z鎮小學教師教學專項評估方案

　　為全面貫徹教育方針，大力實施素質教育。加快教育改革的步伐，調動廣大教師工作的積極性，提高學校辦學水平，努力做到項項工作有標準，人人面前有目標，本著多勞多得、公平合理、獎優罰劣的原則，特制定青云鎮小學教師工作綜合量化評估細則。

　　一、指導思想

　　以“***”的重要思想、國家的有關教育法律法規、《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》和《山東省教育廳＜關于加強中小學工作的意見＞》為指導，以教育學、心理學有關教師工作的特點與規律為依據，遵循客觀、全面、科學、公正、公開的原則，制定本評估細則。

　　三、評估的指標和方法

　　評估堅持科學、公正、公平原則，力圖能較全面地反映出每位教師的實際工作水平和工作成績。量化考核評估方案主要從以下八個方面進行，共1000分，所占比例如下：

　　1、師德：30分2、教學常規：150分3、教學效果：500分

　　4、工作量：60分5、考勤：30分6、專項活動：220分7、安全：10分8、獎勵或懲罰分

　?。ㄒ唬?、師德（30分）

　　1、學習和宣傳馬列主義、*思想、*理論，“***”理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，按照《臨沭縣中小學教師師德達標評估標準》和教師師德行為規范二十條，教師行為十提倡和教師行為十不準的要求，在教育教學工作中同黨和國家的方針政策保持一致。

　　2、團結合作、顧全大局、謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　3、愛崗敬業、積極主動的干好工作，認真執行并創造性完成任務，工作勤奮刻苦。

　　4、熱愛學校，教書育人，關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。

　　5、為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派注重身教。

　　6、程序辦事。若有建議或意見要反應，應遵照程序，不得越級。

　　加分因素：

　　1、在國家、省、市、縣發表宣傳學校的文章、報道，分別加3、2、1、0.5分。

　　2、為學校管理教學等積極提出合理化建議，由校委會評議給予適當加2－3分。

　　3、積極參加臨時性工作加0.5—2分（由校委會評議確定）。

　　扣分因素：

　　1、工作中不能顧全大局、頂撞領導、不服從安排，一次扣2－5分。

　　2、同志之間不能團結協作、互相攻擊、搬弄是非、制造矛盾，影響團結者，一次扣2－5分。

　　3、體罰或者變相體罰學生現象發生的，一次扣10分，情節嚴重者，移交上級教育主管部門處理。

　　4、在學生中亂收費，造成不良影響者，視其情況一次扣5—10分。

　　5、在工作時間內上網玩游戲或者聊天，一次扣1—2分。

　　6、不符合辦事程序視其情況每次扣5--10分。

　　該成績以30分為基礎，進行加減分，不采用評議的方法，針對出現的情況酌情加減分。

　?。ǘ?、教學常規（150分）

　　教學常規是教師的根本，必須本著實事求是的原則，堅持普查與抽查相結合的方式進行。

　　1、教育教學理論（5分）

　　教師要熟練掌握課程標準，教材、教法及各種基本教育教學理論，各科室每周組織一次小檢查，教導處每雙周組織一次大檢查。

　　2、備課（40分）

　　教師在備教材、備學生、備教法的基礎上制定學期計劃，單元教學開始前制定出單元教學計劃，上課前制定出課時備課，教研組每周檢查一次，教導處在每雙周普查的基礎上采取隨機抽查（至少每2天一人次），學期末平均。凡抽查無教案或上課與所寫教案不符，扣該次普查成績2分。

　　以考代查的成績列入教師備課成績。

　　3、上課(20分)

　　教師在上課鈴響前2分鐘內必須到達教室門前。上課必須帶備課本，上課必須與備課本一致，課堂教學符合《臨沭縣小學課堂教學行為規范》的要求，特別是音體美、科學等學科，要按進度上好。本項考核由教導處通過推門聽課、課堂教學專項評估等形式進行，違規者視其情節輕重每次扣1—5分。

　　4、作業布置與批改（15分）

　　教導處按照《臨沭縣小學關于作業規范化的要求》進行檢查，每雙周檢查一次；按優、良、中、差（10、8、6、4）進行賦分。

　　5、單元測試（15分）

　　單元測試一次一單元，有試卷分析和記分冊，且試卷保存完好。每單元的成績在統計后三天內報教導處存檔，根據檢查結果記分。

　　6、聽評課（10分）

　　每雙周聽課，語、數兩節以上；小科1節。記錄規范，隨記、評價齊全。否則每少一節或不規范扣一分。

　　7、計劃、總結（5分）

　　及時、細致、實用，根據檢查記分。

　　8、課外輔導（10分）

　　因材施教、培養特長，注重對后進生及優秀生的輔導，有輔導分析和記錄，按效果記分。

　　9、集體備課（20分）

　　對集體備課情況進行考核，一是教師集體備課的材料質量，二是參加集體討論的情況、態度，三是完成任務的情況。按照考評計分。

　　10、教研活動（10分）

　　教師及時積極的參加教研活動，能保質完成任務計10分。

　?。ㄈ?、教學效果（500分）

　　加強教育教學的過程管理，實行分項考核與綜合考核相結合的辦法，綜合評估教師的教學成績。

　　1、科目

　　按鎮教研室合格率的分和優秀率得分之和算出全鎮同一年級教師成績分，在同年級同學科中第一名賦分100，最后一名賦分50，每降一個名次按相應比例減分。

　　加分因素：語文、數學、英語凡比上一學期每上升一名次分別加5分，前三名保持者分別加8、7、5分。

　　扣分因素：1、語文、數學、英語凡比上一學期每降低一名次分別減5分。

　　2、凡代兩科或兩科以上的主科70％+其他科30％記分。專職教師以所代科目成績計入。

　　3、代兩科、兩班以上則取平均值后計入總分。

　　4、成績主要包括月質量抽測和期中、期末考試成績。

　　5、在縣、鎮抽測中，其教學成績高于全鎮平均成績每名次加2分，低于平均成績每名次扣2分。

　　6、教師所代學科的成績之和除以科數后轉化成500分。

　?。ㄋ模?、工作量（60分）

　　課時量：以全校教師所代節數的平均數為基礎，記15分，每增減1課時加減1分

　　學生數：以全校所有班級的平均數為基礎，記15分，每增減3人加減1分，兩個及以上班級取其平均值。英語教師所代班級四個以上附加15分，每多一班加5分。

　　兼職量：副校長、教導主任按30計分，政教主任、教導副主任按25計分，安辦主任及班主任按20記分，其他兼職人員按15分計入，所有計入的分數（班主任工作除外），按照所分管的工作或兼職，教委考核、按照名次計入。第一名計滿分，每降低一個名次減1分。班主任工作由學校根據細則計分。兼職兩個或兩個以上的教師工作量，累計加分。

　　工作量總和超過60分，以第一名為標準，按照比例折算。

　?。ㄎ澹?、考勤（30分）

　　根據青云鎮教委制定的全鎮小學教師考勤制度進行計分。各校不參加考勤的教師，考勤分以最低分數計入。

　?。?、 專項活動220分

　　1、師資隊伍建設年活動（10分）

　?。?）、及時、認真參加各項活動記5分。

　?。?）、各項活動的效果記5分。

　　2、蓓蕾讀書（40分）

　　按照蓓蕾讀書考核細則執行。實行捆綁式評價，即所有該班級任課教師均以該班成績計入評估。

　　3、學生綜合素質測試（40分）

　　在全鎮組織的學生綜合素質測試中學生成績居前20%的每生計2分，前40%的每生計1分；參加全縣小學生綜合素質測試居前10%的每生計10分，前20%的每生計8分，前30%的每生計6分，前40%的每生計4分，前50%的每生計2分。

　　4、寫字（30分）

　　分為兩部分考核，一是按照寫字考核細則執行，這部分成績實行捆綁式評價，即寫字成績以班級為單位評估，所有該班級任課教師均以該班寫字成績計入評估；另部分是檢查各科作業的書寫情況，根據標準記入各科教師的得分，。

　　5、古詩文背誦（20分）

　　按照該細則執行。實行捆綁式評價，即所有該班級任課教師均以該班成績計入評估。

　　6、教師考試（20分）

　　A、在鎮組織的教師理論知識考試中，成績在上游的記20分，成績在中游的記15分，成績在下游的記10分，無故不參加的不得分；

　　B、被選參加縣理論競賽成績居前10%的計40分、前20%的計30分、前30%的計25分……每增加10個百分點依次減2分；

　　C、凡被抽到參加縣競賽教師，賦分以縣成績賦分為評估分。

　　7、課堂教學（60分）

　　參加縣級課堂達標的教師，合格的按50分計入，優秀的按60分計入。沒參加課堂達標或不合格的由教研室或學校評估，成績低于45分。

　　8、代兩個或兩個以上班級的教師成績取平均值。

　?。ㄆ撸?、安全10分：根據學校有關安全工作制度進行賦分。

　?。ò耍?、不代課的教師教學成績按照本校所有教師最低分計入。英語教師的評先樹優在教委評估。

　?。ň牛└郊营剳头郑?/p>

　　A 、獎勵分30：根據《青云鎮小學教科研獎勵制度》進行賦分。

　　B、懲罰分：凡被鎮教委檢查點名指出或通報批評的每次扣2-5分，被縣教育局點名指出或通報批評的每次扣10-20分。

　　說明：

　　1、本評估方案由學校于學期結束時對全體教師進行量化考評，為調動教師的工作積極性，連續兩個學期教學成績位于后六分之一（上升20％的除外）或者綜合量化考評倒數1名的教師作為本鎮范圍輪崗的人選。

　　2、本評估方案供是全鎮教師評估的藍本，學?？筛鶕嶋H情況，另外補充相關的規定。

　　3、本方案是績效工資兌現的主要依據。

　　4、本評估方案于二〇〇九年九月一日起進行實施。

篇2：X鎮小學教師教學專項評估方案

　　z鎮小學教師教學專項評估方案

　　為全面貫徹教育方針，大力實施素質教育。加快教育改革的步伐，調動廣大教師工作的積極性，提高學校辦學水平，努力做到項項工作有標準，人人面前有目標，本著多勞多得、公平合理、獎優罰劣的原則，特制定青云鎮小學教師工作綜合量化評估細則。

　　一、指導思想

　　以“***”的重要思想、國家的有關教育法律法規、《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》和《山東省教育廳＜關于加強中小學工作的意見＞》為指導，以教育學、心理學有關教師工作的特點與規律為依據，遵循客觀、全面、科學、公正、公開的原則，制定本評估細則。

　　三、評估的指標和方法

　　評估堅持科學、公正、公平原則，力圖能較全面地反映出每位教師的實際工作水平和工作成績。量化考核評估方案主要從以下八個方面進行，共1000分，所占比例如下：

　　1、師德：30分2、教學常規：150分3、教學效果：500分

　　4、工作量：60分5、考勤：30分6、專項活動：220分7、安全：10分8、獎勵或懲罰分

　?。ㄒ唬?、師德（30分）

　　1、學習和宣傳馬列主義、*思想、*理論，“***”理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，按照《臨沭縣中小學教師師德達標評估標準》和教師師德行為規范二十條，教師行為十提倡和教師行為十不準的要求，在教育教學工作中同黨和國家的方針政策保持一致。

　　2、團結合作、顧全大局、謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　3、愛崗敬業、積極主動的干好工作，認真執行并創造性完成任務，工作勤奮刻苦。

　　4、熱愛學校，教書育人，關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。

　　5、為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派注重身教。

　　6、程序辦事。若有建議或意見要反應，應遵照程序，不得越級。

　　加分因素：

　　1、在國家、省、市、縣發表宣傳學校的文章、報道，分別加3、2、1、0.5分。

　　2、為學校管理教學等積極提出合理化建議，由校委會評議給予適當加2－3分。

　　3、積極參加臨時性工作加0.5—2分（由校委會評議確定）。

　　扣分因素：

　　1、工作中不能顧全大局、頂撞領導、不服從安排，一次扣2－5分。

　　2、同志之間不能團結協作、互相攻擊、搬弄是非、制造矛盾，影響團結者，一次扣2－5分。

　　3、體罰或者變相體罰學生現象發生的，一次扣10分，情節嚴重者，移交上級教育主管部門處理。

　　4、在學生中亂收費，造成不良影響者，視其情況一次扣5—10分。

　　5、在工作時間內上網玩游戲或者聊天，一次扣1—2分。

　　6、不符合辦事程序視其情況每次扣5--10分。

　　該成績以30分為基礎，進行加減分，不采用評議的方法，針對出現的情況酌情加減分。

　?。ǘ?、教學常規（150分）

　　教學常規是教師的根本，必須本著實事求是的原則，堅持普查與抽查相結合的方式進行。

　　1、教育教學理論（5分）

　　教師要熟練掌握課程標準，教材、教法及各種基本教育教學理論，各科室每周組織一次小檢查，教導處每雙周組織一次大檢查。

　　2、備課（40分）

　　教師在備教材、備學生、備教法的基礎上制定學期計劃，單元教學開始前制定出單元教學計劃，上課前制定出課時備課，教研組每周檢查一次，教導處在每雙周普查的基礎上采取隨機抽查（至少每2天一人次），學期末平均。凡抽查無教案或上課與所寫教案不符，扣該次普查成績2分。

　　以考代查的成績列入教師備課成績。

　　3、上課(20分)

　　教師在上課鈴響前2分鐘內必須到達教室門前。上課必須帶備課本，上課必須與備課本一致，課堂教學符合《臨沭縣小學課堂教學行為規范》的要求，特別是音體美、科學等學科，要按進度上好。本項考核由教導處通過推門聽課、課堂教學專項評估等形式進行，違規者視其情節輕重每次扣1—5分。

　　4、作業布置與批改（15分）

　　教導處按照《臨沭縣小學關于作業規范化的要求》進行檢查，每雙周檢查一次；按優、良、中、差（10、8、6、4）進行賦分。

　　5、單元測試（15分）

　　單元測試一次一單元，有試卷分析和記分冊，且試卷保存完好。每單元的成績在統計后三天內報教導處存檔，根據檢查結果記分。

　　6、聽評課（10分）

　　每雙周聽課，語、數兩節以上；小科1節。記錄規范，隨記、評價齊全。否則每少一節或不規范扣一分。

　　7、計劃、總結（5分）

　　及時、細致、實用，根據檢查記分。

　　8、課外輔導（10分）

　　因材施教、培養特長，注重對后進生及優秀生的輔導，有輔導分析和記錄，按效果記分。

　　9、集體備課（20分）

　　對集體備課情況進行考核，一是教師集體備課的材料質量，二是參加集體討論的情況、態度，三是完成任務的情況。按照考評計分。

　　10、教研活動（10分）

　　教師及時積極的參加教研活動，能保質完成任務計10分。

　?。ㄈ?、教學效果（500分）

　　加強教育教學的過程管理，實行分項考核與綜合考核相結合的辦法，綜合評估教師的教學成績。

　　1、科目

　　按鎮教研室合格率的分和優秀率得分之和算出全鎮同一年級教師成績分，在同年級同學科中第一名賦分100，最后一名賦分50，每降一個名次按相應比例減分。

　　加分因素：語文、數學、英語凡比上一學期每上升一名次分別加5分，前三名保持者分別加8、7、5分。

　　扣分因素：1、語文、數學、英語凡比上一學期每降低一名次分別減5分。

　　2、凡代兩科或兩科以上的主科70％+其他科30％記分。專職教師以所代科目成績計入。

　　3、代兩科、兩班以上則取平均值后計入總分。

　　4、成績主要包括月質量抽測和期中、期末考試成績。

　　5、在縣、鎮抽測中，其教學成績高于全鎮平均成績每名次加2分，低于平均成績每名次扣2分。

　　6、教師所代學科的成績之和除以科數后轉化成500分。

　?。ㄋ模?、工作量（60分）

　　課時量：以全校教師所代節數的平均數為基礎，記15分，每增減1課時加減1分

　　學生數：以全校所有班級的平均數為基礎，記15分，每增減3人加減1分，兩個及以上班級取其平均值。英語教師所代班級四個以上附加15分，每多一班加5分。

　　兼職量：副校長、教導主任按30計分，政教主任、教導副主任按25計分，安辦主任及班主任按20記分，其他兼職人員按15分計入，所有計入的分數（班主任工作除外），按照所分管的工作或兼職，教委考核、按照名次計入。第一名計滿分，每降低一個名次減1分。班主任工作由學校根據細則計分。兼職兩個或兩個以上的教師工作量，累計加分。

　　工作量總和超過60分，以第一名為標準，按照比例折算。

　?。ㄎ澹?、考勤（30分）

　　根據青云鎮教委制定的全鎮小學教師考勤制度進行計分。各校不參加考勤的教師，考勤分以最低分數計入。

　?。?、 專項活動220分

　　1、師資隊伍建設年活動（10分）

　?。?）、及時、認真參加各項活動記5分。

　?。?）、各項活動的效果記5分。

　　2、蓓蕾讀書（40分）

　　按照蓓蕾讀書考核細則執行。實行捆綁式評價，即所有該班級任課教師均以該班成績計入評估。

　　3、學生綜合素質測試（40分）

　　在全鎮組織的學生綜合素質測試中學生成績居前20%的每生計2分，前40%的每生計1分；參加全縣小學生綜合素質測試居前10%的每生計10分，前20%的每生計8分，前30%的每生計6分，前40%的每生計4分，前50%的每生計2分。

　　4、寫字（30分）

　　分為兩部分考核，一是按照寫字考核細則執行，這部分成績實行捆綁式評價，即寫字成績以班級為單位評估，所有該班級任課教師均以該班寫字成績計入評估；另部分是檢查各科作業的書寫情況，根據標準記入各科教師的得分，。

　　5、古詩文背誦（20分）

　　按照該細則執行。實行捆綁式評價，即所有該班級任課教師均以該班成績計入評估。

　　6、教師考試（20分）

　　A、在鎮組織的教師理論知識考試中，成績在上游的記20分，成績在中游的記15分，成績在下游的記10分，無故不參加的不得分；

　　B、被選參加縣理論競賽成績居前10%的計40分、前20%的計30分、前30%的計25分……每增加10個百分點依次減2分；

　　C、凡被抽到參加縣競賽教師，賦分以縣成績賦分為評估分。

　　7、課堂教學（60分）

　　參加縣級課堂達標的教師，合格的按50分計入，優秀的按60分計入。沒參加課堂達標或不合格的由教研室或學校評估，成績低于45分。

　　8、代兩個或兩個以上班級的教師成績取平均值。

　?。ㄆ撸?、安全10分：根據學校有關安全工作制度進行賦分。

　?。ò耍?、不代課的教師教學成績按照本校所有教師最低分計入。英語教師的評先樹優在教委評估。

　?。ň牛└郊营剳头郑?/p>

　　A 、獎勵分30：根據《青云鎮小學教科研獎勵制度》進行賦分。

　　B、懲罰分：凡被鎮教委檢查點名指出或通報批評的每次扣2-5分，被縣教育局點名指出或通報批評的每次扣10-20分。

　　說明：

　　1、本評估方案由學校于學期結束時對全體教師進行量化考評，為調動教師的工作積極性，連續兩個學期教學成績位于后六分之一（上升20％的除外）或者綜合量化考評倒數1名的教師作為本鎮范圍輪崗的人選。

　　2、本評估方案供是全鎮教師評估的藍本，學?？筛鶕嶋H情況，另外補充相關的規定。

　　3、本方案是績效工資兌現的主要依據。

　　4、本評估方案于二〇〇九年九月一日起進行實施。

篇3：外國語學院教學質量考核一票否決制細則

　　根據教育部文件《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》(教高[20**]4號)中“教師以育人為天職，教學工作的好壞是衡量教師工作的主要標準，也是考核教師工作和教師職務聘任的關鍵條件。在教師職務評聘中，實行教學考核一票否決權制”精神以及《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[20**]1號)文件精神，為強化約束機制，加強教學管理，充分調動我院教師的教學積極性，努力提高教學質量，特制定“教學考核一票否決權制”實施細則。

　　一、對有下列情形之一者，實行“教學質量考核一票否決制”

　　1、在教學中散布違反憲法和法律的言論，有違備四項基本原則的言行;

　　2、無故不承擔教學任務和其它教學相關任務，教學工作量沒有達到要求，又不接受教學任務的教師;

　　3、教學態度不端正，教學工作不認真，師德、師風方面表現差的教師;

　　4、教學質量評價結果兩次不合格，不能達到教師素質要求的教師;

　　5、不能積極參加學院、教研室組織的教學活動和教學改革的教師;

　　6、教師指導的本科生畢業論文(設計)中出現大面積抄襲。

　　7、學校年終綜合考核為“不稱職”的教師;

　　8、教學效果差，學生意見較大的教師。

　　9、未獲批準，教師擅自停課、缺課、調課一次、請人代課或教師上課中途離開課堂從事與教學無關的事情超過15分鐘;

　　10、在教學環節中出現其他重大失誤【因教師錯誤指導或擅離崗位，造成教學場所財產損失或在教學過程(含實驗教學、實習指導等)中出現人身傷亡事故者】。

　　二、“教學質量考核一票否決制”否決的內容

　　1、一年內不能申報晉升高一級職稱;

　　2、一年內不能按時聘任有關職稱;

　　3、個人二年內不能參評各級各類先進;

　　4、取消個人校內崗位津貼，直至下一次評審考核合格止;

　　5、受到“教學考核一票否決”的教師要限期整改，由本院黨政領導對本人進行談話教育，定期考核其整改情況。整改效果差的，學?？闪钇渫Ｕn，情節嚴重者將取消其教師任用資格。

　　三、此規定自公布之日起實行。