專本銜接工作總結

　　一年以來，教管系普高，學生會工作在系領導、系黨總支、團總支的領導下，在各位老師的正確領導下，以“三個帶表”重要思想為指導，認真貫徹落實學校系領導、老師的有關指示精神，堅持“以人為本、構建和諧教管”為主線，以服務全系學生會為宗旨，以強化管理為目標，以宣傳“和諧班級”為載體，開展了豐富多彩、形式多樣的活動。一年來的工作總結情況如下：

　　一.加強組織領導，做到早安排、早部署。

　　在學生會組建成立以后，召開了干部全體會議，對全年工作做了真的計劃、分析、討論和研究。并結合實際情況，制定了《教管系普高學生會行動指南》，及時調整充實了學生會工作思路。及時召開主席團團會議和各部負責人的專題會議。會議就各部一年的工作如何開展，做了全面細致的安排部署，明晰了工作的方向、工作思路、工作重點和工作目標。對各項工作的開展基本上大到了早安排早部署的要求，使得各響工作的開展能夠順利地達到了工作目標和要求，贏得了老師、同學的認可和信任。

　　二.加強基礎工作，落實各項工作措施

　　(1)加強領導班子建設，夯實領導基礎

　　為了樹立學生會領導集體在同學們心中的威信，促進內外，上下團結，加強自身建設，特別是作風建設問題，學生會召開全體干部會議討論并達成共識，學生會的每個干部都要嚴格要求自己，處處注意自己學生會成員的身份，時時注意維護學生會的聲譽和形象，上下齊心，共同努力。一年來，在各項工作中發揮著先鋒模范作用，把各項工作認真的落到實處。領導班子建設基本上取得了預期的建設目標，夯實了領導基礎。

　　(2)強化領導責任制

　　為了使學生會與各班班委之間形成工作協調，相互配合的領導班子，學生會與各班班委共同討論，形成了一級對一級負責，一級抓一級，層層抓，層層負責的工作格局。同時，認真貫徹落實領導分工負責追究制，強化管理機制，對各部門分半年、年終進行總結考評。

　　(3)充分發揮各班班委的作用，及時協調各項工作

　　各班班委是學生會和同學們之間的重要橋梁，為了充分發揮其職責，溝通其與學生之間的交流合作，確保學生會在開展各項工作時有人抓、有人管、有人配合，及時有效地處理落實好各項工作，取得了雙方的信任，建立起了和諧的領導集體。

　　三.開展形式多樣的活動，豐富活動內容

　　(1)學習活動：一年來，系學生會組織了“學習普通話”、“練習鋼筆字”、“讀書漂流活動”等系列活動。部分同學報名參加了普通話等級考試和全國大學生英語四、六級考試，參加了中期選拔培訓，自學考試專本銜接自考助學班，并在李建年來勢的帶領下于4月11日參加了南明區實驗二小“讓語文成為學生的精神生活家園校本研修會”。與4月20----29日旁聽了中央教育科學研究培訓中心在貴陽舉辦的培訓活動，《**文選》學習活動，**“五四”、“6、25”、“8、31”系列講話，并撰寫學習心得。

　　(2)文藝活動：在去年和今年的兩次迎新聯誼活動中，系學生會精心組織和設計了豐富多彩的文藝活動。在慰問小河區平橋辦事處老年公寓有活動中，在**年年“同一片藍天，共一分關愛”慶六一關愛民工子女文藝匯演活動中，我系同學也積極參與，為他們送去了豐富多彩的文藝節目，贏得了廣泛好評。

篇2：幼兒園幼小銜接工作總結

幼兒園幼小銜接工作總結

對照本學期初制定的結合大班的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:

1．鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，讓家長接受了幼兒園、小學的專題指導，在家長會上進行了關于幼小銜接的專題講座。4月7日下午小學校長和部門主要領導走進幼兒園，首先從幼兒教師的角度出發去說一些該做的事情，然后結合小學的工作實際作了介紹。讓家長全面的了解關于幼小銜接，作為家長應該怎樣配合幼兒園，做些什么事情。以家長會形式對幼兒入學前家長和幼兒物質和心理準備，需要家長注意與配合的事項進行輔導講座，讓家長了解幼小銜接工作的重要性。，有效地架起幼兒走向小學的橋梁。

2．在實施計劃的過程中,根據班級幼兒的實際發展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。本學期我們進行了離園倒計時主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關于幼小銜接的課程，如集體教學活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好準備。如區域活動“我上小學了”，讓孩子進行角色游戲，學系紅領巾，模擬小學課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學生一樣去做各項活動了

3、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養,經過一學期的努力,我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

5.參觀小學，通過參觀小學的校園環境、參觀小學的自然科學室、走廊文化，在這一系列活動中孩子們了解小學生的基本學習生活，更增添了他們向往上小學的愿望。

這個學期是大班的最后一個學期，孩子讀完這個學期馬上就要進入小學了

一、日?；顒又羞M行幼小銜接的一些習慣的培養，讓孩子輕松養成好習慣1、為了讓孩子更好地進行小學，更順利地適應小學生活，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學年的努力，我們認為現在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了?；旧纤械挠變憾寄軌蚋鼑栏竦刈袷刈飨r間制度。

二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作

1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在日常教學中，本學期我們進行了離園倒計時主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關于幼小銜接的課程，如集體教學活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好準備。如區域活動“我上小學了”，讓孩子進行角色游戲，學系紅領巾，模擬小學課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“，帶領幼兒參觀小學，去看看小學與幼兒園有什么不同，并看看小學的生活學習環境，然后進行談話，教師根據孩子的回答一一給予相應的解答，讓孩子排除心中的疑慮。

從活動效果來看，孩子們都對小學充滿了向往，都能以輕松、向往的心情進入小學的學習與生活。

三、重視家園共育

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，在家長會上進行了關于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發去說一些該做的事情，然后請兩位小學教師結合她們的工作實際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關于幼小銜接的專題。很多家長通過家長會上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。

4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。

以上就是我對于大班幼小銜接工作的總結，希望能總結經驗，以后做的更好。

篇3：一年級幼小銜接工作總結范本

　　20**幼小銜接工作總結范本

　　本學期各項工作即將結束,在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的“幼小銜接”的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:

　　一、取得的成績

　　1、學生具有了“任務意識”。

　　學生學會了記作業，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務，例如擦黑板、收發作業等。

　　2、學生建立了時間觀念。

　　做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也形成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。

　　3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。

　　教師教會了孩子“主動出擊”，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。

　　4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。

　　老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。

　　5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。

　　小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數學。英語是一種完全不同于我們母語環境的語言，老師、家長給孩子創造了的機會，讓孩子多接觸英語環境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。

　　6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。

　　開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據本學期孩子的特點，協助教師提高學生的注意力;同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。

　　二、不足及努力方向:

　　1、個別學生良好習慣未形成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。

　　2、個別家長的教子觀念要進一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。