我的教育故事：愛是春雨潤心田
有一種生活,你沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會到就不知道其中的快樂，這,就是我們的教師生活.。每一個孩子,從來到這個世界上,心中都有一塊空白的土地,老師的關愛,播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,播下了善待生活的種子;老師的才華,播下了渴求知識的種子;老師的期待,播下了希望的種子。
作為一名班主任，我對學生平時各科的學習情況都很關注。學生遇到問題也是第一時間要向我匯報，希望我能解決。這不，剛走進教室，就聽到有同學在小聲地討論著。我以為可能是他們還沒有意識到已經上課了。于是對他們說：“小朋友們，上課鈴聲已經響了，我們應該怎么做呢？”聽到我這么一說，他們立馬坐得端端正正的。見到學生已經進入正常的秩序，我也開始了我的新課內容《可能性》。
由于這節課中的知識和我們平時的生活聯系的緊密，在課堂上我又設計了一些小游戲，所以學生學習得非常認真，舉手發言也比往常要積極多了。這不，平時不太發言的小沈今天也頻頻舉手了?？吹剿膶W習狀態，我表揚他說：“今天，小沈非常認真，也很積極，說明他今天對老師上課的知識懂了，其他小朋友也要向學習哦?！闭l知，我這句話是一石激起千層浪，完全打亂了我的課時計劃。同學聽到我表揚他，有些不服氣的同學就開始檢舉了?！袄蠋?，他不認真的，他今天音樂課沒有去上?！薄笆堑?，他逃課?！薄袄蠋?，小章，今天也沒有去?！薄袄蠋?，還有小姚?！薄∩颍骸袄蠋?，我在做作業?！毙∫Γ骸皼]有，他在和小章玩?！?/P>
這時教室里可熱鬧啦，大家你一言，我一語，拉鋸似的爭論開了。面對這種情形，我想答案是清楚了?，F在我完全可以通過擺事實，把小沈他們叫起來，當眾狠狠地批評他們一頓，說他不講學習，不遵守紀律……但這樣做，有什么好處呢？查到這幾個學生，就要耽誤全般的同學的學習嗎？
于是，我拍了拍手，對大家說：“今天，我們暫時不追究他們是不是違反了紀律，也許他們留下來沒有去上課，他有什么特殊的原因。這件事情老師呆會再調查?，F在老師想同學們針對今天這節課的表現，說說看小沈的表現怎么樣。你們有什么話想對他說，有什么話想對你這件說呢？”班長說：“小沈他這節課表現的很好，很認真，我想對他說，希望他每天都這樣。也想對我自己說上課要認真聽課，積極發言?！睂W習委員說：“其實小沈有許多值得學習的地方的，希望他能繼續保持?！薄吹叫∩蛟谕瑢W們的表揚下，低下了他高傲的頭顱。我知道時機成熟了，于是對學生說：“是的，每個同學身上都有值得其他同學學習的地方，當然也有需要改正的缺點。希望同學們能把自己最好的一面展現出來，而且我們大家也要互相幫助，互相監督，把我們身上的敵人給消滅掉。那今天如www.zonexcapitaltr.com果你覺得你的表現是好的，請你為自己鼓掌?！痹捯粢宦?，掌聲也響了起來。
課后，我剛離開教室，沒走多遠，小沈他們就追上來，對我說：“丁老師，今天我們錯了，我們不該不上音樂課?！澳隳芎屠蠋熣f說你不去上課的理由嗎？”“因為今天語文錯了很多，我們想留下來訂正?！薄澳悄銈儸F在訂正好了嗎？”“還沒有，后來我們都在玩?！薄芭?，是這樣啊，老師知道你們的初衷是好的，想及時訂正錯的作業，但是我們不能因為這樣而耽誤了其他的課程，你們說是嗎？再想想你為什么會錯得比別人多很多呢？可能是你平時沒有上課有開小差，沒有聽清楚老師說的，或者課后沒有及時復習?！薄袄蠋?，我們知道錯了。我們一定改正?！薄罢J識了就好了嘛！對了，你們還沒有訂正好吧，快去訂正吧。老師期待你們的好成績哦?！薄笆?，我們一定做到?！?/P>
作為一個班的班主任，我面對的是四十幾顆純真、無瑕的心靈，面對的是四十幾個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重才能使學生的心靈與教師的心靈相融，教師進行的班級管理才能獲得實效?！霸诘巧现v臺之前，請先學會愛?！笔茄?，愛是打開學生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎。教育充滿真情，是一種心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處。愛就意味著責任,教師要有一顆強烈的責任之心。從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業,我們教師要以一顆偉大的愛心滋潤無數顆童心。愛是一把連心鎖,可以將教師和學生火熱的心連在一起；愛是春雨潤心田,可以喚起學生的愛,培養學生的愛心。用愛呵護學生的心靈，才能溝通教師和學生的心靈，使學生感受到教師的尊重和信任，感受到自己在教師心目中的平等地位，進而使學生樂于接受老師的教育，并把老師的要求轉化為自覺自愿的行動。
篇2：我教育故事:愛是春雨潤心田
我的教育故事：愛是春雨潤心田
有一種生活,你沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會到就不知道其中的快樂，這,就是我們的教師生活.。每一個孩子,從來到這個世界上,心中都有一塊空白的土地,老師的關愛,播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,播下了善待生活的種子;老師的才華,播下了渴求知識的種子;老師的期待,播下了希望的種子。
作為一名班主任，我對學生平時各科的學習情況都很關注。學生遇到問題也是第一時間要向我匯報，希望我能解決。這不，剛走進教室，就聽到有同學在小聲地討論著。我以為可能是他們還沒有意識到已經上課了。于是對他們說：“小朋友們，上課鈴聲已經響了，我們應該怎么做呢？”聽到我這么一說，他們立馬坐得端端正正的。見到學生已經進入正常的秩序，我也開始了我的新課內容《可能性》。
由于這節課中的知識和我們平時的生活聯系的緊密，在課堂上我又設計了一些小游戲，所以學生學習得非常認真，舉手發言也比往常要積極多了。這不，平時不太發言的小沈今天也頻頻舉手了?？吹剿膶W習狀態，我表揚他說：“今天，小沈非常認真，也很積極，說明他今天對老師上課的知識懂了，其他小朋友也要向學習哦?！闭l知，我這句話是一石激起千層浪，完全打亂了我的課時計劃。同學聽到我表揚他，有些不服氣的同學就開始檢舉了?！袄蠋?，他不認真的，他今天音樂課沒有去上?！薄笆堑?，他逃課?！薄袄蠋?，小章，今天也沒有去?！薄袄蠋?，還有小姚?！薄∩颍骸袄蠋?，我在做作業?！毙∫Γ骸皼]有，他在和小章玩?！?/P>
這時教室里可熱鬧啦，大家你一言，我一語，拉鋸似的爭論開了。面對這種情形，我想答案是清楚了?，F在我完全可以通過擺事實，把小沈他們叫起來，當眾狠狠地批評他們一頓，說他不講學習，不遵守紀律……但這樣做，有什么好處呢？查到這幾個學生，就要耽誤全般的同學的學習嗎？
于是，我拍了拍手，對大家說：“今天，我們暫時不追究他們是不是違反了紀律，也許他們留下來沒有去上課，他有什么特殊的原因。這件事情老師呆會再調查?，F在老師想同學們針對今天這節課的表現，說說看小沈的表現怎么樣。你們有什么話想對他說，有什么話想對你這件說呢？”班長說：“小沈他這節課表現的很好，很認真，我想對他說，希望他每天都這樣。也想對我自己說上課要認真聽課，積極發言?！睂W習委員說：“其實小沈有許多值得學習的地方的，希望他能繼續保持?！薄吹叫∩蛟谕瑢W們的表揚下，低下了他高傲的頭顱。我知道時機成熟了，于是對學生說：“是的，每個同學身上都有值得其他同學學習的地方，當然也有需要改正的缺點。希望同學們能把自己最好的一面展現出來，而且我們大家也要互相幫助，互相監督，把我們身上的敵人給消滅掉。那今天如www.zonexcapitaltr.com果你覺得你的表現是好的，請你為自己鼓掌?！痹捯粢宦?，掌聲也響了起來。
課后，我剛離開教室，沒走多遠，小沈他們就追上來，對我說：“丁老師，今天我們錯了，我們不該不上音樂課?！澳隳芎屠蠋熣f說你不去上課的理由嗎？”“因為今天語文錯了很多，我們想留下來訂正?！薄澳悄銈儸F在訂正好了嗎？”“還沒有，后來我們都在玩?！薄芭?，是這樣啊，老師知道你們的初衷是好的，想及時訂正錯的作業，但是我們不能因為這樣而耽誤了其他的課程，你們說是嗎？再想想你為什么會錯得比別人多很多呢？可能是你平時沒有上課有開小差，沒有聽清楚老師說的，或者課后沒有及時復習?！薄袄蠋?，我們知道錯了。我們一定改正?！薄罢J識了就好了嘛！對了，你們還沒有訂正好吧，快去訂正吧。老師期待你們的好成績哦?！薄笆?，我們一定做到?！?/P>
作為一個班的班主任，我面對的是四十幾顆純真、無瑕的心靈，面對的是四十幾個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重才能使學生的心靈與教師的心靈相融，教師進行的班級管理才能獲得實效?！霸诘巧现v臺之前，請先學會愛?！笔茄?，愛是打開學生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎。教育充滿真情，是一種心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處。愛就意味著責任,教師要有一顆強烈的責任之心。從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業,我們教師要以一顆偉大的愛心滋潤無數顆童心。愛是一把連心鎖,可以將教師和學生火熱的心連在一起；愛是春雨潤心田,可以喚起學生的愛,培養學生的愛心。用愛呵護學生的心靈，才能溝通教師和學生的心靈，使學生感受到教師的尊重和信任，感受到自己在教師心目中的平等地位，進而使學生樂于接受老師的教育，并把老師的要求轉化為自覺自愿的行動。
篇3：教育故事:灑向學生都是愛
教育故事：灑向學生都是愛
在三十多年的班級管理中，我深深體會到只要把愛灑向每一位學生，就能做好班主任工作。師德之魂在于“愛”，“愛”是師生交往中的粘合劑。作為班主任，要懂得熱愛學生。教師對學生的愛，可以使學生感到溫暖，更可以融洽師生之情?；仡櫠嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，我體會到：教師的愛應灑向全體學生。
對于有家庭背景的學生，要給予特殊的關愛。20**年從云南轉來一學生叫楊軍，剛入班時，自由散漫，說話沒禮貌，上課既說話又搗亂，擾亂課堂秩序。課后拔同學自行車氣門芯，對同學使刀子、三節棍。對這一學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。了解到他是個因父母離異，又得不到家庭關愛的孩子。對這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，發展下去有可能走上邪路。為了使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。也記不清和他有多少次促膝談心，多少次一路同行。我的耐心終于融化了他心靈上的冰塊。他漸漸改變自己努力學習，而且進步很快，對同學友好相待。高小畢業時，以優異的成績考取本市勵才學校。
對于特發事件，要用關愛加以解決。上學期的一天中午，吃完飯我來到辦公室還沒坐下，班長跑來對我說：“楊老師，周萍在哭?！蔽乙宦犨B忙跑到教室，看到趴在桌上傷心流淚的周萍，我輕輕托起她的頭關切的問：“周萍，啥事兒這么傷心呀，快告訴楊老師！”快嘴的鄰桌說：“是三年級的小同學撞翻了她的飯盒，現在沒飯吃?！蔽衣牶笠贿叞参恐芷?，一邊拿出她的飯盒快步趕到食堂，誰知飯沒了。當我回到教室送回飯盒時，一些調皮的男生幸災樂禍地說：“有人沒飯吃了，有人沒飯吃了……”我用手勢制止他們不許亂說后，匆忙離開教室。時間不長，當我左手拿著“康師傅”，右手拎著開水瓶走進教室時，同學們立刻異口同聲地說：“哇塞，周萍有好的吃啦?！?/P>
我撕開方便面袋，用開水幫他泡好，悶了一會兒，送到周萍的面前，輕聲地說：“吃吧！”望著眼角淚痕未干的周萍吃著方便面，我心里樂滋滋的。在彌漫著方便面獨特味道的教室里，有個調皮蛋自言自語地說：“要是我的飯盒也被撞翻多好呀！”
通過這些很平常的事，師生之間拉近了距離，情感之間得到進一步融合，班主任工作更加得心應手。
由此可見，要做好班主任工作，必須尊重學生，理解學生，這樣才能融洽師生情感，促進班級和諧，現成良好的班風，讓每一位學生都得到健康成長。