，談談如何激活學生，從而讓高中英語教學“活”起來。

　　有效學習與無效學習的關鍵在于“主動”（active）的態度和過程（procedure）。那么，怎樣才能激活學生主動學習呢？

　　一、引入競爭機制，培養學生積極思考的習慣

　　好勝心強，不甘落后，是青少年學生共同的心理特征。因此，教師要有意識地運用競爭的方法激活學生，使每一個學生都積極主動地參與競爭。例如，一上課，我們可根據課文內容的切入點、關鍵點設計幾個帶有啟發性、開放性的問題。如在教學SEFC Book 1B Unit14 Festivals時，我設計了以下兩個問題：

　　1、Howdo Chinesecelebrate the SpringFestival?

　　2、Why do we celebrate the Spring Festival?

　　學生被分成了兩個大組進行競爭，看哪一組想出的觀點多、觀點好。這樣學生就會開動腦筋，積極思考。學生的想象力是驚人的，有時會使老師自嘆不如，他們會想出比教學參考書還多的答案。對于以上的兩個問題，學生想出了以下的回答：

　　回答1：Clean our house to sweep away the dirty.

　　Put up red couples on gates.

　　Wear new clothes.

　　Have hair cut .

　　Pay a New Year call to wish others a good luck.

　　Family get-together.

　　Have rich meals.

　　Set off firecrackers to drive away a ghost called Nian.

　　Debts repaid.

　　Ask the Gods for good health,good luck in the coming year.

　　…

　　回答2：To have a good rest/have a good rela*ation.

　　To say good-bye to the old year.

　　To welcome the New Year.It means a new beginning.

　　To develop the friendship between friends/relations.

　　To wish others a good beginning/good luck.

　　To enjoy the peaceful life.

　　…

　　這類開放性問題沒有標準答案，教師應允許學生“胡說八道”，允許他們張揚個性。教師要用期待的目光環視全體學生，要用鼓勵的眼神注視那些躍躍欲試的學生。在這定有激勵性的課堂氛圍中，學生會鼓足勇氣，信心百倍，爭先恐后站起來發表自己的見解。對于發表意見的學生，不管意見正確與否，都要給予恰如其分的表揚和贊譽，因為那畢竟是他們經過自身努力而想出來的，是他們積極思考的結果，而成功的喜悅體驗是學生的最大動力。最后，教師要總體評價，劃級分等，樹立榜樣。這樣，將競爭機制引入課堂，能形成緊張而活潑的課堂氣氛，能逐步培養www.zonexcapitaltr.com學生積極思考的習慣。

　　二、建構情景互動，激發學生的交際欲望

　　語言學習的目的是交際，語言交際能力也只有在真實自然的交際中才能獲得。所以，成功的外語教學在課內創設更多的情景，讓學生有機會運用所學的語言材料。

　　教師根據教學內容和學生的認知水平、知識背景，在教學過程中有意識、有目的地創設問題情景，并使這種情景具有鮮明的時代性、情感性、生活性、參與性，就能引發學生的認認知沖突，動搖學生已有的認知結構的平衡狀態，使他們產生疑惑和探索欲望，喚起思維的能動性，從而樂于發現問題、提出問題并進而使課堂成為一個充滿問題互動和活力的交際場所。

　　如在教學SEFC Book 1B Unit19 Speaking時，我讓五人為一個表演小組，一位扮演種甘蔗的專業戶，一位扮演種水稻的專業戶，一位扮演種水果的專業戶，一位扮演養豬專業戶，另一位扮演村長，然后五人就如何使用一塊土地的問題展開討論，說出自己的觀點，并說明理由支持自己的觀點或反對別人的觀點。

　　整個教學過程中，學生都全身心投入表演，挖空心思想出理由來，不知不覺中訓練了語言交際能力，較好地完成了這節課的目的，即“提供建議和做出決定”。這難道不是建構情景互動的魅力嗎？

　　以上是我在激活學生的主動學習熱情和創造性思維從而激活課堂方面的體會。激情與創意思維本身是看不見、摸不著的，它在頭腦和心靈深處，靠教師用心智、用熱情去激活。課堂中的點滴火花都是可貴的，正所謂“星星之火，可以燎原”。學生的熱情一旦被激起，無數靈感與創意將油然而生，這是我們所高興看到的。