外國語中學七年級英語期末復習計劃

　　從本周就進入了緊張的復習階段，那么如何在較短的時間內進行有效的復習呢，我們備課組從以下幾個方面來分析：

　　一、學生情況分析：

　　七年級的學生經過一學期的鍛煉，已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但是在學習和復習方面還沒有形成自己的方法，效率較低，那么在復習階段主要的精力除了放在基礎知識的記憶上，還要著重知識應用方面的培養。同時仍然有部分學生不能夠自己自覺的學習，特別是單詞、句子的背誦等基礎問題，所以在復習時還應該加大基礎知識的檢測。而針對有能力的同學，應該充分發揮他們的能動作用，對基礎知識進行拓展練習。學生的另外一個特點就是記憶的快，但同時忘的也非?？?，因此對基礎知識的檢測要反復進行，變換不同的方式檢查。

　　二、采取的復習策略：

　　1、課前堅持口語訓練，為聽力打基礎，做準備；

　　2、每節課都有一個環節叫做單元必背，包括重要單詞或有詞形變化的單詞、詞組、句型，特別是圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學生把基礎知識掌握牢固；

　　3、利用課本前面的目錄，把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞匯再講解一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學生好好的利用。

　　4、每節課都針對本單元的重點和難點以及考點給學生一份學案，題目的容量要大，但是題量小，要求學生按照考試的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據學生的答題情況進行適當的講解，及時發現問題，及時的處理。學生通過做題也發現自己知識上的不足之處，再進行必要的復習鞏固。同時增加書面表達的訓練，指導寫作方法。

　　5、每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。

　　6、在復習完每個單元的內容之后，開始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

　　復習分工：

　　Unit1 z Unit6 z

　　Unit2 z Unit7 z

　　Unit3 z Unit8 z

　　Unit4 z 模擬綜合：z

　　Unit5 z

篇2：高三英語第二輪復習計劃

　　20**年高三英語第二輪復習計劃

　　本學期三月一日進入高三第二輪復習：大專題訓練、綜合訓練、培優補缺（20**.3.1—20**.5.6）

　　一、目標如下:

　　1、幫助學生掌握考綱上規定應掌握的語法項目，并通過練習讓學生們能理解并靈活運用這些語法知識。

　　2、重點提高學生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。

　　3、整體提高學生的寫作水平。

　　二、復習具體任務：

　　《題庫》和《二輪復習索引》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個專題，平均每周復習兩個專題。

　　三、復習模式：每周2個專題講座、堂上兩套（一大一?。?、課外兩套（一份基礎題、一份培優題）

　　三、具體做法：

　　前4周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外小測驗題、一份基礎題。（《英語周報》 和《測試報》為主）

　　后5周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外綜合題、一份基礎題。（《測試報》為主）

　　培優：每周一套培優題。（結合奧賽班班級特點，自主命題）

　　四、二輪時間：3月1日—5月6日共10周（九校聯考，南昌一摸，兄弟校盟考，全市二模）

　　五、每節課的具體安排：（略）

　　六、第三、四階段安排

　　第三階段：模擬試題訓練每周堂上兩套、課外兩套

　　第四階段：自學、消化、熱身考試、調整（20**.5.6—20**.6.6）

　　七、注重書面表達的應試特點

　　書面表達該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等）進行語言輸出的主觀性試題。在日常訓練中學生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型www.zonexcapitaltr.com、文章的開頭、結尾和優美的段落，多進行仿寫、改寫和修改，并養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。在應試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達的整體水平。具體操作步驟為：一審（審定人稱、主體時態、格式）、二定（確定主題和結構）、三列（列出簡明要點）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、復合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。

　　附：《題庫二輪專題復習英語》語法專題及練習

　　語法專題 知能提升演練 作業

　　一、 名詞、冠詞

　　二、代詞、數詞

　　三、介詞、連詞

　　四、形容詞、副詞

　　五、動詞及短語動詞

　　六、動詞的時態和語態

　　七、情態動詞和虛擬語氣

　　八、非謂語動詞

　　九、復合句、并列句、簡單句

　　十、特殊句式

　　十一、交際用語

篇3：小學六年級牛津英語3A復習計劃

　　小學六年級牛津英語3A復習計劃

　　一、復習策略：

　　1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學生過關。

　　2、把單詞進行歸類復習，并適當進行單詞歸類的不同練習，整理默寫課文中的重點詞組

　　與句型。

　　3、每課做適當的練習，每個單元做一份綜合練習。

　　4、加強聽力訓練，盡量讓學生每節課完成一個5—10分鐘的聽力練習。

　　5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　二、日程安排：

　　第一課時復習Unit1、Unit2

　　第二課時一、二單元綜合練習

　　第三課時復習Unit3、Unit4

　　第四課時三、四單元綜合練習

　　第五課時單詞競賽(一、二、三單元)

　　第六課時復習Unit5、Unit6

　　第七課時五、六單元綜合練習

　　第八課時復習Unit7、Unit8

　　第九課時七、八單元綜合練習

　　三、具體措施：

　　1.按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　2.歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習?？梢詮囊韵聨讉€方面進行歸類

　　(1）音標

　　要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　(2）時態

　　對一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時四種時態進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

　?。ˋ）一般現在時態　概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態?！∫幝桑阂话阌脛釉~原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.

　?。˙）現在進行時態　概念：表示說話時www.zonexcapitaltr.com正在發生或進行著的動作?！∫幝桑篵e+動詞ing形式　標志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.

　?。–）一般將來時態概念：表示將來發生的動作或情況?！∫幝桑篵egoingtodo,willdo.標志性的單詞：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

　?。―）一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday

　　規律：

　　a.一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed,

　　b.以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved

　　c.以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-studied,carry-carried

　　d.重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shopped

　　e.特殊變化。

　　3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。