中心小學“孝道教育”現場會上的講話
各位老師和同學們：大家好！
近年來，隨著中央高度重視基層文化建設，投入力度逐年加大，通過實施鄉鎮綜合文化站、廣播電視村村通、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書屋等文化惠民工程，基層文化設施建設取得長足進步。
在新時期,隨著經濟的快速發展，物質生活不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”,孝德文明卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘，人們的孝敬意識逐漸淡漠。在社會上形成了敬老不足，寵少有余的風氣。在學校有相當一部分學生以自我為中心，個人利益至上，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。針對這些情況，我鄉結合實際，適時提出了“落實宣傳文化‘四有’，抓好‘孝道’文化特色”的工作方針。在全鄉開展“傳承帝舜孝德，打造孝道文化之鄉”活動。自活動開展以來，各行政村在九九老人節前后積極開展“小孝星、好孝賢、大孝子、孝道家庭”等評選。各學校也及時將“孝道教育”倡議書發放到了學生手中。近日,鄉一中相繼開展了“孝道教育”演講比賽、作文競賽和手抄報展板等系列活動，濮陽網站已對鄉一中評出10余篇優秀征文在網上進行了發布。
今日,五星中心小學在這舉辦“孝道教育”活動,要對涌現出的”十佳孝星”進行現場頒獎。在此,我還想借這個機會,就當前學校如何加強“孝道教育”講幾點意見：一、學校要加強學生品德教育，以“盡孝道，知感恩”為主要內容，以孝敬父母傳統美德教育為重點,大力開展“孝親、行孝、敬老、報恩”教育,把孝道文化溶入到學生的德育教育之中。
二、教育學生樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識，從而能自覺地做到體貼、關心、尊敬、熱愛父母．做一個懂孝敬，講孝行的孩子。
三、引導學生參與志愿者服務活動，尊敬長者、幫助他人，照顧村里的留守老人和孤寡老人等,以學生的美好孝德，影響和帶動家庭社會弘揚孝道文化。
四、學校要把孝道作為專題，開展“敬老愛老主題班會”、“孝星評選”、
“演講比賽”、動員學生“寫一封感恩家書”等一系列的“孝道教育”活動，要以活動為載體，構建學校孝道文化，將孝道教育打造成全鄉學校的德育品牌。
五、各校要通過“孝道教育”活動開展，以此推動未成年人思想道德教育工作，努力構建和諧校園,推動五星的教育改革，實現五星教育更好更快的發展。
謝謝大家!
篇2：中心小學孝道教育現場會上的講話
中心小學“孝道教育”現場會上的講話
各位老師和同學們：大家好！
近年來，隨著中央高度重視基層文化建設，投入力度逐年加大，通過實施鄉鎮綜合文化站、廣播電視村村通、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書屋等文化惠民工程，基層文化設施建設取得長足進步。
在新時期,隨著經濟的快速發展，物質生活不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”,孝德文明卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘，人們的孝敬意識逐漸淡漠。在社會上形成了敬老不足，寵少有余的風氣。在學校有相當一部分學生以自我為中心，個人利益至上，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。針對這些情況，我鄉結合實際，適時提出了“落實宣傳文化‘四有’，抓好‘孝道’文化特色”的工作方針。在全鄉開展“傳承帝舜孝德，打造孝道文化之鄉”活動。自活動開展以來，各行政村在九九老人節前后積極開展“小孝星、好孝賢、大孝子、孝道家庭”等評選。各學校也及時將“孝道教育”倡議書發放到了學生手中。近日,鄉一中相繼開展了“孝道教育”演講比賽、作文競賽和手抄報展板等系列活動，濮陽網站已對鄉一中評出10余篇優秀征文在網上進行了發布。
今日,五星中心小學在這舉辦“孝道教育”活動,要對涌現出的”十佳孝星”進行現場頒獎。在此,我還想借這個機會,就當前學校如何加強“孝道教育”講幾點意見：一、學校要加強學生品德教育，以“盡孝道，知感恩”為主要內容，以孝敬父母傳統美德教育為重點,大力開展“孝親、行孝、敬老、報恩”教育,把孝道文化溶入到學生的德育教育之中。
二、教育學生樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識，從而能自覺地做到體貼、關心、尊敬、熱愛父母．做一個懂孝敬，講孝行的孩子。
三、引導學生參與志愿者服務活動，尊敬長者、幫助他人，照顧村里的留守老人和孤寡老人等,以學生的美好孝德，影響和帶動家庭社會弘揚孝道文化。
四、學校要把孝道作為專題，開展“敬老愛老主題班會”、“孝星評選”、
“演講比賽”、動員學生“寫一封感恩家書”等一系列的“孝道教育”活動，要以活動為載體，構建學校孝道文化，將孝道教育打造成全鄉學校的德育品牌。
五、各校要通過“孝道教育”活動開展，以此推動未成年人思想道德教育工作，努力構建和諧校園,推動五星的教育改革，實現五星教育更好更快的發展。
謝謝大家!
篇3：中學生校園安全講話稿:讓安全與我們同行
中學生校園安全講話稿:讓安全與我們同行
今天我講話的題目是：《讓安全與我們同行》
一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學生命健康成長的樂園，是我們學習知識的殿堂。校園的安全，關系到同學們能否健康成長，能否順利完成學業;關系到老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，關系到家庭和社會對學校的信任，它是學校發展的支點和保障。
我國目前有2.1億中小學生。黨中央、國務院高度重視中小學安全工作，教育部部長袁貴仁曾經動情地說：“生命不保，何談教育”，教育必須以安全為發展基礎，有安全才能有學校的穩定和諧，才能有學校的發展和社會的和諧，有安全才能有我們每個同學的健康成長和家庭的幸福。 但是，在我們身邊，仍然有很多同學的行為存在著安全問題。例如：有的同學課間在樓道里，追趕、打鬧，做一些危險的游戲;有的同學上下樓梯時，你推我擠，甚至把樓梯扶手當做滑梯;有的同學隨意地把腦袋探出窗口，或者向窗外扔東西;有的同學放學后沒有按時回家，在校園、街頭逗留閑逛。從以上這些事實中，不難看出我們校園中還存在著很大的安全隱患。意外事故總是令人防不勝防，因此我們必須清醒地認識到安全無小事，隱患就是事故。
在此，我真誠地提醒每一位同學能夠努力做到：上學、放學遵守交通規則，注意交通安全。不吃不衛生食品，有病要及時到醫院就診;課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，互相禮讓不得擁擠，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞;運動時，要遵守運動規則，注意自我保護;課間要做文明游戲，遇事更要冷靜、謙讓。
老師們，同學們，安全工作重如泰山，安全工作人人有責，安全工作任重道遠，讓我們共同努力，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好的校園!