“樂學善學”主題班會反思
準備已久的主題班會終于要在這個星期二下午第八節開展，此次的班會是以“樂學善學”為主題，這次的班會課，參照指導的老師的建議，這次主題班會在班上選出兩名同學來負責主持，活動的策劃以及主持人稿由我來負責，最后的總結環節我上臺發言。這是我教師生涯里的第一個屬于自己的主題班會，心里有些許期待有些許忐忑，但是我還是非常期望這次主題班會可以順利展開，課后可以達到預期的效果，同學們對學習的態度可以發生一點改變。
然而夢想很豐滿，現實很骨感，我只能用“糟糕”兩個字來形容這次班會。我總結了這次班會糟糕的原因主要有三方面：第一，主持人方面。首先因為兩位主持人缺乏一點主持經驗，他們在臺上似乎沒有發揮主持人應有的作用——調動活動氣氛。其次，他們只顧著在臺上主持，沒有管理好秩序，導致下面的同學到后面越來越放肆，完全沒有把這個班會當成一個課堂來看待，任意而為。第二，班里其他同學方面。在主持人站在講臺上開始，坐在下面的同學并沒有給予兩位主持最起碼的尊重，不聽從主持人的安排與指揮，主持人說什么他們就反著來做，一味逆著來做，搗亂了整個課堂的秩序，班里的氣氛雖然高漲，但是一切都是亂哄哄的，后面級長還過來投訴，弄得我非常尷尬。第三，自身方面。首先，我在設計本節班會課的時候，太過高估學生的自制能力，安排過于多的關于活動的環節，導致學生只是顧著一味的玩，而不能感受到本節本會課開展的真正意義，起不到任何的作用，根本沒有達到預期的效果。其次，在班會課的過程中，從一開始我就沒有很好地協助兩位主持人管理好我們班的紀律，以致下面的同學以為這節課可以為所欲為，因為上面站著的不是老師而是與他們地位平等的同學。
所以在最后的總結環節上，我非常生氣地在班上批評了我們班的同學，我從來沒有在班上生過那么大的氣，我自己做過學生，知道經常罵人的老師是不會受學生歡迎的，所以我一直以來即使被氣到了我都是選擇隱忍，然而這次，真的忍無可忍。真正讓我生氣的是這節班會課，我根本在我們班上看不到“尊重”兩個字，站在講臺上的兩位主持人從頭到尾都是如此難堪，?？吹剿麄兿铝酥v臺后第一個動作是舉起水杯，喉嚨的干裂讓他們在后面階段都開不了聲，我體會過這種感受，所以當這種情況發生在我學生身上，我真的非常心疼他們。我抓了在班會課上最吵的幾位同學，讓他們下課后過來找我，經過這一殺雞儆猴，第二天，班上的同學似乎在班上表現得聽話一點了，班會課的預期效果沒有達到，反而這一番教育卻起效了，也算是塞翁失馬焉知非福吧。
希望在班會課上最后跟他們講的一句話他們能夠真正聽進心坎上，并付諸于行動，不要枉費我的一番苦心，“一節課最基本的是給站在講臺上的人最起碼的尊重，無論是誰，都肯定值得你去尊重他”。
篇2：主題班會活動:在總結中提高 在反思中完善
主題班會活動：在總結中提高，在反思中完善
期中考試結果剛剛出爐，班級同學幾家歡喜幾家愁，有人收獲了努力的成果，有人則嘗到了失望的苦澀。為了進一步提升同學們的學習成績，理科1102班召開了一次主題班會，針對此次期中考試成績針對同學們學習上存在的問題，分析原因，找出差距，制定目標，號召同學們努力奮斗，在期末考試中考出理想的成績。
此次班會由班長主持。第一個上臺發言的是此次考試中感受最深、最有話語權的Z同學。劉同學上學期表現優異，而且還獲得了校級獎學金，但是這次期中考試成績卻遭遇“跳水”。
分析原因，Z任務自己前段時間沒有端正學習態度，上課也沒有以前的認真勁兒了，比如上課經常和同學講話，甚至在課堂上和同學討論本應在社團切磋的象棋技藝。對于差距，他分析學習態度的退步是造成此次成績滑坡的重要原因，這個教訓及時為他敲響了警鐘。他表示、一定會端正并保持良好的學習態度，努力在期末考試獲得好成績，爭取拿到更高等級的獎學金。
其他同學也針對自己的學習狀況紛紛發言總結自身的問題與不足。例如考試時由于粗心大意答錯題目；上課注意力不集中，沒有認真記筆記；課后作業不及時完成等等。但也有同學在期中考試中取得進步，但他們并沒有沉浸在成功的喜悅中，而是謙虛地表示雖然這個學期的學習目標提高了，但是現在做的還遠遠不夠，仍舊需要繼續努力。
在班會最后，班主任Z老師對同學們的自我反省作了深刻的總結。她認為態度決定未來，學習態度是決定成績優異與否的關鍵。上學期班級里只有幾個同學拿到獎學金，甚至還有幾個同學不及格課程已經多達5門。
這學期班級總體成績從目前的測驗情況來看，結果不容樂觀。針對這些情況，班主任Z老師表示必須采取相關措施并且嚴格執行。從下周開始，不帶書和練習冊的同學全部到教材科去買，每門課的課代表收齊作業后嚴格登記；2次以上不交作業的同學和家長聯系，筆記不記的同學周五放學后留下來補做；整頓課堂紀律，對上課講話，玩手機的同學經提醒后不改的罰做值日生，平時成績扣分，德育考評扣分。
自古以來“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。不經過一番寒徹骨，哪兒來得梅花撲鼻香呢？希望經過這一系列的自我整頓和反省，同學們能夠端正學習態度，提高學習目標，從期中考試結果中吸取經驗和教訓，爭取在期末考試中取得佳績，為班級爭光添彩。
篇3：學會分享-班會活動反思
“學會分享”班會活動反思
學校就是一個小社會，不同的是，這個社會很單純，有愛和關懷就足夠。而在這個小社會里，師生關系則是最主要的社會關系。
近段時間，學生作業不認真，上課回答不積極，學習狀態懈怠而懶散。生氣和嚴厲的批評使得師生關系緊張，上課都帶有情緒，嚴重影響了教學質量。為此，我想通過本次以分享為主題的班會課，解除誤會，緩解矛盾。
通過歌曲來分享心情，這是一個很好的方式。以歌曲為切入點，學生們很容易接受并且也很喜歡。背景音樂營造氛圍，渲染情緒，再加上聲情并茂的演講，使得整堂課感情豐富，分享活動更加生動，分享的內容更能走進學生心底。
通過分享實習前的心情，實習中的狀態先讓學生對我有所了解，并且通過心情委婉點出學生的問題。之后我先自我檢討，其實每一個孩子都只是需要愛和關懷就夠了，然而我所說的過激的話讓他們傷心，其實很自責，很無助。接著便以《從頭再來》這首歌為依托，引導學生和我一起忘記曾經的不愉快，重新開始新的相處。在接下來的學生分享中，學生大膽說出自己的心情，我也給予一定的引導，并給出一定的建議。
這樣的分享取得很好的效果，不僅消除了誤會，緩解了矛盾，還讓學生更加喜歡我。課下有學生給我寫紙條向我道歉，跟我說以后好好表現。
與學生之間有了矛盾一定要及時解決，解決時要采取學生容易接受的方式，這樣不僅能消除誤解，更能拉近與學生的距離，從而使正常教學更有序地進行。