五年級德育系列活動總結

　　為了配合學校德育主題教育，我班分別進行了以“開學第一課”“慶祝國慶節文藝表演”，“傳統節日話說中秋”，“愛我中華，勿忘國恥”演講會等等德育系列活動?；顒迂S富、全員參與、共同體驗、動手實踐、收獲快樂

　　在準備工作期間，同學們全情投入，搜集資料，排演節目的同時，對社會的認識在加深，對國家的概念得以加強?？梢哉f，德育系列活動以活動的方式促進了五年級同學愛國情感的成長和作為一個中國人人格的養成。

　　一.開學第一課

　　20**年的九月一日，是有一個新學年的開始，學校組織一起收看了由中央電視臺及教育部共同錄制的——《開學第一課》。20**年《開學第一課》的主題是“我的夢·中國夢”，節目分為“我的夢”、“堅持夢想”、“探索夢想”、“中國夢”4個篇章。

　　“一個一個小小的夢想加在一起就是一個國家的夢想，我們的中國夢。”“追夢的路上怎么可能沒有跌跌撞撞，如果我們盡力了，即使無法到達夢的彼岸，我們依然無悔……”“這是一個綻放夢想的時代，夢想帶領我們前行，照亮我們的一生。”……這些發人深省的話語一句一句敲打在同學們的心靈中，投下了一圈又一圈的漣漪……同學們在現場鴉雀無聲、認真觀看，很多同學都帶了紙筆，在觀看節目的同時，記下自己的感想。

　　學生在節目結束后說：“在開學的第一天，觀看《開學第一課》很振奮人心，覺得自己渾身都充滿了力量，對未來也充滿了無限的希望和干勁，在老師的帶領下和同學們一起觀看這樣的公益節目非常有意義。”

　　這一節目是針對中小學生的特點而設計，借助孩子們喜歡的方式，使他們在潛移默化中受到陶冶，有利于增強教育的針對性。這次德育教育意義在于開啟學生新學期的旅程，確立孩子們的夢想，塑造孩子們創新進取的人生，培養他們健康向上的美好心靈。”

　　二.“慶十一”文藝表演

　　活動具有以下幾個特色：

　　1:參與面大。大多數的同學都投入進來，全班通過自發組織和老師指定同學帶頭組織的方式，共有三十人參與到主題班會的準備工作中，他們分工明確，寫稿、排演、表演、播放錄影、幾乎每個人在其中都占據了自己的位置，大家付出勞動和享受成果，最后在活動進行時得到了完整體驗。

　　2學生自發組織，老師穿針引線。五年級老師把此次活動作為培養學生獨立行為能力的契機，班長作為執行人，從形式、內容、串聯，都參與其中，充分調動了小干部的積極性和創造性，幾個班干部的帶動下，以詩歌串聯，各部分結合緊湊，整體感強。

　　形式新穎、觀賞性強。節目的形式多種多樣，詩歌朗誦.、小組唱、小品、舞蹈，這些節目雖然略顯稚氣，但真正是同學自己排練的，費了很多腦筋。配合主持人生動的表情和動作，讓人印象深刻。

　　三.勿忘國恥，愛我中華

　　為了激發廣大同學們的愛國情懷，愛國明志，11月2日下午，我班進行了“勿忘國恥，愛我中華”

　　演講比賽。在此次活動中，同學們深深感受到了小戰士的機智與勇敢，民族英雄的的英雄氣概，殘忍的南京大屠殺給我們帶來的迫害等等……從同學們堅定的眼神中，我們可以看出，他們已經暗自下定決心，就像演講選手演講中所講到的：生活在太平盛世的我們，忘什么也不能忘本，丟什么也不能丟了民族精神。我們的民族要堅強起來，要以最驕傲的姿態去藐視那些曾經對中華民族實施蹂躪的國家!而這樣的資本從何而來?就從我們這群朝氣勃勃的接班人身上來?？傆幸惶?，前輩們會把他們手中的接力棒滿懷憧憬地遞給我們。我們要有能力去接受這份艱巨而光榮的任務。

　　四.走進中國的傳統節日——話說中秋

　　1、在搜集有關資料的過程中，學生不但培養了搜集整理資料的能力，并通過親自動手制作手抄報，對中國的傳統文化有了更加深刻的了解。

　　2、開展“誦讀中華經典，共度中秋佳節“中華經典誦讀比賽活動。

　　通過對中秋詩歌的朗誦，對中秋的傳說、小故事的表演，不僅激發了學生的濃厚興趣，更使教育內容豐富起來。豐富多彩的活動使空洞的說教變得具體、實際，學生更容易接受這樣的教育形式。切身的體驗使學生有了真實的感受。學生在不同角度以不同的方式接受了傳統文化的教育，增強對傳統文化、傳統節日的認同和喜愛，弘揚了民族文化。學生們和小伙伴一起合作，上街拍照、調查訪問，掌握了調查研究的方式方法，鍛煉了能力，尤其是現實生活中如何調查，如何采訪，如何上網搜集各種資料、如何總結的能力。

　　在“走進中秋”研究性學習活動中，學生們研究著，進步著;成長著，幸福著，快樂的笑臉如同綻放的花朵，體現著生命的精彩。

　　一次次德育活動的進行，是積累經驗的過程，通過廣泛地參與，精心的準備，相信我們為以后的活動培養了能力，其效果也能在以后的時間里得到很好的反饋。

篇2：參加全國和諧德育年會感受

　　參加全國和諧德育年會感受

　　10月24至10月27日，在區教育局教育科的組織下，來自全區中小學的五位代表，遠赴湖南長沙參加20**年全國和諧德育年會暨第十五屆學術研究研討會、中國倫理學會德育專業委員會第八屆學術研討會。出席本次會議的領導有：原中宣部常務副部長徐惟誠、原國家教委副主任柳斌，以及湖南省委宣傳部、湖南省教育廳、中國教育學會、中國倫理學會的領導等。

　　本次大會的主題為：以黨的十七屆六中全會精神為指導，貫徹，堅持和諧理念落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，增強文化自覺和文化自信，堅持和諧理念，深化課題研究，推廣研究成果，構建三級和諧德育體系，為“整體構建大、中、小學有效銜接的德育體系”做出貢獻，向*****大獻禮。

　　會上，中國倫理學會德育專業委員會詹萬生會長作了題為“增強文化自覺和文化自信，深化和諧德育研究與實驗”的主題報告。報告分為五大部分：即增強文化自覺，加強學校和諧文化建設；深化課題研究，構建三級和諧德育體系；推廣研究成果，用好和諧德育實驗教材；堅持立德樹人，實施德育人才培養程；理論聯系實際，走中國特色德育科研之路。會議通過頒發“十個一百”獎（即一百個創新德育案例、一百個創新實驗區、一百名優秀實驗教師等）、20**年度“一優四先”獎；特殊貢獻獎、終身成就獎等，將整個活動推向了高潮。

　　全國著名教育改革家魏書生作了題為《加強和改進學校德育工作的幾點思考》的報告，深入淺出、通俗易懂。其核心為“堅持與守住”，口頭語為“守住、守住、再守住，堅持、堅持、再堅持”，所謂守?。菏刈鹘y常識、守住新中國的經驗，守住自己的長處，守住自己平凡的崗位，把平平淡淡的事做好。所謂堅持：即認準了事情，往細處想、深里做，堅持下去，一定會有成就。不管課程進行著怎樣的改革，中國傳統教育思想——有教無類、因材施教、教學相長、循序漸進等，永遠不會過時。

　　會議組織了十個分會場論壇，參觀了寧鄉縣從幼兒園、小學、初高中以及中專等十所學校，他們進行了區域性學生行為習慣養成的各學段育人銜接模式實驗，取得了豐碩的成果，從德育層面，展示了湖南教育的風采。

　　會期雖短，收獲頗豐。德育無處不在，模式創新需科研引領，我們都愿意從自身實際出發，積極參與全國和諧德育十二五課題的實驗研究，從而尋找最佳途徑，取得可喜育人成果。

篇3：區德育主任培訓有感

　　區德育主任培訓有感

　　在這萬物復蘇、百花齊放的季節，我作為德育主任培訓班的一員，來到上海參加了為期3天的培訓。教研中心的領導們為我們精心安排了3位資深教授的講座，讓我們對德育工作有了更深、更新的認識。專家們分別對德育工作的重要性、有效途徑以及德育現狀作了詳細的闡述，也為我們的德育工作指明了方向。幾天的思想洗滌，讓我真正體會德育之路任重而道遠，作為德育工作者更要有如履薄冰緊迫感。以下是我對德育工作的點滴體會：

　　明確德育現狀

　　馬加爵、藥家鑫......這一個個叫人觸目驚心的名字無不證明德育的重要性、迫切性,但是如今學校德育在哪里？在教室墻上？在校宣傳櫥窗？是一份份計劃？還是一句句口號？用高紀良教授的話來概括我們的德育現狀“說起來很重要，做起來很次要，忙起來可以不要?！蹦鞘且驗檎麄€社會的浮躁心態和急功近利，導致育分比育德重要，德育在應試教育面前可有可無。作為教育工作者的我們要認識到：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

　　探索德育途徑

　　我們的德育在很多層面缺乏實踐性、缺乏針對性。德育不是老師空洞地說教，更不是喊喊口號，貼貼標語。我們的德育要從實踐中來，并回到實踐中去。專家們為我們講述了德育建設的有效途徑：

　　1.學校領導要加強重視。小學生要開展德育教育，不能只重視形式，應該有目標、有針對、有計劃的開展德育教育。要把小學生的德育教育作為教育的重點，多開展一些與德育教育有關的活動，并鼓勵學生積極參與到德育教育活動中，從而促使小學生的思想道德素養得到全面發展。當代教育學理論提出:德育的本質是實踐的，德育實踐教育活動是德育的核心。

　　2.為人師表，率先垂范。在學校里，對學生影響最大的首先是教師，為人師表率先垂范必須在教育過程中體現出來。教師是學生心目中的榜樣。在全面推進素質教育的今天，作為教師要提高自身素質，以高尚的道德風范去影響學生，樹立職業道德，當好學生良好教育的指導者和引路人。

　　3.家長的引導作用至關重要。家長是影響小學生道德行為的重要因素，家庭教育可以有效的實現學生的綜合成長與發展。學校應不斷創新方法，開辟德育新途徑，主動挖掘家庭的正面教育功能，注重在教育理念上對家長進行指導，幫助家長樹立正確的教育思想，掌握科學的教育方法，提高家教水平，大手牽小手，讓家長積極參與到小學生德育教育工作中，配合學校的工作一同關注孩子思想道德素養的成長。

　　4.德育內容體現社會性。德www.zonexcapitaltr.com育內容以現實社會背景為前提，貼近學生實際的生活習慣，追求實事求是。我們要改變傳統的德育教育模式，放棄以課堂為主的德育教育，引導學生面對現實生活中的反道德影響，教給學生如何去分析、辨別、克服負面因素。激勵學生在現實面前要擁有正義感、責任感，運用社會的實際情況來加強培養學生道德方面的辨別能力和選擇能力。

　　我們德育建設的道路鋪滿荊棘，但我們堅信，我們定能探索出一條適合自己并行之有效的大道，定能培養出一批批建設國家所需的四有新人?！疤炜帐杖菝恳黄撇?，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一片巖石，無論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，無論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用心培育每一朵花朵，無論其優劣，所以我們桃李滿園?！?/p>