z中心小學“蓓蕾讀書工程”實施方案

　　書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的文化寶藏，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。開展豐富多采的閱讀活動，是提升小學生人文素養的重要手段，在青少年時期閱讀大量有益讀物，培養良好的閱讀興趣和習慣，可以形成豐富的語言積累，提高運用語言的能力，健全人格，發展個性，提升修養；可以拓展人生，豐富生活，愉悅身心。小學語文新課標強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘榱诉M一步深入推進新課程改革，提高小學生的文化素養，結合我校實際制定 “蓓蕾讀書工程”實施方案如下。

　　一、指導思想

　　以基礎教育課程改革為契機，以語文課程標準為依據，大力開展、形式多樣的讀書活動，充分挖掘資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內容豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動主題

　　“我讀書，我閱報；我成長，我快樂?！币鉃樽屝W生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養成讀書看報的習慣。

　　三、活動目的

　　1、積極營造人人終身學習、時時處處學習的氛圍，形成熱愛讀書的良好風氣，是小學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊陶冶；幫助學生領略讀書的價值與意義拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

　　2、建立起以學校班級、個人為主的三級“少年書庫”，營造書香校園，書香家庭。讓學生在博覽群書中，汲取民族和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學?！?。

　　3、以大量閱讀為主要途徑，以提高小學生的文化素養，促進全面發展為最終目的。推進“閱讀生活化，學習終身化”的實現，為他們今后成長終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　四、活動要求

　　1、創設閱讀環境，提供適應學生閱讀要求的物質條件。積極充實學生讀物，保證學校圖書室的圖書總數要達到生均20本，并盡量多購買所推薦的課外閱讀書目。全天向老師和學生開放圖書室和閱覽室。規范學校圖書室的管理，充分利用、積極開發學?，F有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。配備好工作認真、責任心強的圖書管理員和兼職圖書管理員，做好圖書的出借、登記、歸還等服務工作。

　　2、繼續完善班級圖書角的建設。各班通過多種方式建立起圖書角，實現班級圖書資源共享。教師要與學生家長加強溝通交流，幫助有條件的學生在自己家里建起“個人小書庫”。

　　3、開展中華古詩文誦讀活動。一、二年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文50篇（段）；三、四年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文50篇（段）；五、六年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文60篇（段）。中華古詩文誦讀的數量要堅持“下要保底，上不封頂”，規定數量為最底限。

　　4、根據課程標準和學生實際，分年級規定閱讀總量，向學生推薦優秀書目，開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學年課外閱讀總量不少于2.5萬字；三、四年級：每生每學年課外閱讀總量不少于20萬字；五、六年級：每生每學年課外閱讀總量不少于50萬字。每生每學年課外閱讀總量做到上不封頂下要保底，努力做到學生一人一報（刊），學校每天都要統一留出讀報（刊）的時間。

　　5、開設閱讀課，合理安排課外閱讀時間，保證閱讀的質量。根據要求每周開設2課時閱讀課。每周2課時的閱讀課要根據年級段 和學生的年齡特點，分層次、分步驟制定出閱讀指導的要求，以保證閱讀指導有目的、有計劃，循序漸進地進行。合理安排課外閱讀時間，確保不增加學生的學業負擔。低年級每天讀書不少于20分鐘，中高年級不少于40分鐘。每生每周背誦一首古詩或美文佳作；每兩月至少有質量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。

　　6、貫徹教育部《中小學圖書室規程》，推進圖書室、閱覽室建設，因地制宜，解決場地、人員、圖書數、閱書架、借閱一體化及全天開放等要求。

　　7、認真貫徹落實縣教育局《蓓蕾讀書工程實施方案（試行）》，以方案中規定的內容、要求、措施為依據，并因地制宜指定本校的讀書方案。

　　8、開展好“和好書交朋友”活動，規定必讀書目和推薦書目。確保一、二年級10本，三、四年級20本，五、六年級30本的閱讀量。古詩詞一、二年級每周一首，三、四年級每周二首，五、六年級每周三首。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。全體教師人人寫教育隨筆。

　　9、堅持讀書寫“兩記”（讀書筆記、日記），編“兩報”（手抄報、作文報），爭“兩星”（讀書星、寫作星）。定期開展“三會”（故事演講會、朗誦欣賞會、讀書報告會），組織“三賽”（閱讀知識競賽、作文競賽、心得體會競賽）活動。

　　10、建立個人讀寫檔案，記錄所讀書籍書目，內容簡介，讀書摘記，心得體會和個人剪報等內容。

　　11、開展相關的讀書展示活動，舉辦學生閱讀成果展。每個學生要確定一種閱讀成果匯報的方法。如舉辦讀書筆記展、書評、讀后感、剪報、手抄報等。

　　12、學生在課外自組“蓓蕾讀書小組”。小組成員自愿組合、自定計劃、自主活動、定期匯報。

　　13、逐步開展網上閱讀活動。建立“讀書網頁”，從網絡上下載一些學生必讀書目和泛讀書目中規定的圖書，拷貝到微機室中，供學生閱讀，用以補充學校圖書資源不足的矛盾。并積極創造條件，把微機室上網，指導學生新書搜索、下載、閱讀，培養學生敏銳的信息意識，鍛煉他們的信息收集、評價、加工和運用的能力。

　　五、活動領導小組

　　組長：丁海興

　　成員：各班語文教師

　　六、活動措

　　1、制定讀書計劃書：

　?。?）每個學生結合自己的實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式由學生自己設計，其中要有讀書的目標、內容、措施等，力求計劃書生動活潑、各具特色。

　?。?）各班級結合學生的計劃書和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施，有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　?。?）學校教研室每學期組織一次“讀書計劃書展示會”。

　　2、辦讀書博覽會：

　?。?）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

　?。?）每天上午課前10分鐘，各班舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的-------”、“好書推薦”等小版塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　?。?）每個班級的學生在老師或家張的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小報。

　?。?）學校每學年組織一次讀書小報評比活動。

　　4、建立少年小書庫：

　?。?）讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

　?。?）在校級圖書室的基礎上，力爭每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

　　5、建立好書交換站：

　?。?）為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室每天下午閱讀和活動課時間定向向各班開放。

　?。?）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　6、參與讀書實踐活動：

　　讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動：一是舉行各類競賽，如讀書匯報會、故事會、古詩文誦讀、讀書筆記與手抄小報展評等綜合素質競賽活動；二是調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯或個人作品集錦等活動；三是舉行各類閱讀之星評比等；四是成立讀書組織、學術沙龍，為學生深入的學習、廣泛的交流搭建平臺；五是充分利用學校的閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站、班級學習園地等，營造良好的閱讀氛圍。

　　七、活動評價

　　1、對學生的評價：采取跟蹤評價（結合學生在家、在校的閱讀表現，結合讀書筆記，結合學生在讀書、成長、成才等方面的情況）和活動成績評價（閱讀考級、背詩大王、閱讀明星、讀書小狀元等形式）相結合的辦法。

　　2、對教師的評價：此項活動納入學校綜合量化考核中進行檢查、評比、考核。

　　**鎮中心小學

　　20**.09

篇2：城南小學教師讀書工程實施方案

　　城南小學教師讀書工程實施方案

　　一、學校成立以校長為組長、書記、教學副校長、教導主任和政教主任為成員的讀書活動領導小組，組織開展全校教師讀書系列活動，少先隊輔導員為辦公室主任。

　　二、緊扣“創書香校園享幸福人生”主題，建好校園宣傳展板。

　　三、每學期采購圖書，每年征訂報刊，安排專職圖書管理員，辦好校園圖書室。

　　四、積極參加有獎征文競賽活動，形成讀書成果。

　　五、邀請知名人士舉行讀書報告會。

　　六、要求每位教師每年讀書做到“五個一”：閱讀1部經典名著、1部教育專著、1種期刊、進行1次讀書交流，撰寫1篇高質量的教育教學論文。

　　七、對教師購買純文學期刊、教育書籍進行補助，對相應的優秀讀書筆記進行獎勵。

　　八、對抵制或不參與讀書活動的教師進行批評，并處以50元以上的罰款，罰款用于采買新書補充圖書室。