幼兒園秋學期科研計劃（二）
一、情況分析：
教育科研工作是教學工作的核心，為此，我園課題組立足本園實際，將科研與教研進行有效整合，以園本研修為載體，引領全體教師在實踐反思中進行探討、研究、前進，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上，扎扎實實地開展了一些富有成效的工作，有效推進了教師教育科研能力和專業化水平的發展。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經建立了科研工作制度和科研管理機制，但我們也發現，在課題實施過程中，教師還缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新教師，根本不清楚課題是什么，該怎么做，雖然跟著有經驗的教師一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質量有所欠缺。本學期希望能借助規范課題資料為動力，以幼兒園課程建設為契機，作進一步的探索。
二、工作目標
1．進一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平。
2．認真實施課題組活動計劃，定期組織開展研討、成果展示等活動，推進教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。
3．為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,調動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。
三、主要工作及措施
1．加強對現有課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。
2．認真制訂本學期各課題組活動的計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3．建立健全學習和交流制度；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
4．積極鼓勵教師總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。
四、具體活動
月份 活動內容 備注
九月份
1．制定課題《利用成語促進幼兒多元發展的研究》、《信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究》研究計劃
2．《利用成語促進幼兒多元發展的研究》課題組做好中班幼兒前側工作
3．教師科研學習—觀察法
十月份
1．課題組開展活動
2．教師科研學習——課題實施質疑問題研討活動
3．課題研討觀摩活動
課題實施問題討論活動由各課題組事先設計一個問題，進行互動交流.
十一月份
1.課題組活動
2.教師科研學習——理論學習與交流活動
3.結合觀察記錄，完成成語課題個案觀察記錄
理論學習與交流活動事先在各課題組中進行，而后各推薦兩名教師進行集體交流.
十二月份
1．課題組活動
2．教師科研學習——收集匯總教師在實施課題過程中的經驗和案例文章，并進行案例交流活動
3．收集課題研究資料，教師撰寫論文，撰寫課題中期報告
案例事先在各教研組交流，而后各推薦兩名教師進行集體交流.
篇2：某幼兒園教科研檔案管理制度
幼兒園教科研檔案管理制度
(一)基本原則
1、凡是在科學研究管理和實踐活動中直接形成的，具有保存價值的文字、圖表及聲像載體的材料，均屬科研檔案。
2、科研檔案必須實行集中統一管理，確保完整、準確、系統和安全，便于開發利用。
(二)管理內容
1、項目檔案
(1)歷年承擔的國家、省、市、校級課題
(2)正在進行的各級課題
(3)國家級課題專項檔案
(4)已完成項目的項目總結及實物
2、科研學術活動檔案
(1)教研人員參加調查研究情況
(2)教研人員參加各級學術會情況
(3)報刊報道我園學術活動情況
(4)我園及與其它單位聯合召開的學術會議情況
3、成果檔案
(1)歷年科研成果
(2)當年科研成果
(3)科研成果分類
4、獎勵檔案
(1)歷年科研成果獲獎情況
(2)國家級獲獎情況
(3)省級獲獎情況
(4)各級學會獲獎情況
( 5)其他情況
5、文件檔案
(1)上級黨政機關下達的有關科研工作文件
(2)我園制定的有關科研工作文件
(3)有關領導的講話、文章
(三)歸檔流程
1、科研處和各課題組按各自的職責范圍，分別形成積累和整理科研工作各階段的有關材料。
2、課題組長在制定和討論工作計劃安排時，向課題組成員布置平時積累科研材料的任務和方法，并指定專人作兼職檔案員。
3、課題組在項目鑒定或結題前，按要求將完整系統的材料整理交科研處。
4、科研鑒定、報獎、推廣等后續材料由科研處負責收集，定期移交檔案室，由檔案室人員補充到相應檔案卷。
篇3：實驗幼兒園教科研制度（3）
> 實驗幼兒園教科研制度(三)一、成立以園長為組長的教科研工作領導小組，具體工作由主管教學的副園長、教科室主任負責。
二、組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
三、利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
四、每位老師根據自身需求、特長選擇參與課題的研究。
五、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結，及時撰寫教育反思、教學隨筆、專題論文、專題研究論文。
六、課題負責人負責撰寫課題方案、中期報告和實驗報告。
七、課題負責人每月開展兩次集中性研討活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的交流，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。
八、教師的教科研工作履行情況作為每個月教師考核的依據之一。
九、經考核，對教科研成果顯著的課題組或個人實行相應的獎勵。