各組員實踐小結

　　****:在這次的實踐活動中我負責的環節是設計調查問卷。我們知道,調查研究最直接的目的—某種結論的獲得,總是依靠對真實反映社會現象的資料的科學分析來達到的。所以調查問卷設計的科學性與否直接影響到最終結論的獲得。我們這次的社會實踐的主題是大學生的宗教觀，所以我設計問卷時主要是圍繞這個方面設計問題的。問卷問題的設計主要以封閉式問題為主，只有最后一題設置了開放式問題，并且問題、選項的設計也力求簡潔明了。這樣更能節省答題者的時間以免造成其心理上的反感，又不失答題者內心的主觀看法。調查問卷設計好后，全組成員也都積極熱心的幫助我完善它。最后經過老師的審核與修改，我們的調查問卷終于最后成型了。通過這次的社會實踐以及我所擔任的工作，我獲益匪淺：不僅掌握了調查問卷的設計方法，而且更加鍛煉了我的思維與溝通能力。

　　***：在這次對大學生宗教觀調查的社會實踐中，我主要負責調查問卷的分發工作。一開始，總覺得分發工作是挺輕松的一項工作，然而，在分發過程中卻或多或少還是碰到了一些問題。我們最開始去了圖書館的通宵教室，而那里差不多全是大四的考研學生，可是我們并沒有意識到這個問題，等收到問卷后才發現，問卷中大四的問卷偏多成了最棘手的問題，隨后在分發問卷的時候只能事先詢問年級;其次，并不是所有人都愿意幫助我們完成調查問卷，一些同學會很果斷地拒絕你;另外，即使沒有拒絕我們，但是有些同學的臉色也是有點異樣的，在這點上，很考驗一個人的心理承受能力;第四，當問卷分發太多的時候，很考驗發問卷者的記憶能力，在分發過程中，我就碰到了這樣的問題，很長時間才想起最后一張問卷到底在哪里······即使有這樣那樣的問題存在，不過最后還是完成了任務。

　　***：通過這段時間的實踐，我的感受頗深。讓我印象最深的是我們這一隊人的團隊精神。從選題，出問卷，發問卷到回收問卷，然后進行統計、總結。每一個環節大家都能積極參與，每一個人都能盡自己所能的為整個團隊服務。我覺得有這樣一個團體，我們的實踐一定能圓滿的成功。在這次實踐中，我的主要工作是做問卷的修改，發放回收問卷。在這些工作中，我認為最艱難的是對問卷的修改，在這個過程中，我們大到對整個問卷整體的把握進行檢驗，小到對其中的標點符號，題目的數量、個別的詞等進行甄別。所以說，通過大家的努力，我們的問卷也得到了老師的肯定。其次，我認為發放問卷也是需要思考的，但是后來在發放的過程中才發現這也是需要技巧的，發放問卷也不是隨便發的，為了得到相對精確的結果，我們在人員的選擇上也相對的嚴格?？傊?，我對我們這個團隊很滿意，對自己的工作也很滿意。

　　***：這次社會調查活動，我在我們組中主要負責數據統計。眾所周知，在完成問卷這一環節后，緊接著就是要進行數據統計。數據統計的正確與否直接關系到此次調查結論的正確與否。統計時，需要打起十二分精神，統計每道題目，每個選項的被選擇率。我們的問卷分為三部分，第一部分是1—8，16題，需要每個被調查者填寫的，第二部分是9—12題，是需要每個在第8題選擇A的被調查者填寫的，第三部分是13—15題，是需要每個在第8題選擇B的被調查者填寫的。我們的調查題目是大學生的宗教觀，在調查中，選擇有自己信仰的宗教的被調查者僅占了少數，被調查者選擇的選項有時候出現了一邊倒的情況，有些選項超過了50%，而有些選項則為0。通過這次調查，我學會了認真，不馬虎，在做事時，靜下心來，好好完成，不一心二用，更加鍛煉了我的審查與判斷能力。

　　***：在這次的社會實踐中，我是我們小組的組長。組長是領頭人，所以在整個實踐過程中都必須要做好帶頭和指揮。在做這個課題的過程中，我學會了很多東西，在很多方面都有自己的心得與體會。比如在分配工作方面，一定要根據每個組員的特點來給她們分配工作，并且要征求她們的意見，要盡量把每個人的效率發揮到最大。還有一個讓我感觸很深的就是，一定要給每一個環節規定時限，我們組開始做課題的時間是比較早的，可是由于剛開始的時候我沒有給每個環節規定時限，所以在開始的一周我們的課題出現了停滯不前的現象，好在我及時的發現了自己的錯誤，及時的對之前的安排進行了修改，最終我們通過自己的努力完成了關于大學生宗教觀的調查。關于集體，我覺得大家的配合都很默契，在這次的社會實踐中，我感受到了大家的拼搏精神，面對困難不屈服的毅力和濃濃的友情。通過這次集體實踐，我收獲頗豐，不僅僅是因為得到關于課題的結果，在過程中我更學會了作為一個帶領著所應該具備的各種能力：領導能力，分配能力，規劃能力……

篇2：中學小組合作學習管理示范班級優秀小組組長組員評選方案

　　中學“小組合作學習與管理”示范班級、優秀小組、組長、組員評選方案

　　在*中小班化教育進程中，“小組合作”這種有效的課堂和班級管理模式，發揮了重要的作用。為了鞏固成果，獎勵先進，進一步發揮小組合作的優勢，學校決定在5月份開展“小組合作學習與管理”示范班級、優秀小組、組長、組員評選，具體實施方案如下:

　　一、評選標準：

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　　1、小組建設。班級小組建設基本規范形成，小組文化氛圍濃，學生合作學習習慣好。

　　2、合作機制。班級有完善的小組合作細則，日常的班級管理能以“小組合作”的模式有序開展。

　　3、實施效果。班級教學成績處于年級中等及以上或提升幅度較大，班級常規評比成績優秀。

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　　1、組內分工明確，積極參與班級日常管理、活動；

　　2、課堂合作有序，合作氛圍濃厚，展示積極。

　　3、團結互助，凝聚力強，全組成員均能遵校紀校規。

　　4、小組互助學習效果比較好，三分之二的成員成績有所進步。

　?。ㄈ﹥炐憬M長

　　品德高尚，工作積極，成績優異，組織能力強，服務意識好，所在小組的各方面表現均比較優秀。

　?。ㄋ模﹥炐憬M員

　　品德高尚，成績良好，有良好的合作意識，能認真完成組長布置的各項任務，組內表現突出。

　　二、評選方法：

　　1、“示范班級”實行班主任自主申報和年級組推薦相結合的方式，填寫申報表，學校評審小組根據申報材料進行審核，每個年級各選1個，并予以公示3天，公示期滿，評選小組予以確認公布。

　　2、“優秀小組、組長、組員”的推薦，本著民主、公正、公開的原則，由班主任組織全體學生推薦，填寫申報表。優秀小組每班1個，優秀小組長每班1～2人，優秀組員每班2人。

　　三、評審小組

　　組長:z

　　副組長：z

　　成員: z

　　四、總結表彰

　　“示范班級”學校授予錦旗

　　優秀小組、優秀組長、優秀組員學校頒發證書和獎金。

　　常州市z中學

篇3：社會實踐組員個人總結(3)

　　各組員實踐小結

　　****:在這次的實踐活動中我負責的環節是設計調查問卷。我們知道,調查研究最直接的目的—某種結論的獲得,總是依靠對真實反映社會現象的資料的科學分析來達到的。所以調查問卷設計的科學性與否直接影響到最終結論的獲得。我們這次的社會實踐的主題是大學生的宗教觀，所以我設計問卷時主要是圍繞這個方面設計問題的。問卷問題的設計主要以封閉式問題為主，只有最后一題設置了開放式問題，并且問題、選項的設計也力求簡潔明了。這樣更能節省答題者的時間以免造成其心理上的反感，又不失答題者內心的主觀看法。調查問卷設計好后，全組成員也都積極熱心的幫助我完善它。最后經過老師的審核與修改，我們的調查問卷終于最后成型了。通過這次的社會實踐以及我所擔任的工作，我獲益匪淺：不僅掌握了調查問卷的設計方法，而且更加鍛煉了我的思維與溝通能力。

　　***：在這次對大學生宗教觀調查的社會實踐中，我主要負責調查問卷的分發工作。一開始，總覺得分發工作是挺輕松的一項工作，然而，在分發過程中卻或多或少還是碰到了一些問題。我們最開始去了圖書館的通宵教室，而那里差不多全是大四的考研學生，可是我們并沒有意識到這個問題，等收到問卷后才發現，問卷中大四的問卷偏多成了最棘手的問題，隨后在分發問卷的時候只能事先詢問年級;其次，并不是所有人都愿意幫助我們完成調查問卷，一些同學會很果斷地拒絕你;另外，即使沒有拒絕我們，但是有些同學的臉色也是有點異樣的，在這點上，很考驗一個人的心理承受能力;第四，當問卷分發太多的時候，很考驗發問卷者的記憶能力，在分發過程中，我就碰到了這樣的問題，很長時間才想起最后一張問卷到底在哪里······即使有這樣那樣的問題存在，不過最后還是完成了任務。

　　***：通過這段時間的實踐，我的感受頗深。讓我印象最深的是我們這一隊人的團隊精神。從選題，出問卷，發問卷到回收問卷，然后進行統計、總結。每一個環節大家都能積極參與，每一個人都能盡自己所能的為整個團隊服務。我覺得有這樣一個團體，我們的實踐一定能圓滿的成功。在這次實踐中，我的主要工作是做問卷的修改，發放回收問卷。在這些工作中，我認為最艱難的是對問卷的修改，在這個過程中，我們大到對整個問卷整體的把握進行檢驗，小到對其中的標點符號，題目的數量、個別的詞等進行甄別。所以說，通過大家的努力，我們的問卷也得到了老師的肯定。其次，我認為發放問卷也是需要思考的，但是后來在發放的過程中才發現這也是需要技巧的，發放問卷也不是隨便發的，為了得到相對精確的結果，我們在人員的選擇上也相對的嚴格?？傊?，我對我們這個團隊很滿意，對自己的工作也很滿意。

　　***：這次社會調查活動，我在我們組中主要負責數據統計。眾所周知，在完成問卷這一環節后，緊接著就是要進行數據統計。數據統計的正確與否直接關系到此次調查結論的正確與否。統計時，需要打起十二分精神，統計每道題目，每個選項的被選擇率。我們的問卷分為三部分，第一部分是1—8，16題，需要每個被調查者填寫的，第二部分是9—12題，是需要每個在第8題選擇A的被調查者填寫的，第三部分是13—15題，是需要每個在第8題選擇B的被調查者填寫的。我們的調查題目是大學生的宗教觀，在調查中，選擇有自己信仰的宗教的被調查者僅占了少數，被調查者選擇的選項有時候出現了一邊倒的情況，有些選項超過了50%，而有些選項則為0。通過這次調查，我學會了認真，不馬虎，在做事時，靜下心來，好好完成，不一心二用，更加鍛煉了我的審查與判斷能力。

　　***：在這次的社會實踐中，我是我們小組的組長。組長是領頭人，所以在整個實踐過程中都必須要做好帶頭和指揮。在做這個課題的過程中，我學會了很多東西，在很多方面都有自己的心得與體會。比如在分配工作方面，一定要根據每個組員的特點來給她們分配工作，并且要征求她們的意見，要盡量把每個人的效率發揮到最大。還有一個讓我感觸很深的就是，一定要給每一個環節規定時限，我們組開始做課題的時間是比較早的，可是由于剛開始的時候我沒有給每個環節規定時限，所以在開始的一周我們的課題出現了停滯不前的現象，好在我及時的發現了自己的錯誤，及時的對之前的安排進行了修改，最終我們通過自己的努力完成了關于大學生宗教觀的調查。關于集體，我覺得大家的配合都很默契，在這次的社會實踐中，我感受到了大家的拼搏精神，面對困難不屈服的毅力和濃濃的友情。通過這次集體實踐，我收獲頗豐，不僅僅是因為得到關于課題的結果，在過程中我更學會了作為一個帶領著所應該具備的各種能力：領導能力，分配能力，規劃能力……