二年級數學后進生輔導計劃
一、本班情況分析：
二年級共有學生43人，其中男生26人，女生17人，結合期末考試的成績，有20名優生，11名中等生，12名后進生。實屬差生率較高的班級。
二、存在問題分析：
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。甚至連動筆都不動，僅是玩，老師有時說他，他滿不在乎。具體表現如下：
1上課精神不集中。
2、思路比較亂。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。甚至連題目都不上。
4、九九口訣不熟。
5、繳交作業不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢，
三、補救方案：針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫www.zonexcapitaltr.com助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習時間。
9、要認真做好每次活動的記錄。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
篇2：二年級數學后進生輔導計劃
二年級數學后進生輔導計劃
一、本班情況分析：
二年級共有學生43人，其中男生26人，女生17人，結合期末考試的成績，有20名優生，11名中等生，12名后進生。實屬差生率較高的班級。
二、存在問題分析：
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。甚至連動筆都不動，僅是玩，老師有時說他，他滿不在乎。具體表現如下：
1上課精神不集中。
2、思路比較亂。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。甚至連題目都不上。
4、九九口訣不熟。
5、繳交作業不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢，
三、補救方案：針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫www.zonexcapitaltr.com助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習時間。
9、要認真做好每次活動的記錄。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
篇3：后百分之二十學生后進生輔導計劃
后百分之二十學生后進生輔導計劃
本學期，為了更好地提高學困生的學習成績，在教學中我們繼續開展轉化學困生的策略研究。同時，針對上一階段的輔導情況有針對性地制定新學期的“學困生轉化計劃”，具體措施如下：
一、深入了解，正面誘導，建立良好的師生關系
“親其師，信其道?！毙睦韺W研究也表明，在師生情感和諧、融洽的基礎上的教育，學生可接受性最強，教學效果也最佳。要做到“親其師，信其道”，教師要深入了解學生，分析后進生的原因。例如：對于運動成績差，上體育勁頭不足的學生，任課教師一方面要幫助他們端正對體育的認識；另一方面要從生理和心理上具體分析和研究他們的特點，有針對性地找出各自“個性”存在的不足，然后對癥下藥，制定計劃，采取措施。
對部分身體素質好，但心理素質較差的學生，必須讓他們消除害怕和緊張心理，使學生對害怕的體育項目加以認識，然后進行心理訓練和思維訓練。對部分上課不積極、調皮，思想素質差的“厭學差生”，任課教師需要改進教學方法，克服教材弱點，盡量把課上得生動活潑?？傊?，改變后進生，教師都需要有足夠的耐心，主動接近他們，讓他們覺得教師和藹可親，平易近人，同時引導他們對各個體育項目產生興趣，學生才能在每節課中學有所獲。
二、提高教學藝術，設計生動的教學過程，激發學習興趣
孔子說：“說之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！睂W生只有把艱苦的學習活動當成樂事時，其心理活動才能達到優化狀態。所以在體育教學中，注意從心理個性的發展上去引導差生是很有必要的。樂教樂學是當代體育教學的發展趨勢，通過在教學內容上的合理安排，教學方法的巧妙設計，把單調、枯燥的體育學習在體能上的“苦”，變為在精神上的“樂”，寓“苦”于“樂”，這是激發后進生學習興趣最有效的方法。針對后進生怕苦怕累的特點，要在中長跑教學中采用游戲形式的接力跑，追逐跑、越野跑等多種教學手段，讓他們在愉悅的氛圍中，不知不覺地完成學習任務，使他們在練習中忘記苦與累，寓苦于樂之中，學生練習興趣高，效果好。
例如：在準備活動中如果按照傳統的徒手操或慢跑幾圈的方法去做，學生總覺得單一、機械、枯燥無味，練習動作不認真。對于學生這www.zonexcapitaltr.com種心理特點，我在準備活動時間，改變傳統常規教法，而放一段輕松的音樂，讓學生自由快樂活動。讓他們在自己的愛好活動中，使自己有關的肌肉群、關節、韌帶和器官及各機能系統克服生理惰性，又使自己興奮，注意力提高，為課的基本部分做好生理和心理的充分準備。在課堂上，無論采取哪一種教學方法或練習形式都要圍繞學生的興趣來定，學生如果對練習無興趣，那就失去了教與學相結合原則的意義。另外，也可根據具體情況，采用考試激勵，逐漸加大難度，運動競賽等教學手段，逐步挖掘學生運動的潛能，讓學生看到成績，看到進步，享受到成功的喜悅，逐漸產生興趣。正如一位學者說過：學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都進行著心靈的接觸，是必須營造一種和諧的課堂心理氣氛的。這就有賴于教師設計一個生動的教學過程，進行生動活潑的課堂教學。
三、適當降低標準，培養后進生的參與意識
在課堂教學中，教師應精心設計教學過程中的各個環節，給后進生創造機會盡量使他們多練習，以培養他們的參與意識，激發他們的學習興趣。在練習同一個技術動作或課堂練習時，適當降低標準，或減輕重量或放慢速度要求。在分組教學后，應盡量把體育差生分在一起，這樣既不影響其他學生水平的提高與發揮，又有利于他們克服自卑心理，增強完成動作的信心。例如在快速跑教學中有后進生與后進生比，有后進生與先進生的讓距離追逐賽（讓多少雙方商定），讓時追逐賽，彎道跑時后進生跑內道，先進生跑外道等。這樣的教學方法使后進生嘗到了“跳起來摘桃子的滋味”，感到自己完全有能力學好體育。
四、關心愛護，適時表揚，幫助后進生建立成功體驗
后進生在學習掌握動作技術時，往往付出較大的努力而收效甚微，本身就存在著一種失落感。此時，教師要分清情況，不要隨意批評、指責，而要及時表揚他們的進步，那怕是一點小小的進步，即使他們沒有進步，也要表揚他們所付出的努力與積極，這是他們的思想與表現的進步。另外，老師還應對后進生倍加關心和愛護，與他們交朋友，經常鼓勵引導他們，使他們受到教師的關懷，集體的溫暖，對今后的學習充滿信心，并指定體育骨干或技術較好，善于幫助他人的學生搞好后進生的幫、促、帶工作。因為同學之間的教與學，他們心理上覺得較自然，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑，便于自由掌握時間，投入學習。教學中，要善于捕捉他們練習中動作的合理成分，發現他們的“閃光點”，還要善于給后進生提供成功的機會，使他們在成功中樹立信心和決心。
五、個別指導和布置課外作業，指導后進生學習的技能
“授人以魚”不如“授人以漁”。教師對差生個別指導，是幫助差生樹立信心，掌握技術的一個重要手段。教給后進生先進的訓練方法，他們的練習就科學、有方，學習的效果就好，興趣就更濃。所以在課堂教學，課外輔導時要盡量地讓后進生理解為什么這樣練，學會通過測試有關指標評價練習效果。如有的學生一個仰臥起坐也做不來，這就要教他們增強腹肌力量的其他練習方法。有的學生跳繩完整練習不如意，不能連續跳或連續不持久，這就要先教他們做徒手練習，手腳配合協調后才帶繩練習等等。學生掌握了正確的訓練方法和思維方法就能有效地指導自己練習，并能舉一反三，想出更多更好的方法，良好的學習方法使學生終身受益。
后進生轉化過程是一個反反復復的過程，也是一個充滿挑戰的曲折過程，需要我們教師掌握好方法、特點，很好地啟發他們，教育好他們。