書記在學院迎接全省高職院校人才培養工作評估動員大會上的講話

　　老師們，同志們：

　　今年年底，學院將要迎接教育部、教育廳組織的高等職業院校人才培養工作水平評估。這是一項關系到學院生死存亡的大事，其重要程度不亞于20**年學院創建設置評估。剛才，同運院長就迎評工作的重大意義作了很好的動員講話，道廣院長對迎評工作進行了安排部署，各處室、系部都和學院簽定了責任書，幾位同志都做了非常好的表態發言，可以說，全院性的迎評促建工作的序幕已經拉開，戰斗已經打響！

　　這次評估是學院建院以來迎接的第一次評估。評估結果直接關系到學院的前途和命運，也直接關系到我們在座的各位的切身利益。評估通過了，我們可以在當前發展形勢一片大好的基礎上，鞏固學院在全省高職院校和各級黨委、政府心目中的地位，乘勢而上，再接再厲，向本科大學的目標邁進。評估失敗了，將意味著省教育廳、國家教育部對我們辦學水平的全盤否定，我們將被限制招生甚至停止辦學，也就是說我們在過去幾年中所付出的所有努力將付之東流。因此，無論市委、市政府，還是學院黨委，對抓好這次迎評工作都是高度重視。去年下半年，市里的主要領導就多次強調要把迎評工作作為學院主要動力抓好，并且給予了學院大力支持，去年政府工作報告中就明確提出了“加快1.5億元的學院項目建設，順利通過評估驗收”。學院也多次召開黨委會、管委會專題研究迎評工作，并向王忠林書記、王剛市長進行了專門匯報。今天召開這次會議的目的，就是要營造一種人人關心、重視、支持和參與評估工作的濃厚氛圍，動員全院教職工心往一處想，勁往一處使，形成強大合力，共同打好這場關乎學院生存發展的攻堅戰。

　　為切實做好評估的各項準備工作，我在這里強調三個方面的意見：

　　一、統一思想，認清形勢，切實增強做好迎評工作的責任感、緊迫感和使命感

　　一是迎接評估是我們必須要面對的嚴峻考驗。早在20**年國家教育部就建立了五年一輪的普通高校評估制度，這是國家保證高等教育健康發展的重大舉措，是我國推進教育體制改革的實際步驟, 也是從整體上對高等教育培養質量進行評價的工作機制，已在全國所有本科院校和部分高職院校全面鋪開。山東省教育廳關于進一步做好高等學校教學評估工作的通知指出，“20**年具有1屆以上畢業生參加過評估的高職院校，必須在20**年接受人才培養工作水平評估”，而且要在08年底前提交接受評估申請及自評材料。因此，不管現在我們的辦學條件如何、辦學水平如何、能不能通過評估，我們都必須要在今年年底或者明年上半年接受評估，可以說是箭在弦上、不得不發。

　　二是首次面對評估，我們壓力很大。一是學院成立才僅僅三年多一點，辦學基礎較為薄弱，實際辦學條件與評估指標還有很大差距；二是幾年來，我們的工作重心一直在規模擴張和內部管理上，在教學投入、教學改革、專業建設、課程建設等各個方面都還有很大欠帳；三是評估通過的門檻非常高，特別是今年教育部將試行新的評估方案，其中，7個一級指標，22個二級指標，100多個觀測點。比老的評估方案，體系更嚴密，要求更嚴格，對我們來說是個挑戰。四是距專家評估的時間我們只還有6、7個月的時間，時間緊、任務重、困難大。目前，我們要做的工作還很多，要解決的問題也很多。但無論時間有多緊、任務有多重、困難有多大，迎評工作只許成功，不許失敗。面對市委、市政府的關懷，面對全市人民的期待，面對學院和我們每個人的前途、命運，我們沒有余地，沒有退路。

　　三是評估工作既是壓力也是動力。評估是對學院辦學思想、辦學條件、教育教學質量、師資隊伍、管理水平及辦學效果是一次全面的檢查和診斷，評估有壓力，是挑戰，但也是學院向社會展示辦學實力和成果的機會，更是一次發展機遇。有壓力才有動力。評估工作任務雖然艱巨，但通過迎評規范管理，改善條件，提高質量，培育特色，更是一次難得的發展良機。如果這次能順利通過評估，對于鞏固學院在全省職業院校中的地位，鞏固學院在市委、市政府和全市人民以上中的形象，對學院招生、就業、社會地位都可以提供更大的拉動作用。評估又是一種手段。作為一所發展中的新建學院，發展是我們的第一要務，我們要通過評估這根指揮棒，實現促建設、促發展、促達標和上水平的基本目標，從而推動學院的全面、協調、可持續發展。

　　評估工作事關學院發展全局，我們必須端正態度，正確認識，積極參與，與學院同榮辱、共進退。只要我們心往一處想，勁往一處使，化壓力為動力，拿出壯士斷腕的豪情，拿出背水一戰的勇氣，發揚置之死地而后生的創建精神，這場關乎學校生存發展的攻堅戰我們一定能夠取得勝利！

　　二、明確目標，落實責任，順利完成迎評促建的工作任務

　　這次評估是對學院一次大的、全面的、深入細致的檢閱，涉及到學院方方面面的工作?？梢赃@樣說，學院“無與評估無關的人，無與評估無關的事”。對于這樣一項龐大的系統工程，我們只有認真對照迎評指標，精心組織，強化措施，找準差距，扎實整改，扎實做好各個階段的工作，才能確保各項迎評任務如期圓滿完成。

　　一要吃透精神，明確目標。做好迎評工作，全面把握評估指標的體系、內涵和評估方法是基礎。只有明確了評估的內容，我們才知道該干什么，怎么干。我想，正確理解“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”這個二十字方針非常關鍵。這二十個字的最終落腳點是評建結合，重要建設，這就明確了我們的工作目標，就是“順利通過評估，促進學院建設”。而評什么、建什么、改什么的問題，都在省教育廳的評估方案里。撲下身子，狠下功夫，學習教育廳的有關文件、學習學院的迎評方案、學習同運同志的講話精神，吃深吃透評估內容，我們才能正確把握工作內容，做到胸有成竹，運籌帷幄。在3月29日黨委會上，我提出了要求，要加強學習，學院各級領導干部要帶頭學，教職員工要廣泛學；要搞好培訓，集中培訓與個別培訓相結合，會議培訓和專業培訓相結合，做到人人都懂、人人都會、人人都是評估專家。要走出去學，學習已經通過評估院校的先進經驗，借鑒沒通過評估院校的經驗教訓，少走彎路。

　　二要精心組織，落實責任。評

估工作涉及面廣，攤子很大，需要我們付出艱苦的努力。學院評估工作領導小組要切實擔負起領導職責，加強組織領導，把握好工作進度，安排好工作程序，協調好各種關系，確保迎評工作高效有序運轉。各級各部門要正確把握各個階段的工作任務，有計劃，有總結，有部署，有檢查。要正確對待院、系兩級層面的工作任務，在院的層面上重在抓一級指標，抓材料體系、檔案體系，在系的層面上重在抓二級指標，抓觀測點，抓基礎性工作，抓教學常規，抓工作狀態。各部門“一把手”、各評建項目組負責人都是評建工作的第一責任人，要從服從和服務于市委市政府的要求、服從學院發展大局的高度，切實承擔起評建工作的責任，進一步把各項指標進行細化和分解，做到目標到人，任務到人，責任到人，按期按質完成規定的任務。

　　三要以評促建，扎實整改。在迎評過程中，我們要認認真真對照評估標準，落實好“以評促建、以評促改、以評促管”的方針。要圍繞評估的大目標、大方向，針對迎評工作中容易出現的重結論輕建設、重外延輕內涵、重形式輕機制、重眼前輕長遠等問題，確立并堅持正確的指導思想，加強分類指導，多方拓展建設內涵，強調實際成效，特別要重視基礎設施建設，我們現在的辦學條件還有很大差距，要抓住這個機會，在市委、市政府的有力支持下，倒排工期，抓好建設。同時，深化各項教育教學改革，進一步注重就業、服務社會、工學結合、能力本位、爭優創新，促進具有我們自身特點的高職教育特色的形成，在評改互動、評建互動中推動學院良性發展。要實實在在找準薄弱環節，邊查邊改，邊查邊建，務實求真。

　　四要加強監督，嚴格考核。評估中，每項指標都可能關系到評估工作的大局，因而要樹立評建工作無小事的思想，要重視每一項指標，重視每一個環節，立足實際，堅持標準，抓住難點和弱點，突出重點和亮點，爭取每項工作都達到高標準、高質量。我們要按指標一個一個對照、一個一個檢查、一個一個驗收，把工作做實。對一些重點部門和重要崗位，要加強檢查和督促。各部門必須真正做到思想認識到位，組織落實到位，措施辦法到位，工作檢查到位。同時，要嚴格實行評估工作責任制和責任追究制，把評建工作與考核、個人崗位津貼掛鉤，對完成任務好的要給予表彰獎勵，對完不成任務的要通報批評！對因明顯失誤影響評估工作大局的部門領導和相關人員要嚴肅處理！

　　三、全員發動，全員上陣，全面打響迎評促建的攻堅戰

　　一要廣泛發動，把迎評工作作為08年的中心工作、頭等大事抓緊抓好。要做到思想認識統一，上下左右協調。同心協力，團結合作，把思想和行動統一到教育部的指標體系內涵上來，統一到學院的具體要求和部署上來，積極主動地做好迎評促建的各項工作。要進一步加強宣傳和思想發動，充分利用網站、院報、簡報、電視臺、滕州日報等媒體和陣地，廣造聲勢，大力度、全方位、持續性地宣傳報道迎評工作。要充分利用政治學習、黨團組織生活、學生班會等形式開展學習宣傳，努力營造濃郁的迎評氛圍，使教學評估的重要意義人人皆知、深入人心。要充分發揮各黨總支、團組織、工會及民主黨派人士的積極作用，形成全院各方面力量一切為了評估，一切圍繞評估，一切服務于評估，一切服從于評估的合力，把評估工作作為壓倒一切的頭等大事、中心工作抓實、抓好、抓緊成效。

　　第二，要增強信心，堅定信念，團結協作，和衷共濟。對照評估標準，學院的差距是顯而易見的，我們對此要有清醒的認識，但絕不能因為目前存在一些問題和困難就妄自菲薄、消極畏縮。我們既要有“憂心”，更要有信心。我們已取得一定的辦學成績和辦學經驗，有一個創業干事、團結進取的領導班子，有一支業務過硬、吃苦耐勞的教職工隊伍，有一種敢為人先、艱苦奮斗的辦學精神，更有市委、市政府做強大的后盾，我們已經走出了一條獨具特色的自我發展之路。我們有理由相信，困難嚇不倒我們，壓力壓不垮我們。只要我們樂觀進取，敢于勝利，我們就一定能順利通過評估，推動學校各項工作邁上新臺階。

　　迎評促建是一項復雜的系統工程，既有硬件建設，也有軟件建設，既涉及教學和管理工作，又涉及科研、學生、后勤、黨務等等。評估需要做好各個方面工作，做好各個方面工作就是做好了評估工作，全院上下要樹立一盤棋的意識，做到忙而不亂，忙而不散，以和諧的節奏、統一的目標，扎實地做好每一項工作，出色地完成每一項工作任務，以評估為契機，以評估為動力，推進學院各項事業的跨越式發展。

　　第三，要發揚主人翁精神，發揚黨的優良作風，艱苦奮斗，甘于奉獻。評估與學院每一個人息息相關，我們每一個人從老師到學生，從領導到員工，都要樹立主人翁意識，有強烈的緊迫感、責任感、使命感，自覺地考慮“我為評估做什么”。不講條件，甘于奉獻，做艱苦細致的工作，決不能敷衍塞責，更不能企圖蒙混過關；決不能把邊查邊建、邊評邊補與搞形式主義混為一談；也不能不實事求是地夸大困難和不足，失去爭先的信心和勇氣。學院各級黨組織要以評估促建設，以黨建促發展。要充分發揮好學院黨委的領導核心作用，凝心聚力，推動學院評估工作健康發展；要充分發揮基層支部的戰斗堡壘作用，爭先創優，帶領廣大教職工開拓前進；要充分發揮黨員干部的模范帶頭作用，一個黨員就是一面旗幟，人人出點子，人人爭上游，人人作貢獻，共創新輝煌。

　　同志們，人才培養水平評估是我校改革發展進程中的一個極為重要的關口和發展機遇。順利通過，獲得優秀，學校就能在下一步的發展中占據先機。出現問題，坐失良機，學校的前途就會發生逆轉。評估不僅事關學校生存和發展大計，也和我們每個人的切身利益密切相關。面對新形勢、新任務和新挑戰，讓我們傾全市之情，集全院之智，舉全院之力，以更加飽滿的熱情和高昂的干勁，認認真真地投身到迎評工作中去；以更加強烈的責任心和使命感，扎扎實實地完成各項評建任務，為早日實現學?？缭绞桨l展而努力奮斗！

　　謝謝大家！

篇2：外語學院本科課堂教學評估及優秀教學獎評選條例

　　外國語學院本科課堂教學評估及優秀教學獎評選條例

　　第二次全國普通高等本科教學工作會議特別指出：高等教育必須實現工作重心的轉移，更加注重質量的提高。這既是時代的必然要求，也是高等教育發展的需要。要進一步強化質量意識，理順各種關系，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，以更多的精力，更大的財力，進一步加強教學工作。特別是要健全教學質量監控與保障體系，加強高等學校教學工作評估。會議還要求各級教育行政部門必須充分認識加強本科教學工作的重要意義，制定有關政策和措施，把提高本科教育質量作為評價和衡量高等學校工作的重要依據，確保各項要求落到實處;各高等學校的黨政一把手作為教學質量的第一責任人，要從提高高校領導執政能力的高度出發，統一思想，提高認識，不斷推進高等學校的觀念創新、制度創新和工作創新，開創本科教育教學工作新局面。

　　根據此次會議精神以及外語學院學科建設的實際情況，作為健全教學質量監控與保障體系的一個方面，同時也為了在我院教師中形成敬業愛崗，教書育人的良好風氣，鼓勵教師多開課、開好課，進一步提高我院的教學水平，外語學院黨政聯席會議以及教學委員會一致決定：在全院開展課堂教學評估及優秀教學獎評選活動。特制定此條例，具體內容如下：

　　一、 參加對象：

　　凡屬我院正式編制和在本學期任課的專任教師均須參加課堂教學評估，在此基礎上進行優秀教學獎的評選工作。

　　二、 優秀教學獎的評選基本條件：

　　1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業，有良好的職業道德。

　　2、堅持教書育人，治學嚴謹，作風正派，關心愛護學生;上課投入，富有激情。

　　3、熟悉所教課程的教學大綱和教學計劃，主動更新、優化教學內容;認真備課;課堂教學條理清晰，重點難點突出，效果良好;認真批改作業，耐心輔導答疑，學生反映佳。

　　4、教學方法得當，善于啟發學生，能夠因材施教，能有效調動學生的學習興趣和積極性，使學生較好掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能，并能有效地提高學生分析問題、解決問題和運用所學知識的能力。

　　5、課堂教學富有感染力、吸引力;信息量大，有良好的教學效果。

　　6、積極開展教學改革，在教學內容、教學方法和手段改革方面有所創新。

　　三、評估及評選程序：

　　1、 課堂教學評估及優秀教學獎每學期評選一次。課堂教學的評估時間不定，原則上貫穿整個學期。學院教學委員會組織有關部門和人員制定評估標準以及具體實施辦法，由學院評建辦開展具體的評估工作(具體辦法另定);

　　2、 優秀教學獎的評選工作在第二個學期的前兩周進行;由學院評建辦根據學生評估成績(評估項目具體內容參見附件)，按照參評人數的40%提出候選人名單(差額數為10%)，交由院教學委員會討論;

　　3、 院教學委員會在參考學院督導組和分管領導的抽查結果(包括學生座談會的反饋意見)的基礎上，充分發表意見，通過無記名的方式對候選人進行評估打分;根據最后得分(學生得分70%+教學委員會得分30%)確定參評教師數的30%為獲獎人選，并提交學院黨政聯席會議確認。

　　4、通過的獲獎名單向全院公示一周。

　　四、獎勵辦法：

　　1、獎勵名額確定為參加評選的實際教師數的前30%。

　　2、獲獎者具體等級、人數以及獎金數額由學院教學委員會討論確定，并上報學院黨政聯席會議討論決定。

　　五、本方案從20**-20**年度第一學期開始試行。

　　六、本方案解釋權歸學院黨政聯席會議。

　　z師范大學外國語學院

篇3：學院本科專業校內評估工作實施細則

　　本科專業校內評估工作實施細則

　　一、評估要求

　　(一)依據《z師范大學本科專業評估指標體系》，由學院組織各專業進行自評，主要檢查專業定位和培養目標、專業建設規劃及實施完成情況，最后完成本科專業建設評估自評報告。

　　(二)聘請校外專家對自評報告進行函審，并提出專業建設改進意見和建議。同時由校外專家、校內教學督導員及相關教學管理人員組成評估專家組，深入學院，通過聽課、座談和現場考察等方式，檢查各專業教學管理的規范性。最后由評估專家組根據自評報告函審結果和現場實地考察情況，完成評估反饋意見，提出整改建議。

　　二、時間安排

　　(一)3月1日-4月7日，各專業自評階段。

　　(二)4月8日-4月15日，聘請校外專家對專業自評報告進行評審，診斷其專業建設定位和發展方向的準確性。

　　(三)4月16日-27日，組織五個專家組對24個文科類專業進行教學管理方面的檢查和評估。

　　(四)4月28日-5月8日，各專業根據評估反饋意見和建議，完成專業整改方案。

　　(五)5月9日-5月16日，各專業報送整改方案。

　　三、評估分組

　　(一)教育學、學前教育、英語、日語、旅游管理，共5個專業。

　　(二)經濟學(含基地)、金融學、市場營銷、工商管理、財務管理，共5個專業。

　　(三)歷史學、圖書館學、檔案學、社會工作、信息管理與信息系統，共5個專業。

　　(四)法學、政治學與行政學、勞動與社會保障、思想政治教育，共4個專業。

　　(五)漢語言文學(含基地)、廣播電視新聞學、廣告學、漢語言、對外漢語，共5個專業。

　　四、實地考察

　　(一)聽取專業負責人專題匯報，時間不超過15分鐘。

　　(二)查閱有關專業建設佐證材料，佐證材料應與評估方案指標體系相對應(其中每個專業隨機抽查10-15%的畢業論文和試卷)。

　　(三)召開師生代表座談會，每個專業隨機抽取老、中、輕教師代表各2名，以及學生代表10名參加座談會。

　　(四)進行隨堂聽課，每個專業至少聽取2名教師的課。

　　(五)考察實驗室或實踐教學場所。

　　五、其他說明

　　(一)請按照《z師范大學本科專業評估指標體系》涵蓋的內容完成自評報告。

　　(二)自評報告力求內容全面、具體，并對本專業建設的特色進行準確概括。