中心小學五年級下冊語文活動計劃

　　一、指導思想：

　　為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，發展學生的思維，培養學生的語文實踐能力。讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

　　二、語文活動課的目標

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、培養和提高學生對“大語文”范疇內的各種信息感受的敏銳力、捕獲能力以及篩選、處理、綜合運用能力；

　　3、培養和提高學生動手能力、創造能力、思辯能力、口語交際能力與寫作能力；

　　4、培養和提高學生對活動的策劃及組織能力；

　　5、讓學生在語文活動中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長，培養和提高學生的文化品位及審美情趣。

　　三、班級情況分析：

　　本班共有學生24名。學生的語文基礎知識掌握情況兩極分化比較大，一半學生的語文基礎知識較為牢固，對學習語文的興趣濃厚。少部分學生有熱愛閱讀的習慣，但學生的閱讀能力及閱讀的書籍質量不是特別好，大多以作文選為主，應用方面比較死板，不能靈活運用、舉一反三。大多學生對課外閱讀不是很感興趣，雖然布置他們回家每天要看課外書，可真正有看的微乎其微。針對學生現狀，這學期我不僅向學生推薦了一些優秀書目，而且選取了一些學生較喜歡的書籍放在班級里供學生課余時間閱讀，豐富學生的課余生活，同時也為了營造班級的讀書氛圍。

　　四、具體措施：

　　1、利用學校及班級的現有條件，積極創設讀書的氛圍。學生可以向學校的閱覽室和圖書館借書看，也可以借班級圖書來閱讀。

　　2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里再安排至少三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、每個學生一學期至少讀5本課外書。(平均一個月一本)

　　4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“摘記本”中，鼓勵學生多寫讀后感。

　　5、每學期在班級至少召開一次閱讀交流會。

　　五、具體語文活動安排：

　　第三單元：語言的藝術

　　第六單元：走進信息世界

篇2：小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　之一：期待中進發

　　20**年11月15日，我踏上赴山東的列車，有幸去參加第二屆華東六省一市小學語文教學觀摩研討活動。經過十幾個小時的顛簸勞累，終于在16日凌晨三點五十分到達了孔孟故里、陶瓷之都、齊魯文化發祥地——山東淄博。

　　當我們打的來到淄博風景華庭酒店時，已經有不少來自不同地方的老師坐在那里等候了。舉辦研討活動的會務組負責接待的人還未上班，我們只有坐在那里等，疲勞，瞌睡。八點鐘之后，我們終于見到了接待的老師，接著報到，繳費，領材料。拿過資料包就迫不及待的打開來看，了解未來兩天的學習行程及內容安排?？吹接心敲炊嗝?、名師，所展示的課例是不同版本，不同年級段的課程時，一直想探求課改以來語文教學到底怎么來教的我來說，除了欣喜，更是激動。我覺得這次學習將不虛此行，我充滿著期待。

　　這次研討由上海市小語會、安徽省小語會、江蘇省小語會、浙江省小語會、福建省小語會、江西省小語會、山東省小語會主辦，山東省小語會承辦。出席此次大會的有全國小語會理事長崔巒，著名特級教師李吉銀，浙江省拱宸橋小學校長，有著“詩意語文”之稱的王崧舟老師等。反正這次上研討課的都是全國小語教學的高手，心想肯定有許多值得學習的地方，一定不容錯過。

　　好期待明天的到來……

　　之二：感受中情動而思

　　20**年11月17日早晨7：30，我們這群來自四面八方的老師們匯聚在淄博劇院。門前的大型條幅上寫著此次研討活動的名稱，顯得隆重而莊嚴。老師們紛紛在門前合影留念，拍下了這值得紀念的一幕。進入會場，首先映入眼簾的是寬廣的舞臺和臺上一盆盆的嬌艷的鮮花。再轉身回頭望，只見二樓觀眾席上方懸掛著一副對聯：好客山東孔孟故里笑迎八方來客，精英云集名師薈萃共探教育真諦。好不氣派！整個會場氣氛熱烈，樓上樓下賓朋滿座，真是一次難得的盛會??！

　　大會在八點鐘準時拉開帷幕，在山東省小語會及教育局領導講話致辭之后，精彩的張店區師生經典誦讀帶給我們視覺上的沖擊。師生們優美，鏗鏘有力的詩詞誦讀表演震撼了在場的每一位老師。孩子們或吟誦，或演唱，或舞蹈，或彈奏，那幸福地模樣蕩漾在每個人的臉上。在這種古詩詞的熏陶感染之下，孩子們的文明素養和氣質底蘊怎能不得到提升？孩子們怎能不健康快樂地成長呢？

　　早就聽說常麗華的名字，www.zonexcapitaltr.com早就在網上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒有走進常麗華的課堂，但是今天目睹這經典誦讀的恢宏氣勢，也讓我真正領會到了新教育所倡導的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無論怎樣改革，都離不開閱讀。正如崔巒先生說得我們要讀書立校，讀書立班，讀書立人，要通過閱讀營造出書香校園，書香班級，書香家庭。讓閱讀浸潤孩子們的心靈。愛讀書的孩子一定會擁有美好的前程和幸福的人生。

　　崔巒先生在今天的專家報告中不僅對當前教育課程改革進行了總結和反思，而且指出了目前教改出現的不良現象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學脫離文本；自主、合作、探究的學習方式不能有效開展，只流于形式；語文的工具性和人文性失衡，一味側重人文性而忽視語文的工具性，使得教學效果不佳；我們老師在教學過程中顯得比較強勢，牽引的過多；給學生自主學習，討論交流的時間太少，結果教師教的累，學生學得苦，教師沒有職業幸福感，幸福指數不高等等。這些問題現狀確實值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會失真，那將會給孩子貽害終生。

　　因此，我們在從事教育改革的同時，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發展出發。朱永新教授也說要交給孩子一生有用的習慣，讓孩子多讀書，讀好書，好讀書。我想我們老師如果都關注人的發展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實，真實，扎實，我們的語文課堂一定會達到生態高效課堂的境界。

篇3：學年第二學期一年級語文備課組活動計劃

　　學年第二學期一年級語文備課組活動計劃

　　一年級語文備課組:**

　　一、備課組概況：

　　備課組共有6個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想

　　以學校工作計劃為依據，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

　　三、主要工作

　?。ㄒ唬┮哉n程改革為中心工作，繼續加強理論學習，注重實踐探索研究。

　　1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

　　2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

　　3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

　　4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

　　5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

　?。ǘ├^續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

　　1、加強基礎知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

　　2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。

　　3、教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　4、抓好一年級學生語文素養的培養。

　?。?）、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

　?。?）、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。

　?。?）、閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。

　?。?）、注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

　?。?）、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

　?。?）、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

　　四、活動安排：

　　時間　內容　負責人

　　3月2日　　制定語文教學計劃

　　3月8日　集體備課、理論學習

　　3月15日　基本功等相關知識培訓　教研組

　　3月22日　集體備課、理論學習

　　3月29日　基本功等相關知識培訓　教研組

　　4月5日　集體備課、理論學習

　　4月12日　主題課題教學研討　教研組

　　4月19日　集體備課、理論學習

　　4月26日　基本功等相關知識培訓　教研組

　　5月3日　集體備課、理論學習

　　5月10日　主題課題教學研討　教研組

　　5月17日　集體備課、理論學習

　　5月24日　主題課題教學研討　教研組

　　5月31日　集體備課、理論學習

　　6月7日　機動安排　教研組

　　6月14日　機動安排

　　6月21日　資料整理、常規檢查　教研組