小學中年級綜合實踐活動學科滲透環境教學計劃

　　一、指導思想

　　以***為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。

　　二、目標任務

　　1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

　　3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

　　三、主要內容

　　1、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。

　　2、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。

　　3、環?，F狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染；⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些；⑶空氣質量預報；⑷大氣污染對人體的影響及如何減少；⑸白色污染有哪些及如何減少；⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；⑺節約可利用資源的做法有哪些。

　　4、環保行動：⑴保護環境，美化家庭；⑵保護環境，美化社會；⑶保護環境，美化家園。

　　四、本途徑

　　環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

　?。ㄒ唬╅_設環境教育課

　　要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

　?。ǘW科教學有機滲透

　　小學各科教材中都包含了一些環保內容，應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（數學、英語、語文、科學）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

　?。ㄈ╅_展豐富www.zonexcapitaltr.com多彩的活動

　　寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。

　?。ㄋ模I造校園的環境教育氛圍

　　良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。

篇2：小學科學學科滲透環境教育計劃

　　小學科學學科滲透環境教育計劃

　　一、指導思想：

　　環境保護，教育為本，為提高學生的環境意識，要在科學學科教學中有機滲透環保意識的教育，充分利用科學教材中關于水、空氣、能源等教學資源向學生滲透環境問題的教育，使他們能對環境問題進行多角度的認識與實踐，深切認識到環境與人類有非常密切的關系。人類應該善用資源，把保護資源與利用資源結合起來，最終實現人類、社會和環境的協調、同步發展。

　　二、具體工作安排

　　1、積極參加環保教育活動（如：環保講座、生態考察等），增強科學教師的環保意識。

　　2、配合教導處組織學生參加“金鑰匙”杯全國科技競賽。

　　3、組織學生編寫科學組“創綠”黑板報評比活動，改善科學實驗室的墻面文化。

　　4、配合學校綜合實踐活動，進行環保知識講座。

　　5、組織3—6年級學生參加校第二屆科學小博士系列活動，培養他們學科學、愛科學、用科學的能力。

　　6、 積極準備市先進實驗室的評估活動，作好儀器設備的定櫥定位工作。

　　7、科學環保知識測評

　　8、迎接相關領導專家對校實驗室進行評估活動。

篇3：小學品社學科滲透環境教育計劃

　　小學品社學科滲透環境教育計劃

　　一、指導思想

　　環境是我們人類及自然界所有健康生物賴以生存的基礎，環境意識是世界公民的基本素質，愛護地球、維護生態是我們義不容辭的責任。環境教育是基礎教育的重要內容，新一輪的課程改革將環境意識列為其中的基本內容之一，可持續發展和環境意識成為各科的課程目標與具體內容。對小學生進行環境和可持續發展教育，培養他們的環境意識和可持續發展觀念，不僅是素質教育的要求，也是提高全民族可持續發展意識的基礎，更是中國走可持續發展道路的重要舉措。環境教育成為現代素質教育的基本內容之一，是基礎教育的重要組成部分，應貫穿在學校建設、管理、教育、教學的整體性活動中。

　　二、把環境教育寓于品社教學

　　學校教育是以課堂教學為主，環境教育應立足課堂，利用課內教育的主渠道，持之以恒地進行滲透。

　　品社課上通過國情、鄉情教育使學生了解國家的環境狀況；這樣，增強了環境教育的形象性、真實性，加深了學生的環境憂患意識。豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的良效。立足于課堂，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，激發學生的參與熱情，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。

　　成立環保督查小分隊、義務植樹小分隊，樹木修剪小組等環?；顒有〗M，定期組織環?；顒?，參與校園綠化、美化、凈化勞動。利用學校的大掃除，對全校師生進行教育，以班級為單位進行節約用紙活動。帶領學生走出校園，嘗試一些現場調查環境質量活動。如組織學生實地考查水質污染狀況，查找原因，為改善環境出謀劃策。積極配合環保部門和教育部門參加各種環境宣傳活動。利用每年的3.12植樹節、4.7世界衛生日、5.8世界紅十字日、5.31世界無煙日、6.5世界環境日、6.26國際禁毒日、10.16世界糧食日、10.31世界勤儉日、12.1世界艾滋病日等紀念日廣泛宣傳、普及環境教育知識，提高學生的環境意識。

　　三、滲透環境教育的途徑

　　1. 創造一種良好的教學環境，有利于學生環保意識的形成。

　　一是教師樹立為人師表的形象；

　　二是教師以情施教，以情感人；

　　三是形成一個良好的班集體是進行環保意識的可靠保證。

　　2. 挖掘教材內涵的環保因www.zonexcapitaltr.com素，是進行環境教育的主要途徑。

　　一是結合課本知識進行環境保護的教育；

　　二是結合教學內容的實踐去具體化、形象化的教育；

　　三是結合組織教法和條件作業去設計情趣，調動學生的自覺性和積極性。

　　3. 以學生動手實踐為契機，大力宣傳綠色生活、綠色消費，支持環保行動。

　　4. 從身邊的小事做起，落實綠色行動?；顒舆^程中，不隨便亂仍雜物；愛護花草樹木；

　　四、實施階段

　　20**年9月練習課本知識，確立綠色教育方案。例如：與重大環境教育日（周、節）相結合，借助于愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。

　　20**年10月品社教師認真備課，積極地把環境教育滲透在其中。使學生樹立綠色理念，倡導綠色道德。

　　20**年11月結合課本知識，在無煙日，禁毒日等，上街宣傳相關知識，將確定的方案落實到實處。

　　20**年12月積極動手實踐，將愛家庭，孝敬父母等課本知識落實到行動上， 寫自己的計劃表。

　　20**年1月綜合考試（思想上、行動上的環保）。布置學生在寒假中要繼續落實綠色行動。