《生死場》讀書有感(一)
蕭紅的《生死場》寫于1934年9月，1935年12月出版，魯迅先生親自為其校閱并寫了序言，胡風先生為其寫了后記，被列入魯迅主編的“奴隸叢書”中。這本書真實地反映了東北人民在封建壓迫和帝國主義侵略下的極端貧困和頑強抗爭的精神，對民族矛盾和階級矛盾都有了較為深刻的刻畫。讀完這本書，我深受震撼，也了解到了在那個時代東北人民的生活狀況。
毋庸置疑，這本書描繪了一幅“北方人民的對于生的堅強，對于死的掙扎”的一幅“力透紙背”的圖畫，表現了蕭紅對人民苦難的同情和對失去的土地的深切眷戀，是一本關于人性、人的生存的力作。全書共分為十七小節，運用散文化的結構章法，雖然沒有完整的故事情節，但通過時間轉換的節奏將散點空間單元連綴起來，寫出了年代的輪回和季節的更換。胡風在后記中說：“《生死場》的作者是沒有聯的農民相比的：蟻子似地生活著，糊糊涂涂地生殖，亂七八糟地死亡，用自己的血汗自己的生命肥沃了大讀過《被開墾了的處女地》的，但她所寫的農民們的對于家畜(羊，馬，牛)的愛著，真實而又質樸，在我們已有的農民文學里面似乎還沒有見過這樣動人的詩篇。不用說，這里的農民的運命是不能夠和走向地上樂園的蘇地，種出食糧，養出畜類，勤勤苦苦地蠕動在自然的暴君和兩只腳的暴君的威力下面?！?/p>
這本書的景物描寫特別出色，非常值得我們學習--“城外一條長長的大道，被榆樹蔭打成蔭片。走在大道中，象是走進一個動蕩遮天的大傘。山羊嘴嚼榆樹皮，粘沫從山羊的胡子流延著。被刮起的這些粘沫，仿佛是胰子的泡沫，又象粗重浮游著的絲條;粘沫掛滿羊腿。榆樹顯然是生了瘡癤，榆樹帶著偌大的疤痕。山羊卻睡在蔭中，白囊一樣的肚皮起起落落......”“大樹林子里有黃葉回旋著，那是些呼叫著的黃葉。望向林子的那端，全林的樹棵，仿佛是關落下來的大傘。凄沉的陽光，曬著所有的禿樹。田間望遍了遠近的人家。深秋的田地好象沒有感覺的光了毛的皮革，遠近平鋪著?！薄胺亢蟮牟荻焉?，溫暖在那里蒸騰起了。全個農村跳躍著泛濫的陽光。小風開始蕩漾田禾，夏天又來到人間，葉子上樹了!假使樹會開花，那么花也上樹了!”“晚間河邊蛙聲震耳。蚊子從河邊的草叢出發，嗡聲喧鬧的陣伍，迷漫著每個家庭。日間太陽也炎熱起來!太陽燒上人們的皮膚，夏天，田莊上人們怨恨太陽和怨恨一個惡毒的暴力者一般。全個田間，一個大火球在那里滾轉......”
我看過許多著名作家寫的反映抗戰時期人民生活狀況的作品，但其中蕭紅的《生死場》給我帶來的感染是最大的。這部作品非常真實，文筆也十分樸實，正是因為這種簡單樸素才給人以深刻印象吧。在讀此作品之前，我從來沒想到原來在那個時期的東北人民是這樣活著的--“在鄉村永久不曉得，永久體驗不到靈魂，只有物質來充實她們......在鄉村，人和動物一起忙著生，忙著死......墳場是死的輪廓，沒有花香，沒有蟲鳴......”
因為受到封建壓迫和帝國主義侵略的雙重打擊，人民生活困苦不堪，人與人之間的關系也變得異常冷漠--突出體現在《生死場》中所塑造的三個女子的形象。金枝才17歲就未婚先孕，本該是享受幸福的年紀，但卻在人們的流言蜚語和小金枝被摔死的傷痛中慘被迫害。王婆三次嫁人：第一個丈夫虐待她，拋棄她和孩子到關內;第二個丈夫病死;第三次嫁的丈夫趙三也無法讓她過上幸福安定的生活，反逼她服毒自盡。月英--這個村里最美麗溫和的姑娘，因患癱病而被丈夫虐待，不給她喝水、吃飯，那句“我已經完了，我快死了”深深刺痛了每位讀者的心。在當時男權主義的壓制下，女性的命運是悲劇的、不幸的，書中包含的婦女解放思想發人深省。
我們每個人都應該珍惜如今的幸福生活，當忘了生活的意義的時候，就去讀一讀蕭紅寫的《生死場》吧。
篇2：《生死場》讀書有感（一）
《生死場》讀書有感(一)
蕭紅的《生死場》寫于1934年9月，1935年12月出版，魯迅先生親自為其校閱并寫了序言，胡風先生為其寫了后記，被列入魯迅主編的“奴隸叢書”中。這本書真實地反映了東北人民在封建壓迫和帝國主義侵略下的極端貧困和頑強抗爭的精神，對民族矛盾和階級矛盾都有了較為深刻的刻畫。讀完這本書，我深受震撼，也了解到了在那個時代東北人民的生活狀況。
毋庸置疑，這本書描繪了一幅“北方人民的對于生的堅強，對于死的掙扎”的一幅“力透紙背”的圖畫，表現了蕭紅對人民苦難的同情和對失去的土地的深切眷戀，是一本關于人性、人的生存的力作。全書共分為十七小節，運用散文化的結構章法，雖然沒有完整的故事情節，但通過時間轉換的節奏將散點空間單元連綴起來，寫出了年代的輪回和季節的更換。胡風在后記中說：“《生死場》的作者是沒有聯的農民相比的：蟻子似地生活著，糊糊涂涂地生殖，亂七八糟地死亡，用自己的血汗自己的生命肥沃了大讀過《被開墾了的處女地》的，但她所寫的農民們的對于家畜(羊，馬，牛)的愛著，真實而又質樸，在我們已有的農民文學里面似乎還沒有見過這樣動人的詩篇。不用說，這里的農民的運命是不能夠和走向地上樂園的蘇地，種出食糧，養出畜類，勤勤苦苦地蠕動在自然的暴君和兩只腳的暴君的威力下面?！?/p>
這本書的景物描寫特別出色，非常值得我們學習--“城外一條長長的大道，被榆樹蔭打成蔭片。走在大道中，象是走進一個動蕩遮天的大傘。山羊嘴嚼榆樹皮，粘沫從山羊的胡子流延著。被刮起的這些粘沫，仿佛是胰子的泡沫，又象粗重浮游著的絲條;粘沫掛滿羊腿。榆樹顯然是生了瘡癤，榆樹帶著偌大的疤痕。山羊卻睡在蔭中，白囊一樣的肚皮起起落落......”“大樹林子里有黃葉回旋著，那是些呼叫著的黃葉。望向林子的那端，全林的樹棵，仿佛是關落下來的大傘。凄沉的陽光，曬著所有的禿樹。田間望遍了遠近的人家。深秋的田地好象沒有感覺的光了毛的皮革，遠近平鋪著?！薄胺亢蟮牟荻焉?，溫暖在那里蒸騰起了。全個農村跳躍著泛濫的陽光。小風開始蕩漾田禾，夏天又來到人間，葉子上樹了!假使樹會開花，那么花也上樹了!”“晚間河邊蛙聲震耳。蚊子從河邊的草叢出發，嗡聲喧鬧的陣伍，迷漫著每個家庭。日間太陽也炎熱起來!太陽燒上人們的皮膚，夏天，田莊上人們怨恨太陽和怨恨一個惡毒的暴力者一般。全個田間，一個大火球在那里滾轉......”
我看過許多著名作家寫的反映抗戰時期人民生活狀況的作品，但其中蕭紅的《生死場》給我帶來的感染是最大的。這部作品非常真實，文筆也十分樸實，正是因為這種簡單樸素才給人以深刻印象吧。在讀此作品之前，我從來沒想到原來在那個時期的東北人民是這樣活著的--“在鄉村永久不曉得，永久體驗不到靈魂，只有物質來充實她們......在鄉村，人和動物一起忙著生，忙著死......墳場是死的輪廓，沒有花香，沒有蟲鳴......”
因為受到封建壓迫和帝國主義侵略的雙重打擊，人民生活困苦不堪，人與人之間的關系也變得異常冷漠--突出體現在《生死場》中所塑造的三個女子的形象。金枝才17歲就未婚先孕，本該是享受幸福的年紀，但卻在人們的流言蜚語和小金枝被摔死的傷痛中慘被迫害。王婆三次嫁人：第一個丈夫虐待她，拋棄她和孩子到關內;第二個丈夫病死;第三次嫁的丈夫趙三也無法讓她過上幸福安定的生活，反逼她服毒自盡。月英--這個村里最美麗溫和的姑娘，因患癱病而被丈夫虐待，不給她喝水、吃飯，那句“我已經完了，我快死了”深深刺痛了每位讀者的心。在當時男權主義的壓制下，女性的命運是悲劇的、不幸的，書中包含的婦女解放思想發人深省。
我們每個人都應該珍惜如今的幸福生活，當忘了生活的意義的時候，就去讀一讀蕭紅寫的《生死場》吧。
篇3：交通局支部青年讀書組工作總結
交通局支部青年讀書組工作總結
在共青團縣委的領導和支持幫助下，在全體團員的共同努力下，共青團秭歸縣交通局支部積極探索適應共青團性質和青年需求的青年理論讀書組創建新方法，在實踐中取得了一定的成績，現將工作總結如下：
一、領導重視保證了工作順利開展
團的工作要發展，爭取領導重視是關鍵，我們通過積極的溝通和爭取，取得了各位領導的大力支持，對青年讀書組的成立給予了極大的關心，提供了較好的便利條件，并適時召開了青年職工座談會，為青年讀書組的成立打下了堅實的基礎，為青年讀書組開展各項活動提供了極大的便利，也也是青年讀書組活動取得一定的成果的必要條件。
二、活動經常保證了工作順利進行
在青年讀書組活動中，我們做到了“三個結合”，一是與黨的理論知識學習相結合，結合黨的十七大精神學習活動，青年讀書組開展了相關知識的學習和討論活動，并就相關重點難點問題進行了討論，更進一步明確了精神要點，加深了對十七大精神的理解，二是將理論學習與當前開展的各項活動相結合，20**年，全系統開展了較多的活動，如“六型”機關創建、演講比賽、系統運動會、廉政交通“三做起”等，也及時參加了縣舉辦的廉政歌會和縣直機關運動會等大型活動，通過參加活動，有效凝聚了人心，增強了理論學習的積極性。三是將理論學習與現實工作相結合，針對交通工作的難點和熱點開展學習，如開展的道路法規學習和執法教育活動，使廣大交通從業人員對所從事的執法法規有了更深的理解，運用法律知識開展工作也有了長足進步。
三、形式多樣保證了工作效果明顯
我們主要采取“三個互補”的學習形式，一是自學與集中學習互補，在規定學習內容自學的基礎上，針對學習難點和弱點問題開展集中學習，既保證了學習時間又保證了效果，得到了學習組人員的贊同和遵守。二是讀原著與交流體會互補，我們在對原著進行學習的基礎上，及時開展心得體會交流活動，使讀書組成員進一步加深了對所學知識的理解，也通過交流使他們明白了自己的不足，取長補短，共同進步。三是學習體會與學習實踐互補，在學習中，我們嚴格要求讀書組成員要保證寫心得體會4篇以上，做學習筆記5000字以上，并適時開展了演講比賽活動，通過這種形式增強了讀書組成員之間的交流，也用這種形式為讀書組理論學習搭建了展示的舞臺。
四、檢查經常保證了工作基礎扎實
我們在理論學習間隙，開展了一系列的檢查活動，通過檢查促進讀書組保證了理論學習時間，也取得了一定的效果，一是開展讀書情況檢查，主要是檢查學習筆記，看是否達到了規定的字數，對規定的篇目是否進行了系統的學習，同時也增加了學習的自覺性和經常性。二是對學習效果進行了檢查，在檢查中，公路段余葵、運管所鄭華、局機關魯景峰都形成了調研*，達到了學習的目的。
我們的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。一是因為交通工作點多面廣線長，難以保證讀書組學習時間;二是由于所站理論層次不高，無法保證理論學習更進一步深入。在今后的工作中，我們將繼續堅持好的經驗和做法，積極想辦法解決存在的不足，以使工作更好的開展下去。