20**年春九年級語文備課組工作計劃

　　一、指導思想：

　　以新課標理念為指導，以中考精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

　　二、工作目標：

　　抓兩頭（文言文和作文），促中間（現代文閱讀），讓語文學科繼續在中考中有新的突破。

　　三、工作要點：

　　1、重視教學常規工作：根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教案既統一又各具個性。

　　2、在教學中體現語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于運用能力的提高。鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

　　3、充分利用現代教育技術：興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下工夫。利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

　　4、精心設計合理、科學的每周一練，努力尋求最佳途徑提高周練質量。尤其是總復習期間，要選好復習資料，力求在短時間內讓學生掌握好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

　　5、引導學生關注生活，關注生命，培養民族自豪感。

　　四、目前主要存在的問題：

　?。ㄒ唬┪难晕拈喿x

　　文言語段得分率低主要原因：1、基本功差，積累少；2、遷移能力不強；3、不能聯系上下文理解文意；4、中心把握不住。

　?。ǘ┈F代文閱讀

　　主要原因：1、審題不清；（1）學生不會把握題干中的關鍵詞，（2）學生不明白命題人的意圖。2、三種文體的知識點不清；3、概括不全；4、開放性試題說不清；5、理解能力不強，對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。

　?。ㄈ┳魑?/p>

　　主要原因：1、偏題，扣題不緊；2、選材不新穎；3、語句不通順。

　　五、具體采取的對策：

　　第一階段：專題訓練（第六周前）

　?。ㄒ唬┪难晕拈喿x

　　1、按考試要求每天復習部分識記內容；對中考要求的篇目，進行一次全面的復習（四月中旬完成）和一次綜合的復習（五月中旬完成）

　　2、每周做文言語段一到二篇。

　?。ǘ┈F代文閱讀(第九周前)

　　根據《考試說明》上的要求，按文體進行專項訓練，使學生分清三種文體，把握其知識點。

　?。ㄈ┳魑模恐芤淮危?/p>

　　1、審題訓練；用一節課指導審題，每周作文前幫助學生審清題意。

　　2、選材訓練；收集好的范文，印發給學生，讓學生多讀。

　　3、每周寫作文一篇；批改評講后，要求訂正錯別字，修改病句

　　第二階段：綜合練習（第二次模擬考試之前）

　　通過標準試卷，加強審題，了解命題人的意圖，把握學業考新動向。

　　第三階段：強化訓練（第四次模擬考試之前）

　　強化訓練，控制答題時間。6月初到中考這段時間，重點對各方面的內容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內容，調整考生心態，精心準備考前輔導。

　　總之，重視對文本的研讀，引導學生到文中尋找答題的依據，讓學生多讀、多做、多思、多悟，來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。

篇2：語文備課組工作計劃

　　20**年語文備課組工作計劃

　　語文備課組

　　一、指導思想：

　　本學期,我們三、四年級語文備課組全體成員將繼續認真學習教育部《新課程標準》和學校語文教學計劃的有關精神，以實施高效課堂的研究為主目標，不斷地總結實施過程中形成的經驗，深入研究實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；努力發展和提高學生的語文素養,使備課組工作上一個新臺階。

　　二、主要工作：

　　1、每位備課組成員深入學習課程標準，領會課程標準精神。認真學習和研究以“導學案”為方式的高效課堂教學模式。并在措施的過程中不斷進行反思，使全體成員都在高效課堂這塊領域中有新的收獲。

　　2、以學校教育教學計劃為中心，本學期重點研究培養學生自主學習能力以及合作學習能力的方法，建設高效課堂學習小組。

　　3、在備課組內認真組織“課內比教學”活動。從9月中旬開始每位教師在組內上一節高效課堂示范課，10月份推薦2、3名教師參加學校的比賽。

　　4、我們備課組將進一步規范和落實教學常規“六個一”管理，提高教學效率 。

　　5、結合學校校本課程的內容，認真落實誦讀課的開展。并不定期的在兩個年級中進行誦讀的檢查和互查。

　　6、結合學?！皶阈@”的打造，繼續認真組織全年級學生進行課外書籍的閱讀并在每月末組織學生認真填寫讀書心得卡片。寫字工作是我們三、四年級老師常抓不懈的一個工作，我們這學期仍然會一如既往的將這個工作做好。

　　7、組織好每月的學情檢測，對每月學生的學習情況進行認真的質量分析。

　　三、主要措施：

　　1、 抓好備課和集體備課，促進高效課堂的有效落實。

　　開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實。要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。

　　2、抓好教學常規工作。

　　1、聽課：語文備課組要經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家的來校指導的機會，以虛心、熱情、積極、主動的學習態度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。

　　2、作業：研究減負增效，實施分層作業；研究增效，設計好創意作業；研究批改，發揮好鼓勵性評價的作用。注重對學生自主、合作、探究精神的培養。關注學生自主學習能力的發展，作業完成講策略，提高實效性。

　　3、常規檢查：堅持教學常規半月互查，努力挖掘每位老師在教學過程中的亮點，并將其好的做法在備課組內進行學習。

　　四、具體安排（略）：

篇3：學年第二學期一年級語文備課組活動計劃

　　學年第二學期一年級語文備課組活動計劃

　　一年級語文備課組:**

　　一、備課組概況：

　　備課組共有6個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想

　　以學校工作計劃為依據，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

　　三、主要工作

　?。ㄒ唬┮哉n程改革為中心工作，繼續加強理論學習，注重實踐探索研究。

　　1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

　　2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

　　3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

　　4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

　　5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

　?。ǘ├^續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

　　1、加強基礎知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

　　2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。

　　3、教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　4、抓好一年級學生語文素養的培養。

　?。?）、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

　?。?）、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。

　?。?）、閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。

　?。?）、注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

　?。?）、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

　?。?）、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

　　四、活動安排：

　　時間　內容　負責人

　　3月2日　　制定語文教學計劃

　　3月8日　集體備課、理論學習

　　3月15日　基本功等相關知識培訓　教研組

　　3月22日　集體備課、理論學習

　　3月29日　基本功等相關知識培訓　教研組

　　4月5日　集體備課、理論學習

　　4月12日　主題課題教學研討　教研組

　　4月19日　集體備課、理論學習

　　4月26日　基本功等相關知識培訓　教研組

　　5月3日　集體備課、理論學習

　　5月10日　主題課題教學研討　教研組

　　5月17日　集體備課、理論學習

　　5月24日　主題課題教學研討　教研組

　　5月31日　集體備課、理論學習

　　6月7日　機動安排　教研組

　　6月14日　機動安排

　　6月21日　資料整理、常規檢查　教研組