小教師20**年暑期讀書活動計劃
眾所周知，教育部正在醞釀出臺《教師教育標準》，據起草標準的專家稱，現在我國的中小學老師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。按照新標準，大多數的老師需要進一步的學習，所有的老師都應該是終身學習者?？梢?，讀書、研究和合作在我們教師的職業生涯中應該是缺一不可的。
又是一個暑期的到來，學校校長室經過商量，針對教師日常工作繁忙，缺少閱讀的時間和空間的現狀，再一次制定暑期讀書活動的計劃，要求全體教師積極進行閱讀，多讀書、讀好書，真正讓閱讀成為自己的一種基本生活方式。在閱讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話。
一、活動目的
組織全體教師有目的地進行閱讀，借此進一步更新教育觀念、充實文化知識、提高理論素養，并逐漸養成每日讀書的好習慣。讓教師們在閱讀中，實現有效的知識積累，補充最新的教育理論，改善自身知識結構，并有效改進自己的教學行為，促進自身的專業提高。通過系列的讀書活動，在全校師生中形成經常閱讀的好習慣，構建有濃濃書香特色的校園文化。
二、活動主題
讀書，豐富知識，凈化靈魂。
三、活動目標
1．通過暑期讀書活動，進一步有效更新五小教師的教育觀念，提高五小教師的教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2．通過暑期讀書活動，進一步樹立五小教師正確的人生觀、價值觀和教師職業觀，塑造良好的教師形象。
3．通過暑期讀書活動，進一步更新五小教師的知識結構，豐富自身人文涵養，強化道德素養，使教師的精神世界變得更為豐富多彩。
四、讀書內容
讀書是全人類提高自身素質的重要途徑之一，作為一名教師更是如此。在本次暑期讀書活動中，我們要求讀書不僅要專，更要博。所以，建議教師閱讀以下四類書刊：
1．名人傳記。每一個名人成長歷程中，都有許多動人故事和值得我們深思的人生經歷，這些都能對教師的學習、生活和工作產生許多的啟迪和借鑒。
2．教育家（名家）的書。教育家的著作很多，有隨筆、反思、感悟，也有課堂積累和讀書感悟，其中包含著對教育家（名家）對教育理論的針對性思考、自身教育實踐的實效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。
3．文學類書籍。讀書可以少一些功利，純粹為了閱讀而閱讀，試著以這樣的方式走進閱讀，我們能夠感受更多來自閱讀的快樂。
4．教育教學專業書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代教育教學的理論及方法，對指導學生學習、提高自身教學水平和科研能力是很重要的。
五、活動安排
1．第一階段（7月2日—7月4日）：明確讀書目標——每個教師結合個人實際，明確自己在暑期中需要閱讀的書籍，并針對自己的需要去閱覽室選取二到三本精讀。
2．第二階段（7月5日—8月20日）：認真進行閱讀——每位教師每天能夠抽出半個小時左右的時間認真進行閱讀，讀出作者的觀點，讀出書中精彩的內容，讀出書里感人細節，并聯系自己簡單摘要。
3．第三階段：梳理閱讀所得（8月21日之前）——每位教師梳理自己在閱讀活動中的所得，每人寫一篇不少于2000字的讀書心得，在暑期師德學習時上交。
4．第四階段：分線組織評比（8月22日—9月9日）——由教科室對教師的讀書心得進行初步閱讀，分類整理后交校長室，由校長室組織評比，給每一篇文章進行登記評定。
5．第五階段www.zonexcapitaltr.com：表彰展示優秀（9月10日）——將教師的優秀讀書心得放在校園網上進行展示，選取部分優秀的作品進編入?？短飯@》，對其中特別優秀的讀書心得，將以學校的名義推薦到《富陽教育》。
6．第六階段：交流探討階段（初定9月中旬），開展一個教師讀書交流報告會，請優秀教師代表走上講壇，暢談讀書體會。
六、保障措施
1．組織機構保障。學校建立以校長為組長，教學副校長和教科室主任為副組長，其他副校長和中層教師為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的制定、實施、和過程管理。
2．評價機制保障。加強教師讀書活動的指導和管理，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
3．資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障讀書活動正常進行，并提供專項資金表彰優讀書成績優秀的教師（每人200，用于教師購書報銷，不計入績效工資內，與教育學分不沖突。）。
富陽市富春第五小學校長室
富陽市富春第五小學教科室
20**年7月1日
附：富春五小20**年暑期教師讀書活動評價主要標準
篇2：教師個人讀書活動計劃
教師個人讀書活動計劃
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內涵。新學年又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：
二、個人目標：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時俱進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。
3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
三、讀書選擇
積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等?！督逃吕砟睢?、《給教師的一百條建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領導成也細節敗也細節》。
四、措施：
1、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。
2、經常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。
3、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。
篇3：教師個人讀書活動計劃
教師個人讀書活動計劃
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內涵。新學年又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：
二、個人目標：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時俱進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。
3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
三、讀書選擇
積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等?！督逃吕砟睢?、《給教師的一百條建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領導成也細節敗也細節》。
四、措施：
1、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。
2、經常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。
3、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。