中心小學“三進”工作推進計劃

　　一、指導思想

　　通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領全校師生深入感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味，切實為促進學生的全面發展和健康成長作出積極努力。

　　二、工作目標

　　學生層面：加強學生語言文字應用能力的培養，讓我校學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規范字，能誦讀一定量的經典美文，切實提高學生的人文素養和基本素質，促進全面發展。

　　教師層面：通過“三進”工作的步步深入，培養出一批能勝任“三進”工作的專兼職優秀教師，使他們成為教育教學工作中的能手。

　　學校層面：能以“三進”工作作為學校文化建設、特色建設的突破口，逐步形成學校品牌特色，創成泰州市“三進”工作誦讀特色校。

　　三、主要工作

　?。ㄒ唬┳龊眯麄?，加大“三進”工作的推進力度。

　　繼續加大“三進”工作的宣傳力度，充分發揮校園網站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。除在學校網站“三進”專欄發表信息外，及時將“三進”工作開展情況報送高港教育網“校園資訊”欄目及市局“三進”工作郵箱。積極申報創建市“三進”工作誦讀特色校，修改完善學生推薦閱讀篇目。確保培訓經費和活動經費，保障“三進”活動的有效推進。

　?。ǘ┩晟普n程計劃，確?！叭M”工作的實施推進。

　　繼續將書法課和誦讀課納入課程。低年級每周安排一節語文課用于寫字指導，中高年級間周安排一節校本課程用于書法指導；間周安排一節語文課用于書法教學指導。所有年級間周安排一節地方課程用于誦讀指導。學生每天上午到校后誦讀經典10分鐘，每天中午時段學生自主練字20分鐘左右，每節語文課前保證1分鐘誦讀經典。要求學生每晚保證30分鐘的誦讀時間。為了保證學生的誦讀時間及效果，學校積極倡導“四讀”，引導學生走進書的世界。

　　1.晨間師生讀——早讀課，或賞析古詩和詞，或講解名言警句，或品讀美文妙段，師生共讀，“天天背，日日清”。

　　2.課間交流讀——各班成立6—8個“閱讀學習合作組”，根據老師指定各組的閱讀篇目，各小組成員間互相交流閱讀體會。

　　3.午間快樂讀——每天午間讀書，可以是靜讀默思，可以是閱讀指導，可以是組間交流，也可以是活動展示。

　　4.晚間輕松讀——為保證學生晚間閱讀時間，各年級嚴格執行學校硬性規定的學生晚間作業時間，以便讓學生潛心地閱讀。

　?。ㄈ╅_展活動，提高 “三進”工作的實施水平。

　　充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體， 以及“推普周”、閱讀節、藝術節和學校開放日等活動載體，與書法等級考試、規范漢字書寫競賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合，與學校語言文字規范校、傳統文化特色校創建等活動緊密結合，學校將根據“三進”工作的任務和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規范漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。同時，學校加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，開展全校書法指導和誦讀指導優質課評比活動；加強書法和誦讀教學內容、教學方法及課堂教學模式的研究；注重與其他學科的有機整合，積極引導，巧妙設計，讓學生給經典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫。多渠道、多舉措展示學生成果，激發學生的興趣。組織申報“三進”工作市級課題。

　　(四) 組織培訓，提升“三進”專兼職師資水平。

　　加強三進工作校本培訓，在做好普通話全員培訓的基礎上，重點有計劃地組織低年級教師進行普通話水平培訓測試，力爭提高低年級教師普通話水平二甲達標率；組織教師參加區市 “三進”骨干教師培訓班。將教師基本功培訓情況列入教師個人年度考核。

　?。ㄎ澹娀?，推動三進工作考核機制的有效落實。

　　學校將普通話、書法和www.zonexcapitaltr.com誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核。

　　四、月度安排：

　　二月份

　　1、制定學期“三進”工作推進計劃

　　2、學生寒假“三進”生活反饋

　　3、青年教師新春朗誦比賽（師生現代美文誦讀比賽。）

　　4、校班級興趣小組，正?；顒?。

　　三月份

　　1、開展“好書伴我成長”讀書活動

　　2、二年級寫話比賽

　　3、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

　　四月份

　　1、青年教師基本功系列競賽

　　2、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

　　3、參與區級“三進”工作現場觀摩活動

　　4、參與慶“六一”學生書法作品展

　　五月份

　　1、舉辦校園文化藝術節（“經典伴我成長”演講比賽、師生現場書法競賽。）

　　2、評比讀書小報。

　　六月份

　　1、對“三進”工作進行量化評估；

　　2、做好課題《白板技術在農村小學“三進”工作的實踐與研究》研討總結；

　　3、學?！叭M”工作總結。

　　注：市、

區級活動根據實際情況插入本計劃內執行。

篇2：中心小學三進工作推進計劃

　　中心小學“三進”工作推進計劃

　　一、指導思想

　　通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領全校師生深入感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味，切實為促進學生的全面發展和健康成長作出積極努力。

　　二、工作目標

　　學生層面：加強學生語言文字應用能力的培養，讓我校學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規范字，能誦讀一定量的經典美文，切實提高學生的人文素養和基本素質，促進全面發展。

　　教師層面：通過“三進”工作的步步深入，培養出一批能勝任“三進”工作的專兼職優秀教師，使他們成為教育教學工作中的能手。

　　學校層面：能以“三進”工作作為學校文化建設、特色建設的突破口，逐步形成學校品牌特色，創成泰州市“三進”工作誦讀特色校。

　　三、主要工作

　?。ㄒ唬┳龊眯麄?，加大“三進”工作的推進力度。

　　繼續加大“三進”工作的宣傳力度，充分發揮校園網站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。除在學校網站“三進”專欄發表信息外，及時將“三進”工作開展情況報送高港教育網“校園資訊”欄目及市局“三進”工作郵箱。積極申報創建市“三進”工作誦讀特色校，修改完善學生推薦閱讀篇目。確保培訓經費和活動經費，保障“三進”活動的有效推進。

　?。ǘ┩晟普n程計劃，確?！叭M”工作的實施推進。

　　繼續將書法課和誦讀課納入課程。低年級每周安排一節語文課用于寫字指導，中高年級間周安排一節校本課程用于書法指導；間周安排一節語文課用于書法教學指導。所有年級間周安排一節地方課程用于誦讀指導。學生每天上午到校后誦讀經典10分鐘，每天中午時段學生自主練字20分鐘左右，每節語文課前保證1分鐘誦讀經典。要求學生每晚保證30分鐘的誦讀時間。為了保證學生的誦讀時間及效果，學校積極倡導“四讀”，引導學生走進書的世界。

　　1.晨間師生讀——早讀課，或賞析古詩和詞，或講解名言警句，或品讀美文妙段，師生共讀，“天天背，日日清”。

　　2.課間交流讀——各班成立6—8個“閱讀學習合作組”，根據老師指定各組的閱讀篇目，各小組成員間互相交流閱讀體會。

　　3.午間快樂讀——每天午間讀書，可以是靜讀默思，可以是閱讀指導，可以是組間交流，也可以是活動展示。

　　4.晚間輕松讀——為保證學生晚間閱讀時間，各年級嚴格執行學校硬性規定的學生晚間作業時間，以便讓學生潛心地閱讀。

　?。ㄈ╅_展活動，提高 “三進”工作的實施水平。

　　充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體， 以及“推普周”、閱讀節、藝術節和學校開放日等活動載體，與書法等級考試、規范漢字書寫競賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合，與學校語言文字規范校、傳統文化特色校創建等活動緊密結合，學校將根據“三進”工作的任務和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規范漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。同時，學校加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，開展全校書法指導和誦讀指導優質課評比活動；加強書法和誦讀教學內容、教學方法及課堂教學模式的研究；注重與其他學科的有機整合，積極引導，巧妙設計，讓學生給經典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫。多渠道、多舉措展示學生成果，激發學生的興趣。組織申報“三進”工作市級課題。

　　(四) 組織培訓，提升“三進”專兼職師資水平。

　　加強三進工作校本培訓，在做好普通話全員培訓的基礎上，重點有計劃地組織低年級教師進行普通話水平培訓測試，力爭提高低年級教師普通話水平二甲達標率；組織教師參加區市 “三進”骨干教師培訓班。將教師基本功培訓情況列入教師個人年度考核。

　?。ㄎ澹娀?，推動三進工作考核機制的有效落實。

　　學校將普通話、書法和www.zonexcapitaltr.com誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核。

　　四、月度安排：

　　二月份

　　1、制定學期“三進”工作推進計劃

　　2、學生寒假“三進”生活反饋

　　3、青年教師新春朗誦比賽（師生現代美文誦讀比賽。）

　　4、校班級興趣小組，正?；顒?。

　　三月份

　　1、開展“好書伴我成長”讀書活動

　　2、二年級寫話比賽

　　3、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

　　四月份

　　1、青年教師基本功系列競賽

　　2、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

　　3、參與區級“三進”工作現場觀摩活動

　　4、參與慶“六一”學生書法作品展

　　五月份

　　1、舉辦校園文化藝術節（“經典伴我成長”演講比賽、師生現場書法競賽。）

　　2、評比讀書小報。

　　六月份

　　1、對“三進”工作進行量化評估；

　　2、做好課題《白板技術在農村小學“三進”工作的實踐與研究》研討總結；

　　3、學?！叭M”工作總結。

　　注：市、

區級活動根據實際情況插入本計劃內執行。

篇3：中心小學年秋學期三進工作活動計劃

　　中心小學20**年秋學期“三進工作”活動計劃

　　為貫徹落實姜堰市教育局“三進”迎評工作會議精神，保證“三進”活動有序、規范、高效、深入地推進，進一步深化語言文字工作，全面實施素質教育，提升我校師生人文素養，打造學校特色建設。

　　根據學校工作計劃以及“三進工作”活動方案特制定本活動計劃。

　　一、指導思想

　　以提升學生綜合素養為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力。

　　二、工作目標

　　結合計劃安排，營造學校濃郁的“三進工作”活動氛圍，切實高效開展好各項活動，確保我校師生語言文字綜合能力的進一步提升，彰顯學校文化特色。

　　三、具體工作安排

　　八月份：

　　1.學習市局“三進”工作會議精神。

　　2.召開迎評工作動員會。

　　3.制定本學期“三進”工作活動計劃。

　　九月份：

　　1.組建書法、普通話、誦讀校級興趣小組，正?；顒?。

　　2.“三進”工作師資培訓。

　　3.推普周系列活動（第三周）。

　　4.舉行部分學科作業展評。

　　5.對“三進”工作進行量化自評、申報。

　　十月份：

　　1.師生讀書筆記展評。

　　2.組織小學生個人誦讀競賽。

　　3.舉行書法指導課競賽。

　　十一月份：

　　1.各學科學生作業展評。

　　2.書法、普通話、誦讀校級興趣小組成果展示。

　　3.開展校園讀書節系列活動。

　　十二月：

　　1.舉行班級學生能力考查（才藝大賽）。

　　2.舉行全體教師書法大賽。

　　3.誦讀課教研。

　　二〇一四年一月份：

　　1.“慶元旦”師生才藝展示。

　　2.根據教研室安排，向學生推薦寒假課外閱讀書目，明確閱讀要求。

　　3.三進工作總結。