《教師教學基本功的新修煉》心得體會

　　在教育局的認真組織下，我們全校所有的教師利用周六的時間，認真學習了《教師教學基本功的新修煉》這本書。通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學基本功的修煉為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規有了更深刻的理解

　　新修煉的學習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。

　　下面談談我的體會：精心備課。備課是上好課的基礎，要認真鉆研教材，根據教學的內容和學生的實際情況，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標，準確地把握住教學的重點和難點，做到充分了解學生已有的知識水平，選擇適合學生學習的學習方法、適合教師自己和知識特點的教學方法，在此基礎上精心設計各個教學環節，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

　　認真上課。教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。

　　認真布置作業。作業的布置要符合要求，應當重視實效性，形式應當靈活多樣?？舍槍W生個體差異，設計分層次作業、選擇性作業。作業的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結合，批改標準要明確，同時要有鼓勵為主，及時調動學生的積極性與主動性。

　　寫好教學反饋?？偨Y成功之處，查找教學環節中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導自己今后的教學。

　　在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學基本功，積極汲取他人先進的教學經驗，努力學習先進的教學理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學實踐中積極踐行，相信自己的專業技能一定會更上一層樓。

篇2：全國高中英語教師教學基本功大賽觀摩有感

　　為深入貫徹中共中央國務院《關于深化教育體制機制改革的意見》和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，落實國務院《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，國際英語外語教師協會、中國英語外語教師協會和國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心于2019年10月20日至25日在河南省許昌市召開第十三屆全國高中英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。在我校領導及英語組同事們的支持下，我有幸觀摩了大賽全過程，親身感受了來自全國各地的優秀一線教師的展示課及專家們的專業點評。

　　本次會議的主題是：落實立德樹人的根本任務，全面深化高中英語教學和考試改革，夯實和提高高中英語教師語言基本功和教學基本功，促進高中英語教師專業發展，切實提高高中英語課堂教學效益和高考英語總復習教學質量。

　　大賽形式多樣，包括優秀課展評、現場說課、現場觀摩、教學反思、專家點評等。賽課呈現高中平時課堂教學、復習教學、高考總復習教學等高中英語教學的各個課型。參賽老師老師提前網絡抽簽，確定授課年級和授課類型，借班上課。全國組委會聘請資深專家根據教師的現場授課情況，評選本屆高中英語教師基本功大賽一、二等獎及八個單項獎。

　　比賽在許昌高級中學的兩個校區同時進行，我是在比賽第一會場(八一路校區)進行觀摩學習。本會場共有來自全國一線的12位優秀教師進行現場說課，及16位優秀教師從語音課、聽說課、詞匯課、閱讀課、寫作課、復習課六個課型進行現場授課。教材版本的使用包括人教版、北師大版、牛津版和自選教材。

　　這次寶貴的學習經歷讓我收獲了很多，無論是在教學理念還是教學方法，個人成長方向還是努力前進方式的選擇上，我都深受啟發。所以我想從以下幾個方面談談我的感想。

　　一、有感于專家們的理論指導高度

　　在此之前，我只是聽說過包教授的名字，聽了他的報告，我感觸于他們豐厚的專業積淀及對目前英語教學模式的理性認識。包天仁教授打破中國英語教育的多種神話，真正立足于學生的所需、所取去進行實效的課堂教學，如：語言教學還是要聚焦語言，人文思想是應該放到語言里面;閱讀教學應該是精讀，一節閱讀課可能側重于技巧訓練或詞匯學習，但總之都是精讀;語法教學要一針見血、一步到位;詞匯學習重在記憶和復現，學生學習能力是和大腦記憶有關的等。

　　在英語教師說課及現場授課后，各地的教研員也對不同的課型進行了深度分析和專業指導。對他們的點評，我做了詳細的筆記:1.教學目標精準設定的重要性。教學目標的明確性和可操作性會影響你對課堂數學活動的合理設置。目標應該是課堂目標，要具體詳細可操作，并且教學活動的設計應該是和目標相契合的。2.英語語言學習是工具性和人文性的統一。啟發學生思考是語言學習應該達到的目的，所以要對文本思路有所構建，用問題引領教學，并從中培養學生的思維。3.做一個“有心”的英語教師。教師對教材的解讀，對主題語境的挖掘，對備課資源的收集是成功教學的基礎和前提。老師要擴大自己的閱讀面，積累豐富的資源，才能引導學生更好地，更有興趣地去學習英語。

　　二、有感于參賽教師的專業素養

　　在這個舞臺上，參賽教師各顯風采，彰顯了一名英語師應該具備的專業素養，獨特的教學理念和靚麗的育人風格。有些課給我留下了很深刻的印象，比如：3號說課教師來自北京的張璐瑤，她的說課內容選自Book6 Unit2Poems---A Few Simple Forms of English Poems第一課時，口語流利、儀態大方;1號授課教師來自江西的郭莉花所展示的自選教材語音課型“Be a NaturalEnglish Speaker”，選題大膽、語音純正;3號來自重慶的覃迎老師的詞匯課，內容選自Book3 Unit1 Festival Around the World第二課時，語境教學、注重語用;9號來自福建的陳雪艷老師的聽說課，內容選自Unit2 Scientists,循循善誘，板書有設計感(火箭的樣式);17號來自北京的魯美蕓老師的閱讀課，內容選自北師大版Unit11 Conflictand Compromise,用追問剖析文本，培養學生合作學習和批判性思維;29號湖北的陳少文老師，所授的構詞法復習課Revision of WordFormation(自選教材)，課件內容豐富，技術含量高(微課和游戲的運用)。

　　不難看出，這些優秀教師有著以下共同點：1.教師語言基本功扎實。每個參賽教師全英授課，課堂英語口語能力都特別強，語音標準流暢，吐音清晰語速適中。教師們儀態大方，富有親和力、感染力，能夠積極有效地和學生溝通，充分給學生創造一個真實的語言環境。2.選材大膽，思路清晰。老師們不局限于閱讀課型，而是大膽地嘗試語音課、語法課、寫作課、詩歌鑒賞課等，甚至自選教材;在閱讀課呈現的過程中也不只是不拘泥于傳統的閱讀流程，更多地關注語言聽說讀寫看綜合能力的培養和課堂形式多樣化地展現。3.把課堂還給學生。教師們在課堂中鼓勵學生主動思考，給學生更多地展現自我的機會，并引導小組合作學習，通過探索式的方式呈現課堂。4.英語課堂成為了語言技能訓練和思維訓練的綜合性平臺。他們都通過就話題本身對學生不停地提問、追問，以及自身對真實情況的設問來啟發學生不斷思考，從抽象到具體，從內容到情感。通過語言情境恰如其當地給學生們傳遞著正能量，提升了語言教學的思維高度。5.教學課件設計精美，技術含量高。從內容上問題的設計、素材的選用，到技術上視頻的插入、小程序的運用，設計巧妙，層層遞進式地達到教學目標?？梢钥闯鏊麄冸m然課型有所不同，但是都可以從中看到他們的智慧。6.板書設計巧妙，利用得當。授課教師字跡工整，詳略得當地，利用思維導圖或圖樣的形式梳理文章的脈絡，讓學生對知識一目了然。

　　三、有感于自我成長的快樂

　　通過觀摩這幾天緊張而又充實的比賽，內心激情被點燃的同時也讓我對作為英語教師對于英語教學有所反思。世界上90%的信息都是用英語傳達，那作為英語老師，我們如何利用我們的課堂讓學生喜歡英語喜歡英語老師?有幸在大會上聆聽了王文湛司長(清華大學教授、國家教育部原基礎教育司司長，82歲高齡)的講座，在此給大家一些分享：

　　1.教書先育人，育人先育心。要對學生有愛心，沒有尊重便沒有真正意義上的教育。微笑是最好的情感教育。微笑對好學生，錦上添花;微笑對“學困生”，雪中送炭。錦上添花固然美麗，但雪中送炭更為重要。

　　2.學好英語不僅僅是學習英語文字，而是學習文化、學習方法。課堂上要多提好問題，有價值的、高質量的、有利于學生發展的問題。

　　3.英語老師要擁有好的面貌：生動形象的課堂語言、積極向上的教容教態、漂亮規范的板書書寫。

　　4.老師要具有“五力”：實力、能力、活力、潛力和魅力。這五力分為三個層次：第一個層次是實力和能力，是你的過去，勝任教師要求，是個合格的教師;第二個層次是活力和潛力，是老師的現在和未來，如何創造性地搞好本職工作，如何爭取美好的明天;第三個層次是魅力，老師要具有感召力、具有凝聚力、具有號召力。

　　5.教育是面向未來的事業，老師要教在今天想到明天。教學生3年，想學生7年，看學生60年。老師要擁有終身教育的情懷。

　　6.面對學生，記住兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。

　　總之，對我而言，此次許昌之行是一次心靈之旅，我學習了先進的教學理念和育人理念，聆聽了英語教育專家對教學的高度指導，觀摩了優秀教師的個人風采，領略了許昌高級中學孩子們的集體素質，并且收獲了友誼。通過這次學習，我也更加清楚地認識到了自己前進和努力的方向，感謝學校領導給予我的這次寶貴的學習機會。我想，我一定會繼續懷揣夢想，砥礪前行。

篇3：中學新理念下常規教學基本功實施方案

　　展鴻中學新理念下常規教學基本功實施方案

　　為落實展鴻市教育局“12345”系列教育工程計劃和展鴻市教育研修學院《關于在全市開展第二輪新理念下中小學教師常規教學基本功達標活動的通知》精神，進一步促進我校教師專業化發展，我校將開展第二輪新理念下中小學教師常規教學校內基本功達標驗收活動，具體實施方案如下：

　　指導思想：

　　全面貫徹落實國家課改方針，以“***”重要思想和新課改理念為指導，以深化素質教育為核心，以推進基礎教育改革為動力，以學校優質特色建設為統領，以培養學生創新精神和實踐能力為突破口，牢固樹立質量意識，扎實推進我校優質特色建設工程，積極推動我校課程改革健康協調發展。

　　任務目標：

　　通過學校教學工作的創新管理，要求全體任課教師在教學設計、課堂教學（獨立運用現代信息技術能力、科研能力、學科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學命題五步驟等方面全面過關達標。

　　具體措施：

　　一、建立健全校內達標驗收領導機構。

　　組長：Z

　　副組長：Z

　　組員：Z、各備課組長

　　二、完善基本功達標實施方案制度建設。

　　結合學校實際，深入研究、健全完善教學管理制度，探索推出適用性、可操作性強的達標驗收實施方案，并將其貫徹到每一個備課組、每一名教師，落實到每一節課堂和全體學生的學習過程中，全方位、全過程管理教學。

　　三、強化校本培訓，深入開展教師大練兵活動。

　　1、我校結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，組織教師學習《展鴻區第二輪新理念下中小學教師常規教學基本功達標實施方案》、《展鴻市義務教育教學常規（意見稿）》、《展鴻區教學質量提高年實施方案》和《展鴻區課堂教學評價標準》明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。

　　2、積極開展教學大練兵活動。把提高教師基本功素質作為教師培訓的常規工作，經常、系統地抓好教師的板書、簡筆畫、普通話及現代化教學手段的應用等基本功訓練，促進教師在活動中提高素質。定期做好對教師基本功素質的檢測和評估，每項基本功都要時時驗收過關，把教師基本功訓練當做一項重要的常規工作抓實、抓好。

　　3、采取走出去，請進來等多種形式，加大交流，實現校際之間、教師與教師之間、學科與學科之間互相借鑒學習、合作交流。同時，通過實施網絡研討，實現資源共享。充分發揮現代信息技術和計算機網絡在教師培訓中的作用。

　　4、繼續推進學校名師、學科帶頭人、骨干教師競賽評比活動，通過研討課、匯報課、公開課、示范課等系列競賽評比活動，充分發揮名師、學科帶頭人、骨干教師在教師培訓中的引領和輻射作用。

　　四、有計劃分階段完成全體任課教師的全面達標。

　　第一階段：20**年4月--20**年7月

　　按照區教研室的工作要求，全面加強各備課組建設，爭創一流備課組，加強三級備課中二級備課的指導、落實。在各組每位教師推出的實踐檢驗課中，重點落實課堂教學這一環節的達標驗收，爭取基礎年級教師在這一時間段過關，對不過關教師集中組織培訓、練兵，細化課堂教學各環節的規范化。本學期結束后，開展教學設計展示、評比。通過活動達到激發教師鉆研業務、相互學習、共同提高的目的。

　　第二階段：20**年9月--20**年12月

　　針對上學期在高三年級的任課教師進行全員培訓。在新課改理念、教學思想、教學方式、教學環節等各方面進行多種方式的培訓，使這些教師對新課程有一個全面的理解和感悟，同時有針對性的進行相應內容的達標驗收工作，同時對第一階段兩項過關的任課教師進行課后反思環節的強化，鼓勵教師寫課后札記，爭做研究型教師，完成科學命題五步驟，強化教學質量的提高，增強質量意識。

　　第三階段：20**年3月--20**年3月

　　對我校第二批參加達標的教師進行所有環節的驗收，迎接海區教育局對我校的驗收、評估。

　　通過在校內開展第二輪新理念下教師常規教學基本功達標驗收活動，對全體任課老師將是一次崗位大練兵，必將使我校教師的教育教學水平不斷提高，教師專業化發展不斷提高，并努力向更高水平邁進！我們有信心爭創優秀達標學校，迎接上級教育主管部門督導驗收。

　　展鴻第三中學