理工學校聽評課制度

　　為加強聽評課管理，提高聽評課質量，發揮聽評課的應有作用，在總結已有聽課制度實施過程中的經驗和問題的基礎上，制訂本聽評課制度。

　　一、課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是對課堂教學的實際觀察。各級教學管理干部聽課，是深入課堂，檢查教學情況，獲得第一手資料，提高教學管理水平的重要手段;教師之間互相聽課，可增強了解，可取長補短，共同提高。聽評課制度的實行有助于貫徹學校以教學為學校的指導思想，促進教學質量的全面提高，增強為教學服務的自覺性。

　　二、聽評課人員包括學校領導、學校各處室、以及所有教師。各類聽課人員應把聽評課視為自己的工作職責，任課教師應把被聽課視為應盡義務。要形成—種歡迎別人聽課，敢于把自己的教學態度，教學水平公開的風氣。

　　三、每學期各類聽課人員均應完成規定的聽評課任務。聽評課任務是對各類聽課人員的數量要求。規定如下：

　　1.校級領導每人每學期聽課不少于15次(學時)。

　　2.各處室和教師每人每學期聽課不少于15次(學時)。

　　3.各專業組每學期應組織不少于1次集體聽課評議。

　　四、聽課人員應事先了解被聽課人員的授課時間、地點和內容，做到不遲到、不早退;聽課后要以客觀、公正的態度評價課堂教學效果，并詳細、完整地填寫教師《聽課記錄》本中所規定的內容。不得弄虛作假，否則，考核時不計為聽課時數。提倡聽課人直接和被聽課人交換意見，被聽課人應熱忱歡迎聽課人提意見。

　　五、聽課應是教學計劃規定并列入課表的、面向學生講授的課(含公開教學課)。聽取各種學術報告、傳達會議精神以及面向教師試講等，不能作為完成聽課定額。

　　六、每學期末教師把聽課記錄本交學校教務處，由教務處負責考核。各專業組每學期應將集體聽課的組織、安排、計劃實施、聽課評議的材料在學期末交學校教務處。

　　七、各類人員聽課任務完成情況，各專業組集體聽課的組織、完成情況，列入個人和部門考核指標，考核結果的處理按學校有關規定辦理。

　　八、教師《聽課記錄》本由應學校教務處定期進行統計分析，并將各類人員每學期聽課情況以一定的形式通報。

　　九、學校其它各部門也可結合本部門的工作實際，有組織地開展聽課活動，以便更好地做好各項工作。

篇2：縣中心小學聽評課管理制度

　　縣中心小學聽評課管理制度

　　聽評課工作應是各校教研工作的重要內容，學校應大力開展聽評課工作，努力為教師多聽課、聽好課搭建平臺，提供條件?，F就實際情況，制訂六套小學聽評課管理制度。

　　1、聽課考勤。教師要積極參與活動，不得無故缺席、遲到。學校組織聽評課時，安排專人負責點名，檢查出勤情況，并落實簽名制度。如果有特殊情況不能出勤的，要向教務處負責教科研同志請假。具體出勤情況考核將在年終績效考核中教科研工作方面予以體現。

　　2.聽課數量：一般教師每周聽課不得少于2節，工作未滿3年的及新任學科教師原則上每周聽課不少于3節，青藍結對教師的"徒弟"每周至少聽"師傅"一節課，"師傅"每兩周至少聽"徒弟"一節課。校長、教務處、教科室人員每學期聽課不少于50節。學校統一安排外出學習聽課數按50%計入聽課總節數。

　　3.聽課途徑：學校每周每學科(主要學科)至少開設一節教研組公開課、備課組觀摩課、骨干教師和中層以上干部示范課或組織教師觀看優質光盤或網上各類優課實錄，開展突擊聽課、推門聽課、點名聽課等活動。鼓勵教師隨機相互聽課，加大領導干部隨機聽課力度。校長、教務處、教科室人員隨機聽課比率要占到聽課總節數的50%以上。

　　4.聽課內容：每位教師要以聽本學科或相近學科為主，鼓勵兼聽其他學科公開課。聽課要以校內公開課、研討課、觀摩課為主。語文、數學、英語教師聽本學科節數占聽課總節數的80%以上，音樂、體育、美術等專學科教師要相互聽課，聽本學科節數占聽課總數的60%以上。觀看優質光盤課、網上教學實錄總節數不超過聽課總數的20%。

　　5.聽課筆記使用：聽課筆記要認真記錄，字跡清楚。聽課筆記上所有項目都應填全，包括封面、聽課學校、聽課時間、年級、班級、科目、執教者、課題、課型、教學時間分配等，教學過程記錄要詳實，要能通過聽課筆記反映課堂師生雙邊活動情況。尤其是要及時寫出自己的聽課隨想，每節課至少寫出三處自己的聽課隨想?？傮w評價和建議要中肯、實在，每節課聽后至少要提出3條有針對性的建議或不同想法，不得只是一兩句套話。

　　6.評課：學校組織的各種類型的公開課、示范課、研討課等，均要在本周內進行評課。學校為各教研組準備教研活動會議錄，各教研組長在開展教研活動時，必須落實專門人員對評課過程進行詳細記錄。對所有開設的課，均要進行評課。每周安排一位負責同志對本周聽課情況進行集中點評、解剖和通報。

　　評課時應先由上課人說課，談教后自我感受，提出自己的本節課的收獲或困惑等，聽課人應人人發言，既要找出這節課的優點，更要至少提出1-2條有針對性的建議或不足，前面教師提出的建議或不足，后面發言的教師不得重復。評課教師可選擇性地記錄其他教師發言內容。另外可組織聽課教師就某些問題進行討論。評課同志之間應坦誠相待，開誠布公，上課教師應虛心聽取他人意見。

篇3：第二小學聽評課制度

　　第二小學聽評課制度

　　為優化教學過程，規范教學行為，提高課堂教學效益，特制定田村小學聽評課制度：

　　一、每學期教學負責人聽課不少于30節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課不少于15節，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

　　二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

　　三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

　　四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數的50%，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結果優秀率低于80%的，視為不合格;達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

　　五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。