為了讓不同個性特長的學生都能找到自己合適的位置，讓所有學生的素質與潛能得到最大限度的開發與培養，使學生獲得可持續發展的能力和終身學習的能力奠定堅實的基礎，我校在開足開齊國家課程、地方課程的基礎上，針對我校辦學特色特點，進一步整合優化校本課程，不斷加大校本課程的開發力度，特草擬本方案。

　　一、校本課程委員會

　　校本課程開發領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　執行辦公室主任：z

　　二、校本課程的具體目標

　　1.最大限度地滿足每個學生的興趣愛好，促使每個學生個性特長的發展；

　　2. 熱愛生活，學會交往，養成與他人合作的習慣；

　　3. 培養社會精英人才。

　　三、校本課程類別：

　　1、 文化類（中國文化、紅樓夢賞析、法語入門、日語入門、德語入門、英語語言文化類、......）

　　2、科學類 （學科競賽、電腦類、理科學科拓展、 ......）

　　3、社會類 （文科學科拓展、 ......）

　　4、德育類 (心理、衛生、 ......)

　　5、藝體類

　　6、實踐類 （烹飪、插花、編織、陶藝、汽車、......，）

　　7、特色類 （航空航天俱樂部、生命科學及宇宙興趣俱樂部、科技創新俱樂部、領導力課程、......）

　　四、實施步驟

　　1、 由校本課程開發領導小組提供校本課程類別，學校全體教師根據自身的興趣和特長，自由選擇申報。要求全體老師人人參與校本課程 的開發，選題不限于本專業領域，一旦選定則不隨意變動，應著力于持續、深入、豐富、完善課程，力爭三年左右能形成成熟的校本課程，教師成長為所選領域的專家。原則上合作項目原則上不超過三人,擬定校本課程開發簡案。（學期末）

　　2、校本課程開發領導小組協調整合課程人員安排，審議上報的校本課程開發簡案。（學期末）

　　3、校本開發人員開始選定或編輯教材、撰寫課程計劃，設計學生活動材料等，學校對部分特色課程組織人員培訓。（假期）

　　4、審議通過后的校本課程項目將全部放到校園網,在規定時間內學生通過校園網選課系統自由選擇,每位學生限選一門,先選先得。除某些特殊課程外，原則上須有20人以上方可成班。（開學第一周）

　　5、校園網上公布最后成班的校本課程開設安排，包括時間、地點、學生姓名等。（開學第二周）

　　6、校本課程開始上課（開學第三周）。

　　五:管理制度:

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　　1、開學前準備好教材、制定好教學計劃。

　　2、做好學生考勤，并將遲到、請假、缺席的學生名單當天反饋給年級主任，年級主任于第二天反饋給相應的班主任。

　　3、做好學生考核工作，在校本課程結束后把學生考勤登記冊、學生成績冊、學習成果、反映學生學習情況的照片交到教務處歸檔。

　　4、一學期校本課程結束后，教師應上交教材和教學小結。

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　　1、學生根據自身發展需要自愿選擇學校課程，在開學第一周登陸學校網站“校本課程選報系統”選擇。

　　2、不得隨意缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核。

　　3、達到出勤率的要求、參加該課程的考查合格可獲得該課程所發證書，成績按合格、不合格記錄歸檔。

　　六、評價

　　1、每學期校本課程結束后，校本課程開發領導小組通過日常教學檢查、問卷調查、學生學習成果以及教師撰寫的相關論文來對教師進行評價，并根據評價結果進行評選表彰獎勵。（學期末）

　　2、學校鼓勵優秀校本課程教師在教學中不斷豐富和完善講義，在專家指導下形成校本教材。

　　海珠市第一中學教務處

篇2：小學校本課程審議制度

　　小學校本課程審議制度(5)

　　校本課程開發是一個民主開放的課程決策過程，校本課程開發領導小組肩負著審議開發過程中重大決策的任務。

　　1.校本課程開發領導小組必須認真自學校本課程開發理論，如《校本課程開發：理論與實踐》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的相關論述等，掌握校本課程開發的相關技術。

　　2.校本課程開發起始階段，校本課程開發領導小組應該進行自我技術培訓，如審議《課程綱要》、評價《校本課程開發方案》的培訓等。

　　3.校本課程開發領導小組應該參與確立學校教育教學的研討，組織對各方人士的調查，分析、研討調查信息，與大家一起共同確立學校教育教學。

　　4.分析評估學生、學校的不同需要，掌握校本課程開發的第一手資料，便于指導工作，解決開發過程中出現的各種問題。

　　5.校本課程開發領導小組必須本著以學生發展為目的的基本原則，客觀、公正、科學、民主地參與校本課程的開發活動，確保校本課程開足課時，滿足學生多樣化發展的需要。

　　6.認真負責地審議教師撰寫的《課程綱要》，一要審《綱要》內容的項目是否齊全;二要審授課時間是否確定;三要看課程目標的確立是否恰當、合理，是否符合新課程理念，是否與學校校本課程總體目標緊密聯系;四要看課程內容是否適合授課對象;五要看課程實施建議的可行性;六要看課程評價是否關注學生情感、態度、價值觀，過程與方法，知識與技能，探索與創新。對審議內容要作好詳細記載，經過大家討論、分析、歸納后，確立所開課程，并公告審議結果。

　　7.校本課程開發領導小組兩月召開一次全體人員例會。每次會議，每個成員必須先匯報自學校本課程開發理論的情況，提出疑難問題，大家研討解決;必須對學校課程實施現狀進行分析，評價與反饋，提出促改意見，還應及時報告相關信息。

　　8.制定開發校本課程的相關制度，如《校本課程開發激勵制度》、《校本課程評價制度》，并監督制度的執行與落實。

　　9.檢查與督促《校本課程開發方案》的執行情況，對工作完成好的人員給予獎勵。

篇3：小學校本課程管理制度

　　小學校本課程管理崗位制度(5)

　　一、校本課程開發管理制度

　　1、校本課程開發應該按照校本課程開發的原則、途徑和程序進行。

　　2、在開發前要進行前期調研工作，調查學校師生的課程開發趨向，調查主要采用問卷、采訪等方式進行。

　　3、在前期調研的基礎上，由學校校本課程開發審定委員會擬訂校本課程總體開發方案。

　　4、教師編寫校本課程文本應該向學校校本課程開發審定委員會提交新的校本課程門類申報方案，并制定校本課程綱要，再進行課程文本的編寫。

　　5、校本課程各門類任課教師應該具備與該課程相關的專業素質，在自主推薦與學校統籌安排結合的基礎上產生，分工到人，責任到位。力求課程實施順利進行，確保校本課程的質量與數量。

　　二、校本課程備課管理制度

　　1、每學期第一周進行學校校本課教學例會，由擔任校本課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教導處。

　　2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學、教學反思、課后作業的檢查。

　　(1)、活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。

　　(2)、課堂教學以學生活動為主。培養學生探索精神，發展動手、動腦及合作能力。

　　3、擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。

　　三、校本課程課堂教學管理制度

　　1、教導處負責學校校本課程課堂教學管理和評價工作。

　　2、教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

　　3、教師應嚴格按照課表上課。

　　4、教師在校本課程課堂教學中要遵照校本課程評價方案實施教學。

　　5、分年級段成立校本課程開發教研小組，確定組長，由組長組織教師定期開展教研活動。

　　四、校本課程的評價制度

　　1、校本課程課堂評價參照《周集小學校本課課堂評價表》實施。

　　2、任校本課的教師要認真做好校本課的評價工作，對學生參與校本課的學習情況做出適當的并能體現課程特點的評價(學生評價表)結合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。

　　3、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設計方案，校本課等進行綜合評價，與月教學常規工作評比掛鉤。

　　4、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究、探討，結合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。

　　5、學校對校本課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“校本課程開發優秀工作者評比”。