初中班主任個人月工作反思

　　*月*日接任初*(*)班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初*(*)班的班主任工作。下面是我這個月以來的班主任工作總結：

　　一、培養和選拔班干部。

　　要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、做好班主任工作計劃，在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我初*(*)班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

　　四、適當的善意懲罰。

　　036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

　　五、關心他們的生活、學習

　　初*(*)班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

　　總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做好教學工作計劃，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

篇2：班主任師德反思材料

　　班主任師德反思材料

　　我于**年參加教學工作。三十多年來踏踏實實，兢兢業業，為人師表，教書育人，贏得了家長信賴，學生愛戴。我覺得自己是精力充沛也很敬業的人，尤其是十幾年的班主任工作，既得到了鍛煉，又取得了一些成績，我帶的班總是班風正學風濃，升學率在同年級一直榜首。作為教師，我注意穿著樸素，學生非常信任我，擁戴我，班里的各項工作開展的有聲有色。我現在分析總結原因，那就是我真正做到了為人師表，尊重學生的身心發展規律，因材施教，眼里沒有差生，開家長會時真誠的與家長探討交流，家長們都很信任我?！拔矣X得要為人師表就要時時處處嚴格要求自己，做學生的表率，做學生的榜樣，以此影響學生，感召學生，要知道榜樣的力量是無窮的，是潛移默化的。身教重于言教。

　　雖然是教師，雖然是班主任，我在每次勞動中，都是身先士卒，揀重活干，在勞動中交流談心，共同體會勞動的樂趣；要求學生早六點到教室上早自習，我第一個站到了講桌前，巡視教室、衛生區衛生時，發現地上的紙屑，我伸手把它撿起來，教師的一言一行，一舉一動，都深深地感召著周圍的學生，使他們更加積極向上，使班集體更加具有凝聚力。這都是我“為人師表”所帶來的成功的果實。

　　一、反思自己的教育教學工作也存在以下問題：

　　1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為政治老師，我醉心于提高本班學生的政治成績的提高，平時給學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，以后還需改進。

　　2、遇到一些不良現象時，例如個別學生戴首飾、吸煙、玩手機并且屢教不改時，我就心躁氣急，對此類學生大聲訓斥，不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止文明禮貌”。

　　3、我發現自己習慣于跟以前比，總不承認一個現實，那就是我校的生源變了，自己已身處在與前些年截然不同的學校集體環境，對學生的期望值過高，總是懷著失望加盼望的心情，對學生的耐心就缺乏了，有時就會有一種無奈，甚至

　　也沒有了以往的進取心，這實際上就是不能遵循規律，順應潮流。

　　4、在落實三五五教學模式上讓學生自主、合作、探究學習方面還需加強：要明確自身的職責，幫助學生尋找、搜集和利用資源，設計恰當的導學問題。

　　5、新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。我反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

　　二、今后的打算

　　1、對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。

　　2、刻苦鉆研業務知識，不斷提高自身的知識修養，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。

　　3、在教育教學過程中，我除了面對學生外，要與學生家長進行溝通與配合，還要主動關心積極配合其他教師的教學，共同促進學生的健康成長。

　　4、積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

　　5、虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題，努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。