幼兒園中班學年繪畫班本特色活動計劃

　　根據本班幼兒年齡特點，確定我班的班本特色是：開展多種形式的繪畫教學（簡筆畫、棉簽畫、吹畫、彩筆畫等）；創辦班報，讓家長、孩子、老師共同來參與；嘗試對幼兒進行藝術綜合教育，運用多種形式培養幼兒的藝術感受力和表現力。根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，從幼兒的興趣出發，投放活動材料，以靈活多樣的活動形式，力求把繪畫活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶，讓孩子在藝術教育中獲得發展，促進每個幼兒富有個性的發展，滿足幼兒發展的不同需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。在本學年我們三位老師經過仔細研究，制定了中班繪畫特色計劃如下：

　　一、問題的提出

　　市場經濟日新月異，科技不斷發展進步，新《綱要》的頒布與實施標志著我國幼兒教育的改革進入了一個新的階段，最終的目的還是提高幼兒園的保教質量，這就需要我們從各種角度出發來實施、體現與提高?！队變簣@指導綱要》提出：幼兒美術教育的目的并不是把幼兒培養成小畫家，而在于萌發幼兒的美感，培養幼兒的創造性表現的能力。美術教育中的創造性表現能力是指幼兒用各種形式進行表現，即新穎，獨特，有個性的表達自己情感的一種能力。這種創造可能對別人而言，未必是新穎的，而對他自身卻是前所未有的。幼兒階段的創造表現是具有個人價值的創新，它是個體發現或創造出相對于個體已有知識和經驗而言的新知識，新事物，新方法。

　　因此，我們把優化家長資源與挖掘社區資源相結合，合理利用本地資源，遵循一定的原則。為了能更好的促進我班課題的順利開展，以達到“班本特色促幼兒發展”的效果，我們結合本班幼兒特點制定《繪畫班本特色實施方案》

　　二、研究目標：

　　我們確立的繪畫教學中幼兒創造性表現能力的培養目標及各階段目標定位較低，而且重點指向幼兒的創新意識和創新的個性，包括幼兒的主觀意愿，態度，良好積極的求知品質，個性等。在“階段目標”的確立過程中，我們充分考慮到目標的連續性、發展性和小步遞進的原則。因此，幼兒借助想象來進行思考，是由其心理發展水平決定的。幼兒期的孩子都愛想象，善于想象，因為想象具有隨意性、跳躍性、非現實性的特點，不需要太多的知識經驗，符合幼兒的心理特點。幼兒期是培養想象力的最佳期，而美術教育被公認為是培養想象力最有成效的活動之一。再借助適當的技能進行創作表現，在觀念上打破“范例必定完美,教師示范必定正確”的框框,在教學中拋開用統一方法尋找唯一答案,非對即錯的封閉模式,創造開放,寬松,民主的技能傳授環境。

　　三、研究內容

　　通過研討，我們確立了以下研究內容：

　　1.幼兒通過觀察在情景中培養情感，激發興趣，使孩子們動中思維活躍，達到主動的創作表現。

　　2、教師根據本地的環境，季節變化，引導幼兒觀察環境，體驗生活，讓生活成為繪畫的源泉，如春天帶幼兒去戶外放風箏，孩子們盡情的玩?；氐浇淌?，老師不用示范，幼兒就能把看到的聽到的，自然而然的表現出來，真正成了繪畫的主人，體會了其中的快樂，興趣也就增加了。

　　3.繪畫來源于生活，又高于生活，我們將通過讓幼兒欣賞名畫提高幼兒的繪畫興趣水平。

　　4.改變只在室內作畫的形式，我們還將借助水泥地、大白紙等成為孩子作畫的材料，在輕松的氣氛中完成作品。

　　四、研究策略：

　　1、熟悉研究有關美術教育專著，了解幼兒現有水平，以便開展研究工作。

　　2、在研究過程中，采用觀察、記錄、寫真等記錄方式，收集與整理幼兒的表征的資料，為以后的工作積累經驗。

　　3、環境創設與教育目標相一致，有一定的理論性和持續性。

　　4、對在實踐中出現的普遍的、共性的問題，進行合作研討與反思，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　在整個過程中教師要做個有心人，隨時觀察幼兒的情緒變化，對于孩子點滴的進步，閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難時，要引導大膽作畫，鼓勵積極參與活動，進行想象創造。

　　五.評價策略

　　1、教師在評價過程中要注意保護幼兒的自尊心，在此基礎上引導幼兒再認識、再提高、再發展。使用以下三種評價方式：欣賞式，完善式，分層次動態式的評價策略。

　　2、幼兒活動結束后，展示每個孩子的作品，這既是對孩子的肯定，也是對家長與教師溝通的橋梁之一。在對作品進行整體評價時，要從構思是否新穎，獨特，想象是否奇妙，落點是否大膽，充分肯定作品的優點。

　　研究時間和階段性目標

　　為確保實施方案落在實處，結合我辦實際情況，我們將研究時間定為（20**、9——20**、08）

　　實施步驟分為以下兩個階段：

　?。ㄒ唬┏醪綄嵤╇A段（20**、9——20**、11）

　　1、通過各種形式，掌握大量與創設與教育相適應環境的有關知識。

　　2、統覽教材，研究教材。

　　3、擬訂本班實施方案。

　?。ǘ嵺`、反思階段（20**、12——20**、6）

　?。ㄈ┛偨Y、推廣階段（20**、7——20**、8）

　　全面、細致的整理實踐過程中的資料，總結經驗，舉辦作品成果展示會。

　　學期目標：

　　1、根據本班幼兒發展情況，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

　　2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

　　3、在美工活動中，培養孩子的創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

　　4、

注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。

　　5、加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

　　6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

　　附：各階段活動詳細準備情況

　　繪畫活動的主要內容：

　　1、通過有趣味的游戲,引導幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

　　2、用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特征

　　3、在畫面上能簡單地布局,根據自己的想象畫一些輔助物,表現簡單的情節。

　　4、掌握正確的使用方法,養成正確的握筆方法和作畫姿勢、工具、材料擺放有序。

　　5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。

　　活動準備工具：水彩筆、畫紙、油畫棒、毛筆、棉簽等。

　　教師指導方式：:親自糾正幼兒握筆姿勢、涂色方式、方法。

　　適 時提 問：你想畫什么?它是什么形狀的?怎么樣能讓它更漂亮呢?

　　繪畫內容周次安排（20**、10——20**、8）

　　10月份

　　第一周：圓形寶寶聚會

　　第二周：嬉水池和三角形做朋友

　　第三周：鉛筆寶寶找朋友蘋果寶寶

　　11月份

　　第一周：健康娃娃（畫大物體，讓畫面飽滿）

　　第二周：樹的一家（用不同圖形組合樹）

　　第三周：秋葉飄飄

　　第四周：南瓜媽媽和南瓜娃娃

　　第四周：小鳥學飛（圖形組合畫鳥）

　　12月份

　　第一周：小手套（注意涂色均勻）

　　第二周：梅花（吹畫）

　　第三周：大碗面（棉簽畫）

　　第四周：雪娃娃，大頭娃娃跳舞（表現熱鬧畫面）

　　1月份

　　復習階段：

　　第一周：放焰火（棉簽畫）

　　第二周：企鵝一家（提高涂色力度）

　　2月份：

　　第三周：滑滑梯（運用圖形位置變化，改變垂直水平）

　　第四周：

　　3月份：

　　第一周：山上有個木頭人（合理處理畫面大小位置）

　　第二周：我和小樹一起長大（合理處理畫面大小位置）

　　第三周：春天的樹葉

　　第四周：我和小鳥

　　4月份

　　第一周：雙層觀光車車

　　第二周：小豬蓋房子太空的云（想象畫）

　　第三周：降落傘，熱氣球（學習有規律間隔涂色）

　　第四周：海底世界（學習涂底色）

　　5月份

　　第一周：小熊過橋

　　第二周：草地上的狐貍

　　第三周：小籬笆

　　第四周：小鳥的家

　　6月份：

　　第一周：快樂六一節（圍繞主題，合理安排畫面）

　　第二周：大熊貓（變化圖形，表現物體形狀的變化）

　　第三周：愛心魚

　　第四周：動物園（運用圖形組合）

　　7、8月份總結分享階段，提高幼兒想象力、創造力。

篇2：藝術幼兒園繪畫作品展活動方案

　　藝術幼兒園繪畫作品展活動方案

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒對繪畫的興趣，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術之美。

　　2、豐富幼兒的藝術生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、創造美的能力，使幼兒園藝術氛圍不斷增強。

　　二、教師人員安排：

　　活動組織者：z

　　活動協助者：z

　　三、展覽時間：5月2日——6月1日

　　展覽地點：總部、分部

　　活動準備：大型KT板15塊，玻璃膠，各班繪畫作品

　　四、作品要求：

　　1、繪畫內容圍繞《做個禮儀小公民》、或《我運動我快樂》展開，富有創意，可以由老師或家長指導，但不得有老師及家長的痕跡。

　　2、鼓勵參展作品形式多樣：蠟筆畫、國畫、水彩畫、拼貼畫（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等），形式不限，大小不得小于A3 / 8k。

　　3、可以根據作品的題材選擇不同的材質、顏色的紙張。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等，但紙張大小不得小于A3 / 8k。

　　4、小班選送參展作品12幅，中大班15幅，并在參展作品背面注明作品作者姓名、班級。

　　五、活動過程：

　　1、請各班老師將參展作品于4月25日前交到小一班王聯青或大二班尹佩處。

　　2、4月25日至4月30日間活動相關的老師負責布置展示作品和展覽場地。

　　3、作品將在5月美育節期間在幼兒園大門口展示，歡迎各班老師、幼兒和家長參觀。

　　六、評獎辦法：

　　每班邀請兩位家長代表參與美育節優秀繪畫作品的評選工作，屆時將評出小、中、大班天才小畫家若干名，并幼兒園頒發證書以做鼓勵。

　　七、其他：

　　1、請各班老師提醒幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。

　　2、各班老師可以在信息欄里通知家長有關美育節“繪畫展”的相關信息，取得家長的配合。

篇3：中心園幼兒繪畫比賽活動方案

　　中心園幼兒繪畫比賽活動方案

　　一、指導思想

　　為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，迎接全市幼兒園環境布置評比，決定舉行幼兒繪畫比賽活動。

　　二、活動目標

　　1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫表現能力。

　　2、展示幼兒園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫才能。

　　三、參加對象

　　全園大、中、小班幼兒。

　　四、作品要求

　　1、內容、題材不限。

　　2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

　　3、紙張規格為8開紙，各班相同的作品不超過5幅，右下角寫明班級、幼兒姓名。

　　五、活動時間安排：

　　1、3月12日——3月21日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

　　2、3月22日各班上交幼兒繪畫作品。

　　3、3月23日由評委評出獲獎作品，并公布發獎。

　　六、評獎方式

　　1、評委：聘請小學優秀美術教師擔任。

　　2、獎項設計：評出各年級組一等獎1名，二等獎2名；各班評出幼兒一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名，鼓勵獎若干名。

　　3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創造性。

　　七、幼兒作品展示

　　獲獎作品經過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時發到學校網站，讓家長們欣賞。

　　z中心幼兒園